化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应（1）

教学设计: 课题2 酸和碱的反应教学设计1一 、教学目标：1.知识与技能： (1)知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水； (2)了解中和反应的实质，学会书写中和反应的化学方程式； (3)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。2.过程与方法： 通过实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的一些方法。3.情感态度与价值观： 通过中和反应在生活中的应用，感受到化学来源于生活，并广泛地运用于生活；感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。二 、教学重点、难点：重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。难点：了解中和反应的实质，中和反应在生活实际中的应用。三、教学方法： 观察、分析、归纳、实验探究相结合四、课时安排：1课时五、教材分析： 酸和碱之间能发生中和反应，而且中和反应在实际中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。 本课题从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度一pH及其应用。 本课题内容与实际生活和生产有密切的联系，教材安排了3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。六、学情分析：在前面的学习中对于化学实验具备了一定的基本实验操作能力，也具备了一定的问题探究能力，对于科学的研究方法，如对比、归纳等有了一定的了解，对于小组合作学习也有了一些经验。七、 教学策略：做好书本中的演示实验，从实验操作、观察现象及实验结论等方面，起到示范、引领的作用。在探究活动中，鼓励学生积极参与，加强小组合作学习，充分发挥学生的主动性。通过活动与探究、讨论等方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学手段：实验、多媒体课件等8、 教学过程：（一）知识回顾：1、常见酸和碱及其化学式书写； 2、酸和碱的通性及原因。设计意图：对酸和碱之间的反应进行铺垫（二）新课-情境引入：1、问题情境：观看动画被蜜蜂蛰了怎么处理，接着给信息被马蜂蛰了怎么处理。疗胃痛， （通过回顾生活中对此问题的处理方法，会有学生提出加一些碱的答案。）2、思考：同样属于蜂类，为什么一种用碱液处理，一种用酸液处理？ 同学们知道这是什么原因吗？想要正确解决这个问题，我们就来学习课题2 酸和碱的中和反应设计意图：从学生熟悉的生活场景出发，创设问题情境，体现了化学与生活的联系，激发学生的学习兴趣和求知欲. 板书： 课题2 酸和碱的中和反应 【师】前面我们学习了酸有些相似的化学性质，碱也有相似的化学性质，它们都能和一些物质发生化学反应，那么酸和碱之间能否发生化学反应呢？【生】回答【师】怎样证明酸和碱能否发生反应？有同学说，将酸和碱混合在一起，做实验探究就知道了，好，下面我们就来探究，请同学们仔细观察。【实验探究】用洁净的试管取1-2氢氧化钠，向其中滴加稀盐酸【师】同学们看到了什么现象？酸和碱发生反应了吗？【生】有学生说反应了，有学生说没有反应【师】为什么你们得出了不同的结论？实验中究竟有没有发生反应？那么我们用什么方法能够证明它们发生反应呢？【学生活动】阅读教材讨论交流【师】教师在学生讨论后，按要求，演示实验【师】实验完成，提问学生看到了什么现象？能否说明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应？为什么？酚酞在反应中起什么作用？【生】学生积极交流讨论，并发言。【小结】当盐酸滴加到一定程度时，溶液红色消失，说明溶液不再显碱性，氢氧化钠没有了，肯定是盐酸将其消耗了，从而证明盐酸与氢氧化钠发生了反应。而酚酞让我们观察到了反应的明显现象。【师】盐酸和氢氧化钠反应生成了什么物质？【分析】盐酸和氢氧化钠反应生成的氯化钠，是由钠离子和氯离子组成的，叫盐。【学生练习】书写化学方程式()氢氧化钙与稀盐酸反应(2)氢氧化钙与稀硫酸反应()氢氧化钠与稀硫酸反应() 氢氧化钠与稀盐酸反应 过渡其它的酸和碱之间也能发生类似的情况。例如：氢氧化钠溶液与盐酸反应：NaOH + HCl = NaCl + H2O 氢氧化钠溶液与硫酸反应：2NaOH + H2SO4=Na2SO4 + 2H2O 石灰水与硫酸反应：Ca(OH)2 + H2SO4=CaSO4 + 2H2O 氢氧化钙与稀盐酸反应Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2H2O 思考讨论：NaCl、 CaCl2 、Na2SO4 、CaSO4的组成特点:它们都是由金属离子和酸根离子组成的化合物-属于盐板书：中和反应的概念：酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应 即：酸 + 碱 = 盐 + 水 (放热反应）设疑：中和反应的实质是什么？多媒体展示：中和反应的实质（借助FLASH动画展示NaOH和HCl反应过程）分析：我们来看看微观模拟图：反应前，HCl中有解离的H+和Cl，NaOH中有解离的 Na+ 和OH。混合后离子的种类有没有改变呢？Na+和Cl在溶液中粒子形式存在，加热后为NaCl白色固体物质；HCl中的H+和NaOH的中的OH在混合后的溶液中没有了，它们结合生成了一个H2O分子。H+和OH没有了，因此溶液的酸性和碱性都消失了，所以我们说NaOH和HCl发生了化学反应。板书：中和反应的实质：H+ + OH= H2O 设计意图：1、通过多媒体形象、直观地感受中和反应中的微观变化；变抽象为具体，从而降低了学习难度，激发了学生学习的兴趣。2、帮助学生形成本节的核心概念中和反应及中和反应的实质是H+和OH-结合生成了水。使学生更加深刻地认识到宏观的化学反应是由于构成物质的微观粒子重新组合的结果。设疑：酸和碱反应生成盐和水，生成盐和水生成的反应一定是中和反应吗？思考讨论：1、让学生思考：生活中两个例子，澄清石灰水变浑浊、除铁锈。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OFe2O36HCl2FeCl33H20 2、讨论：中和反应与复分解反应有什么关系？生成盐和水的反应一定属于中和反应吗？为什么？板书：1、中和反应一定是复分解反应，复分解反应不一定是中和反应； 2、中和反应生成盐和水，生成盐和水生成的反应不一定是中和反应； 3、判断中和反应的依据：反应物-酸和碱，生成物-盐和水。学生练习：1、下列反应均有盐和水生成，其中属于中和反应的是（ ） A.CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O B.Fe+2HCl = FeCl2+ H2 C.KOH + HCl = KCl + H2O D.2NaOH + CO2 = Na2SO4 + H2O 【投影展示】有关中和反应在实际应用中的一系列图片【归纳】中和反应在实际中的应用： 1：改良酸性土壤：由于空气污染造成酸雨，导致土壤呈酸性，必须在土壤中加入适量熟石灰，中和土壤的酸性。 2：处理工厂的废水：硫酸厂的污水可用熟石灰中和： 3：用于医药：胃酸过量，可用氢氧化铝中和。 设计意图：通过图片展示，让学生深刻感受到化学知识与生活实际的密切联系，形成化学来源于生活，服务于生活的理念。激发学生发散思维。理解中和反应定义