《北大荒的秋天》2教学设计.doc

5.北大荒的秋天（第二课时） 【学习目标】 1.能有感情地朗读课文。2.通过品读感悟，体会北大荒秋天的美。活动单教 案【活动方案】活动一：欣赏天空的美1自由朗读第2自然段，用“”画出描写颜色的词语。2组内交流画出的词语，再说几个这种类型的词语给同伴听。3全班展示交流。展示从朗读开始哟！活动二：感受小河的清1自由朗读第3自然段，想想小河有什么特点？2小组交流。你从哪些词语读出了小河的特点？3.自己练习朗读，把小河的美读出来。4.全班交流展示。活动三：体会原野的闹1.默读第4自然段，想想你从哪些事物体会到原野的热闹非凡，用笔圈出来。2.小组合作朗读，读出原野的闹。3.全班展示。小组长要做好分工呀！【检测反馈】1.照样子，写词语银灰 血红 2.小练笔：春天来了。小草 ；桃花 ；柳树 春天真美呀！ 一、复习导入。这节课我们继续学习第五课，（读题）北大荒的秋天。通过上节课的学习，谁来说说，课文主要写了北大荒哪些地方的美景？（板书：天空 小河 原野）二、欣赏天空的美师：这节课让我们再次走进北大荒，一起去欣赏那儿的天空、小河、原野的美景，看看它们究竟美在哪里。下面让我们走进活动一欣赏天空的美。谁来读一读活动一的要求？师：小朋友们学得这么认真，哪一组愿意先展示？板书：一碧如洗师：怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片），齐读“一碧如洗”。师： 银灰、橘黄、血红、绛紫这么多的颜色，书上用一个词语来说就是五彩斑斓。出示词语“五彩斑斓”，齐读。师：下面我们一起来欣赏几幅图片。师：这么美丽的景象，真让人陶醉，简直就像是（引读）美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。哪位小朋友愿意美美地读一读？学生评议。师：说得真好，你愿意读一读吗？三、感受小河的清师：北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那儿的小河又别有一番情趣。让我们进入活动二，谁愿意读一读活动二的要求？板书：清澈见底（欣赏图片）师：欣赏完美丽的图片，让我们来美美地读这段话。谁愿意读好这些句子？学生评议。师：是呀， “透明”“静静地”“明镜”这些关键词让我们感受到小河的清，请小朋友们在下面练一练，争取把这段话读得更好。师：拿起书本，让我们一起来记住它。齐读。四、体会原野的闹师：欣赏完清澈见底的小河，让我们走进辽阔的原野，一起去感受它的热闹非凡。（板书：热闹非凡）那么，课文是怎样具体来写它的“热闹非凡”的呢？让我们一起进入活动三。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。师：听了你们的朗读，我真的感受到了原野上的热闹。（出示图片）师：你听，大豆在哗啦啦地笑，高粱在乐呵呵地演唱；你看，火红的榛树叶子把人们的心都给燃烧起来了，如此热闹非凡的秋天，怎能不让人陶醉和喜悦？让我们一起来读一读这一段。师：请所有小朋友读第一句话，1-3组小朋友读描写大豆的句子，4-6组小朋友读描写高粱的句子，7-10组小朋友读描写榛树的句子。师：作者先概括写了原野热闹非凡， 然后再写了大豆、高梁、榛树叶子，具体介绍原野热闹的景象，表现原野的美丽。我们以后写日记、作文也可以学着运用这种方法。师：下面让我们进入检测反馈，看看小朋友们