4教学设计（教案）模板（董颖怡）

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级初三初三教学形式教学形式新授新授 教教 师师董颖怡董颖怡单单 位位广州市第一中学广州市第一中学 课题名称课题名称 香菱学诗香菱学诗 学情分析学情分析 1 本班的学生能自觉思考 紧跟老师上课的思路 只要在教学中需要设置一些 环节 调动学生的积极性 就能使课堂活跃 2 红楼梦 是四大名著之一 有一定的阅读和分析能力 但是学生的名著阅 读量还比较少 因此对红楼的思想性的分析要注意深度 教学目标教学目标 1 知识目标 探究香菱学诗的经过 2 能力目标 从探究香菱学诗的经过 获得学习语文的启示 3 情感态度与价值观 体会作者对香菱的赞美之情 从而初步了解 红楼梦 的主题思想 教学过程教学过程 一 导入新课 激发学生兴趣 从歌曲中感受红楼梦的韵味 1 视频导入 香菱的判词歌曲导入 3 师 这首歌曲唱的是 红楼梦 里的人物 香菱 她是 红楼梦 中第一个出现的薄命 女子 身世可怜 但她积极学诗的态度却值得我们去学习 今天我们跟着香菱一起走进大 观园 看看香菱是如何学诗的 2 师 我们要学习的 香菱学诗 选自 红楼梦 第四十八回 那么大家知道 红楼梦 是一部怎样的作品吗 2 学习本文先让学生总体了解 红楼梦 从而更好地了解文章 屏幕显示 红楼梦 是我国古典小说中伟大的现实主义作品 它以贾 史 王 薛四大 家族为背景 以贾宝玉 林黛玉的爱情悲剧为主要线索 描写了贾家荣 宁二府由盛而衰 的过程 在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时 也歌颂 了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为 3 检查生字词的预习情况 师 在走进大观园之前 先检查一下大家作好准备没有 3 尽管是初三学生 基础依然 不能忽视 仍然要抓 二 初探大观园 师 请同学们默读课文 思考 香菱是如何学诗的 黛玉又是如何教诗的 5 整体感知 让学生初步感知课文内容 梳理文章结构 香菱学诗 拜师 交流 初作 再作 三作 苦志学诗 精血诚聚 黛玉教诗 立意要紧 大量读名家的作品 讨论 方能长进 措词不雅 放胆去作 过于穿凿 还得另作 三 融入大观园 研读课文 品读赏析 1 本文题为 香菱学诗 通读全文 了解香菱是怎样学诗的 结合课文相关内容 谈谈 你的见解 描写包括 神态描写 动作描写 语言描写 侧面描写等 学生活动 1 四人小组合作 讨论交流 学生活动 2 全班分两组进行竞赛 12 通过竞赛 的形式 使学生更加积极 形成良好的课堂气氛 发挥学生的主观能动性 提示 找出文中有关香菱学诗的描写 把 香菱 学诗 补充完整 看用了什么描写方 法 并加以分析 示例 1 香菱痴心学诗 香菱拿了诗回来 诸事不顾 只向灯下一首一首地读起来 宝钗连催他数次睡觉 他也不 睡 宝钗见他这般苦心 只得随他去了 运用动作描写和侧面描写突出香菱的痴迷 2 香菱专心学诗 香菱听了 默默的回来 越性连房也不入 只在池边树下 或坐在山石上出神 或蹲在 地下抠土 只见他皱一回眉 又自己含笑一回 运用动作描写 神态描写表现香菱构 思时的专注神情 又如 3 香菱苦心学诗 写第三稿时 挖心搜胆 耳不旁听 目不别视 甚至梦中喊出了 可是有了 难道这一 首还不好 香菱的苦心 专心 用心已到了痴迷的程度 4 香菱用心学诗 宝钗 你本来呆头呆脑的 再添上这个 越发弄成个呆子了 这个人定要疯了 可 真是诗魔了 你这诚心都通了仙了 侧面描写 宝玉 会心处不在多 听你说了这两句 可知 三昧 你已得了 这正是 地灵人 杰 老天生人再不虚赋情性的 我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了 谁知到底有今日 可见天地至公 侧面描写 2 师 这些都是香菱苦志学诗的表现 侧面的描写使人物形象更加生动 丰满 现在我们 来归结一下香菱是一个怎样的学生 关键词 尽心 虚心 苦心 专心 用心 小结 香菱是一个刻苦勤奋 学而不厌 专心致志 坚持不懈的好学生 3 同桌进行讨论 香菱学诗的目的是对艺术的崇拜 还是寻找精神上的寄托 或是两者 兼而有之呢 5 通过讨论 使学生进一步探讨香菱学诗的目的 4 师 香菱这样一个地位不高的女子尚且有自己的追求 而 红楼梦 中的女子都各有 特色 作者说过 凡山川日月之精秀 只钟于女子 须眉男子不过是些渣滓浊沫而已 从本文 我们看看 通过塑造香菱这一形象 作者寄予了怎样的思想感情 3 在了解了 香菱学诗的基础上 让学生感受作者对香菱的思想感情 课前让学生查找香菱的身世及时 代背景 从而明确作者在男尊女卑的社会背景下对女子的感情是赞美之情 体现作者的勇 气 补充香菱身世 甄世隐之女 她是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物 她有着不幸的命 运 从小遭受灾难 被拐卖 又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里 终于沦为侍妾 受尽凌 辱和折磨 薛蟠的正妻金桂死后扶正 但后来难产而死 清代社会背景 男尊女卑 妇女没有地位 明确 在本文中 作者赞美了香菱这个聪敏 悟性高的薄命女子 歌颂了女子的多才多艺 这就把几千年来 男尊女卑 的地位颠倒过来 充分体现出曹雪芹反对封建礼教的超人勇 气和远见卓识 四 走出大观园 5 师 在大观园中 我们感受到了香菱的勤学 大家猜猜看 香菱当时多少岁 香菱当时也 是 15 16 岁 跟我们的年龄相仿 都是同龄人 我们从她身上能得到了什么启示 联系我 们的学习生活 特别是语文学习 谈谈自己的体会 拓展学生的思维 联系实际 使学生 把学到的知识应用在实际中 指导学生学习 五 小结 刚才大家谈了很多 确实 曹雪芹不仅给我们塑造了个性鲜明的人物形象 也教给我们许 多学语文做学问的好方法 真应该感谢他 板书设计板书设计 作业或预习作业或预习 作业 从香菱学诗中我们得到了学习语文的启示 课后把启示记录下来 作为鞭策自己前进的指 引 自我评价自我评价 本课的教学有以下的优点 1 教学重点突出 让学生探究香菱学诗的经过 让他们感受香菱学诗的刻苦 苦心 尽心 用心的学习态度 引导他们认真地学习语文 这个重点落实得比 较好 在课堂上让学生在文中找出句子 进行小组合作 让每个学生认真思考 动笔在学案上写 重点突出 使学生学有所得 2 课堂气氛活跃 在教学中设置同桌讨论 小组讨论 班级竞赛等学生活动 课堂气氛比较活跃 在同桌讨论的环节 设置的问题紧接上一环节 使他们主 动自觉 很有兴趣地思考 思维活跃 另外 把小组讨论环节放在教学重点部 分 即香菱学诗的部分 使学生能讨论充分 并要求他们动笔完成学案 动脑 又动笔 然后再进行竞赛 有竞争性 打破枯燥乏味 使课堂气氛活跃 另一方面 也存在有待改进的地方 1 思想深刻不够 关于 红楼梦 的思想 挖掘还欠深刻 这一点在备课时存 在困惑 究竟如何在一节课内去挖掘 学生对红楼认识还比较浅薄 很难往深 处讲 学生感受不深 因此考