期中总结讲话稿与期中教学工作总结合集.doc

期中总结讲话稿与期中教学工作总结合集 期中总结讲话稿与期中教学工作总结合集期中总结讲话稿期中总结讲话稿老师们大家好！今天我们利用校会时间进行全校教学工作的期中总结，实际上全校工作是一盘棋，教学工作的正常运转与德育、教务乃至行政后勤等各方面工作都密不可分，是大家共同努力的结果。 期中总结是一项常规工作，我们常说学期过半、工作过半，认真总结前半个学期的工作，对于完成学期、乃至全学年的工作都是十分必要的。 为了做好本学期的期中总结工作，我在期中考试前的全校大会上就对教师个人期中总结提出了明确要求（全面、按时），上周一又召开了教研组长、年级组长期中总结工作专题布置会，进一步明确了这次期中总结工作的安排和要求，按学校整体工作布置，各年级组已经在上周分别召开了年级组期中总结会既质量分析会。 本周二在教研组长会上我们了解到，全校教师的个人期中总结也已经基本收齐，本周也已经开始在教研组内的交流。 从我们了解的情况看，各组的总结交流情况是好的，教师们的总结不仅完成的及时，质量也有了新的提高，总结中有分析、有思考、有实践、有方法，有收获、有体会、有特色，内容非常丰富，有实用价值，每位教师的总结都有闪光的经验、体会、做法和收获，总结在年级组、教研组进行交流后效果很好，在老师们总结的基础上，今天因时间关系我们只安排教学及学科备课组代表袁芳和班主任代表单慧敏两位老师在大会发言，希望发言老师的总结反思能使大家得到启示，希望大家认真听。 下面我从整体上就学校教学上半学期的主要工作做一个总结。 一、本学期开展工作的背景和面临的形势 1、迎60年大庆安保维稳的形势（影响新生军训、入学教育等） 2、防甲流的形势（造成学生大面积缺勤、部分班级停课、部分老师生病、不能开展集中活动等） 3、翻修操场的影响（体育课、运动会、学生活动、升旗、特别是初三面临的体育中考）这些都给学校工作带来很大的困难。 二、对照本学期计划要点，回顾本学期教学工作总的思路本学年教学工作继续以坚持努力提升教学质量为目标，以贯彻教学常规为抓手，加大教学管理的力度，加强教师队伍建设，努力提高教师专业化水平，切实提升课堂教学的实效性；以培养学生形成良好的学习行为习惯为着力点，促进每一个学生的学习能力和成绩能够获得充分的提升。 达到师生与学校共同发展的目标。 三、在教学的具体工作上，我们继续把教学常规作为重点，进一步抓实抓好。 开学前朱校长就在全校大会解读学校工作计划，又分组学习、研究落实相关要求，重点强调 1、教学基本环节的落实，尤其是在备课的针对性和目的性、课堂教学的完整性和实效性、作业的必要性和有效性、辅导的差异性等方面加强落实。 2、对不同课型教学研究的落实，比如新课（起始课、中间课、结束课）、习题课、复习课、总结课、讲评课、实验课、室外课等，依据不同学科、不同教师，研究特点，探索规律，总结方法，落实效果。 3、教案书写规范的落实，其中教学目标（知识、能力、德育）、教学重点和难点、教学步骤（应标明时间）、采用的方法、板书、配备的习题、作业的布置、课件的使用、教学反思（或回顾），这几项内容不应缺少。 在此基础上，开学初校长、主任集中随机检查，听推门课，校长、主任都分别听取了数十节课，各学科组、年级组、备课组也采取相应措施，做好开学初的教学工作。 9月21日学校以深入备课落实常规强化效果为题，做了全校教学工作阶段小结，曹主任对开学以来教师备课、上课及课后作业等环节都做出点评，查摆问题，推出优秀，次日安排孟祥影老师做了专题示范常规观摩课。 对开学初教学工作的整体提升起到了极大的推进作用。 四、本学期我们坚持务实开展了常态课活动，要求每位50岁以下的教师要在组内上一节常态课，每节课前、后各学科组要说课、评课。 并初步建立教师研究课情况记录。 开学初各组都按要求准时上报了自己组教师常态课的内容和预定时间；各教研组都要求教师本学期常态课以强化教师教学基本功为主，突出教学设计、教学语言、课件使用、实验展示、板书绘图、解题能力等方面基本功的落实，同时突出学科特点；上报的课型涉及新授课、复习课、习题课、试卷讲评课等。 听课时基本做到全组参加，很多教师不仅听本学科教师的课，还积极听其它学科教师的课，以增加自己的学习的机会；每节课后各教研组都能比较及时组织教师进行说课、评课，评课时老师们也能直言不讳，不仅谈自己学到的东西，还提出很多值得注意的问题和建议；截止到10月15日因甲流形势学校决定暂停研究课为止，全校已经完成了15节常态课，（其中英语组4节、理化生组8节、数学组和史地政组各1节）。 总体上看，好课、质量高的课、值得研究的课、想突破的课为主，起到了提高教师的课堂教学水平的作用，实现了学校开展常态研究课初衷。 但是，包括听常态课和检查性听课，也发现有些老师在教学上还存在一些问题。 例如 1、显性的常规都没落实（候课、上下课仪式）； 2、挺认真备课、资料找了不少、整合不好、没有取舍、不会取舍，显得内容繁杂，要解决的问题反而说不清楚，说明教学设计不到位； 3、也还有习题课或试卷讲评课题题讲、推着走的； 4、有的老师上课条理虽然清楚，但只顾自己讲、练的不够、关注学生不够（不全、不及时）； 5、再有的老师上课没有激情、不注重调动学生、显得课堂气氛沉闷、影响教学效果； 6、课堂教学环节设置不合理、课堂结构前松后紧、甚至环节缺失、讲不完，造成教学结构不完整，应变调整能力不足等等。 这些问题都会直接影响教学效果。 也说明我们开展常态课、各教研组说课、听课、评课是十分必要的。 当然，虽然我们的教学上存在一些问题和不足，但总体上还上好课、质量高的课更多，我在这里说问题是为了我们工作做得更好。 五、在初、高三毕业班的工作上，学校把再创20*年双考辉煌，确定为本学年学校教学工作的主攻方向。 学校计划提出毕业班工作要 1、早准备，早入境。 2、全面规划，过细落实。 3、及时反馈，及时总结，要阶段性成果。 上学期末09届初三和高三刚刚毕业，学校就开始筹备新一届初三和高三的工作，并在原有工作的基础上进行了新的调整，召开了初三高三年级组长会布置任务，年级组长主持召开新初三高三教师会，交流新学习工作的思考、设想、计划、措施等，接着召开教师入境教育大会，提出学校对新一届毕业年级的要求，年级组长在全校大会讲了年级工作思路和目标；紧接着分别召开了初、高三学生入境教育大会和主题班会。 可以说我们新一届的毕业班工作从开始就抓得很紧，即使在甲流形势最严峻的时候，我们也保持了稳定的教育教学秩序。 期中考试拿到区里统考成绩后，上周五学校分别召开了高初三质量分析会，总结了前半学期的工作，明确了下一阶段的工作思路。 此次期中统考的情况高初三基本都实现了我们的预期，实现了毕业班工作稳步推进，抢占我校20*年中高考冲刺有利位置的期中统考目标。 六、从容积极应对甲流的严峻形势，保持教育教学秩序的总体稳定 1、及时研究、制定预案、动态管理、把握大局（果断暂停研究课） 2、落实各项内部防控制度和及时上报制度 3、务实培训到位、及时启动防甲流停课教学预案、开展网上教学指导（79个文件、最多的点击下载467次）。 4、按时优质完成第一次月考和期中考试组考的各项工作。 这次期中考试整体组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，值得肯定的地方有 （1）老师们总体都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的高质量。 （2）这次考试的考风考纪好，没有发现学生作弊情况，显示学校的考风越来越好，学生诚信考试的意识越来越强。 （3）这次期中考试的阅卷工作组织有序，成绩处理及时，效率高，效果好。 *前半学期的工作总体上是，成绩是主流。 成绩的取得主要体现了两种精神 1、克尽职守例 2、团结协作例只要我们坚持做到这两种精神，就能把我们的工作做得更好。 *下一阶段学校的中心工作 1、首先要做好防甲流各项工作，老师们要从形势更困难来考虑，认真钻研教材、规划整合教学内容，适当加大教学密度，努力提高教学效率，做好时间更紧的准备。 2、在做好学生甲流防控工作的同时，首先要做好自我保护，以保障学校能有一个正常的教学秩序。 3、提醒几件事*操场恢复使用-作息时间调整、按时、调铃、上操到位、别拖堂*基本功比赛、利用组活动、务实推进*使用多媒体、方法要规范-节约*眼操的管理（尤其高中）、任课教师负起责任*电子备课室及大办公室管理，大家齐抓共管。 期中教学工作总结次这半学期是我任教最初的两个月，我承担预科理科班06级音乐本科班06级化学C班的英语教学。 由于教学经验颇浅，我对待教学工作格外慎重，用心研究教法，虚心向前辈学习。 经过半个学期的努力，获取了许多宝贵的教学经验。 以下是我的期中教学工作的回顾与总结 一、帮助学生明确学习目的，端正学习态度由于所教授的班级英语水平相对薄弱，大部分学生英语学习动机不强，认为通过高考之后，英语的地位就大大弱化了，甚至应该退居二线。 英语课因被规定为校级必修课，学生只好常常无可奈何地困坐在英语课堂上，为得只是获得学分。 针对这种现状，在给每一个授课班级上第一堂课时，我就明确地分析讲解了学习英语的重要性，从英语本身的功用英语和其专业的相关性到英语在大学学业中的地位和影响，并宣布了学习要求和本学期学习计划，使学生做到心中有数目的明确态度端正。 二、帮助学生改进学习方法，尽快适应大学英语教学由于学生刚刚步入大学校园，对于大学英语的教学与学习方法都需要一个适应调整的过程，加上，大学英语和高中英语相比不仅是量的提高更是质的飞跃。 学生习惯了填鸭式的英语教学模式，形成了哑巴英语和聋子英语，课堂上被动接受的多，主动参与的少，课后死记硬背，几经周折，英语成绩不见起色，不收成效，干脆置之不理，形成恶性循环。 针对这种现象，我在讲解课文和练习时都有意识或潜移默化地教授一些我认为行之有效的学习和解题方法，把课堂看作是体验英语学习的契机，是分享英语学习经验的园地，强调学生的主体参与性和学习能动性。 三、认真备课，优化教法教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。 明白到备课的重要性，我每天我都认真备课，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。 如教学难度比较大的。 如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好一堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。 为了使教学生动，不沉闷，我尽力备课时就找一些新鲜有趣，贴近生活的素材作为语言输入的资料，寓教于乐，促使学生有鲜活灵动的语言输出。 视听资料的采集，趣味语料的搜集，也使我在教学过程中体验到了教学相长的乐趣。 备课充分，能调动学生的积极性，这样，授课就事半功倍。 同时仅仅两个月的实际教学使我切实体会到，备课不仅要备教法，还要备学生。 一方面，大部分学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应。 另一方面，一部分学生比较活跃，上课气氛积极，接受能力相对较强，因此，讲得太浅，没有照顾到整体，教学效果也不甚理想。 因此，了解及分析学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。 这一认识对我今后教学工作的顺利开展具有指导意义。 四、及时接受反馈，调整教法课堂上通过提问等互动方式及时了解教学效果。 课间，通过谈话交流等方式了解学生的学习需求，虚心吸取意见和建议，及时调整教法。 课后，我通过坚持批阅每一个学生的听写和作业（每单元保证至少一次），归纳和总结学生的易误点，及时进行纠正和教法的反思和改进。 并在预科理科班进行期中测试，以考促学，以考促改。 工作之余，我常常向老教师请教和学习，以期获取专业知识和教学方法的提高。 作为一个初上讲台的教师，由于教学经验的不足，对教材和学生的情况还处于摸索阶段，教学方法也正处于从理论到实践的转型时期，回顾自己短暂的授课