(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2、《说和做——记闻一多先生言行片段》.docx

2、 说和做记闻一多先生言行片段教案湛江一中培才学校 初一语文 钟锦玲1、 教学目标1.识记并运用文中生字词2. 正确，有感情地朗读课文以领悟文意3. 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法4. 学习闻一多先生敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。2、 教学重点1.正确，有感情地朗读课文以领悟文意2.学习本文围绕中心选材和剪裁的方法3、 教学难点1.学习闻一多先生敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。4、 教学方法1. 诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。2. 合作讨论法：组织学生自主学习，合作探究，讨论交流。5、 教具：多媒体辅助教学6、 教学时数：两课时7、 教学过程第一课时1、 预习安排做导学案的“预习案部分”2、 导入新课教师播放七子之歌，学生跟唱，创造情境。这首歌的作者是闻一多先生，他是近现代史上一位杰出的人物，他有强烈的爱国精神，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致！现在，我们一起学习臧克家写的一篇文章，去理解闻一多先生的精神品质。3、 新课进行（一）师生联合进行作者简介，老师可检查预习的作者情况 1.闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。 学者，1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、 楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 民主战士，他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 诗人，新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。 2.臧克家简介 臧克家(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。（2） 预习检查 生字词的注音和解释（可以安排听写）（三）初读课文 1.理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句） 2.想一想 （1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 答:从学者的方面和革命家的方面来写的。 （2）综合这两个方面看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 答：“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标” （3）由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接的？有何作用？ 答:第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。（四）再读课文默读第一部分，思考下列问题：1、 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 答：做了再说，做了不说。2、 作为学者的闻一多有哪些主要成就？ 答：唐诗杂论、楚辞校补、古典新义3、 这部分的“说”有哪几种含义？ 答：这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。4、找一找，圈点勾画这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。 （1）“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”答： 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。（2）“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” 答：这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 （3）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 答：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。5、品读赏析 （1）“他正向古代典籍钻探” 答： 本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。 （2）“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” 答：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 （3）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 答：“开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 （4）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 答：“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。（5）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 答：“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”出自闻一多的诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。(6)“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。” 答：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 6、 请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。第二课时1、 回顾上节课所学内容2、 研读第二部分思考： 1、 课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？ 答： 两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”这是启下 。“仅还”“一个方面另一个方面”这些关联词，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法 。 2、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 答：说了就做，言行一致 3、 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 答：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 4、这部分的“说”有什么含义？ 答：这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。5、作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？怎么理解他的说和做呢？ 作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。6、闻一多先生是怎样一个人？ 是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。三、合作探究 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。四、小 结 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、