(部编)人教2011课标版一年级上册《拔萝卜》.docx

拔萝卜 教学设计教学目标：1、 在大人的指导下把故事读准确，能理解故事内容，观察图片细节2、 能对故事的结尾进行合理的续编；3、 能自主进行课外阅读，提高阅读兴趣。教学重点：把故事读准确、读通顺，仔细观察到每幅图片的差异之处。教学难点：猜猜故事的最后结果是什么，对故事的结尾进行合理的续编。教学时间：一课时（课内阅读2530分钟，课外阅读1510分钟）教学流程：一、激趣导入【师出示一个带叶胡萝卜（真萝卜）】师：看！这是什么？师：真聪明！这是一个从泥土里拔出来的萝卜。有一位老公公种了一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。有一天，老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，那怎么办呢？想不想知道啊？【播放拔萝卜视频，让学生听故事，初步感知】二、初读故事师：这真是一个有趣的故事。同学们也能把这个故事读得很有趣吗？现在请同学们翻开书本第78页。自由指读故事，把遇到不会读的、难读的字可以借助我们的好朋友拼音读准确，总是读不好的字也可以问问身边的大人。PPT出示阅读指导要求：1、每组的家长检查每个孩子读得是否准确，及时纠正。2、指导孩子互相读书的方法：坐姿正确，一人指读，其他人听，读准确，可盖章和得一个星星。3、读书过关的请亮星。（检查过关的情况。）三、趣读故事师：读完了故事，同学们有没有发现有一个句子重复出现了好多遍，是哪个句子啊？PPT出示：“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。（配拼音）师：谁能模仿老公公拔萝卜的语气读读这个句子呢？（请2位学生读）谁想来当小老师用拔不动萝卜的语气带读这个句子啊？（请2位学生带读）请女生读一遍，请男生读一遍，看谁读得最准确，读得最像！师：同学们读得真棒！现在老师想玩一个朗读小游戏接龙读书。请小组内每位同学和家长按顺序每人读一句话。一位同学读完第一句话，接着下一位同学读下一句话，其中“嗨哟！嗨哟！拔呀拔，拔不动”这句话大家一起来读。这样读，明白吗？还可以配上动作读一读。读完请同学们观察书本里的4幅图画，给家长和其他同学说说这4幅图画有哪些一样的地方，又有哪些不一样的地方。PPT出示再读指导要求：1、 家长检查每位孩子的阅读习惯是否正确，字音是否读准，达到要求可盖章和得一个星星。2、 关注孩子的倾听习惯，及时提醒安静倾听别人读书。3、 观察图片细节要让每位同学都畅所欲言。4、 读书过关的请亮星。（检查过关的情况。）师：老师看到同学们接龙读书读得真开心！真有趣！现在老师想请同学来说说这4幅图的变化。（请23位学生回答）PPT出示课本4幅图。四、续编故事师：同学们的观察力可真仔细。拔萝卜的人和动物越来越多，萝卜就越拔越出，这可真是人多力量大，众人一条心，黄土变成金呀！谁再来告诉老师课本里的故事最后结局是什么样的呢？师：课本里的故事最后一句话是小狗喊来了小猫来帮忙。PPT出示：小狗喊小猫来帮忙师：那萝卜究竟有没有被拔出来呢？还会有谁来帮忙拔萝卜呢？后来怎么样了呢？这些呀，课本里的故事都没有告诉我们，但是我们可以当个小故事家，插上想象的翅膀，大胆地给这个拔萝卜的故事编一编它的结局。请同学们在小组内互相分享想法。PPT出示指导要求：1、 鼓励每位学生大胆说出想法，支持不同的合理想象。2、 提醒其他学生在别人发言时要安静倾听、不插话。3、 展开合理想象的学生可盖章。师：哪位小故事家可以说说你的续编的故事呢？（请23位不同续编结局的学生发言）五、课外阅读师：同学们的想象力真丰富！类似这样有趣的民间故事还有很多很多，现在我们就一起拿起课桌上的课外书来读读吧！PPT出示阅读要求：1、 家长检查孩子的阅读习惯，是否指读，坐姿是否正确。2、 及时给