语文苏教版三年级下册10、《大作家的小老师》

10、大作家的小老师 第二课时教学设计教学目标：1.知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：读通课文，通过找出重点词，理解句子，引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读人物对话来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3.情感、态度、价值观：通过品读对话，感悟小姑娘的率真纯洁，像一面镜子，让大作家看到了自己的不足，谦虚自律、胸怀宽广的大作家萧伯纳从小姑娘那里受到了教育，从而诚心诚意称小姑娘为小老师。 教学重点：读通课文，通过找出重点词，理解句子，引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读人物对话来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。教学难点：通过品读对话，感悟小姑娘的率真纯洁，像一面镜子，让大作家看到了自己的不足，谦虚自律、胸怀宽广的大作家萧伯纳从小姑娘那里受到了教育，从而诚心诚意的称小姑娘为小老师。教学准备: 多媒体课件教学方法: 讲授法、情境教学法、读书指导法。课时安排： 一课时教学过程：一、扣题导入，质疑激趣1.今天我们继续学习10、大作家的小老师。（板书课题）通过上节课的学习，我们已经知道大作家是（萧伯纳）小老师是（小姑娘娜塔莎）2、简介萧伯纳。萧伯纳（1856-1950），英国作家，主要成就在戏剧。一生共写剧本51部，小说5部和其他著作多种。主要剧作有华伦夫人的职业、康蒂妲、魔鬼的门徒、人与超人、巴巴拉少校、苹果车、真相毕露等。1933年到中国访问，在上海时曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。3、这么一位赫赫有名的大作家怎么会有一位小老师呢？这是怎样的一位大作家，他又有怎样的一位小老师呢？就让我们带着问题，一起走进课文。二、读中感悟，体会形象。1.初步感知小姑娘和大作家的特点（1）听了课文朗读，你知道了什么？（2）那娜塔莎是怎样的一个女孩？（生动手在文中找出句子画出来交流汇报，师出示描写小姑娘外貌的句子，生齐读。）（3）从这句话中，你觉得她是怎样的姑娘？（可爱 漂亮 聪明）你看，她的确很可爱！就像同学们一样可爱！我们一起来读读这句话。 （4）刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写法叫正面描写。老师还从描写别人的句子中感受到了小女孩的这个特点，比如说：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。（出示句子）这种写法叫侧面描写。生齐读这句话。（5）情感是相互的，从这些句子中你觉得萧伯纳是这样的人？（有童心 善良 和蔼可亲）（6）是啊，我们读书要学会体会字面背后的意思，学习正侧面描写，突出人物特点的写法，运用到自己的写作中去。让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。（7）过渡：一位伟大的作家为什么称这个小姑娘为老师呢？请同学们仔细读课文，认真思考，寻找原因。2.交流理解大作家与小姑娘的对话（1）大作家临别时对小姑娘说了怎样的话？生汇报。（出示句子）指名读，你体会到了什么？（自夸 骄傲 ）（2）你从哪些词语可以看出来？（世界有名大作家）生学着大作家的样子表演。（3）那么此时萧伯纳心里是怎么想的？（出示幻灯片）学生练习说话。萧伯纳心想：小姑娘一定会说：“ 。”（4）萧伯纳是这样想的也是这样做的，小姑娘的反应和萧伯纳的预想一样吗？从哪个词语看出小姑娘的反应不在萧伯纳的意料之内呢？（出乎预料）不在意料之内就叫出乎预料，那这一段中还有一个字也说明了这种意思？（竟）（5）小女孩到底说了什么让萧伯纳事先没有预料到的呢？（出示句子）（6）读读娜塔莎的话，你觉得这是一个怎样的姑娘？（7）她为什么学着萧伯纳的口吻说？（尊重学生的不同观点）（8）这真是个聪明、可爱、大胆的姑娘，让我们一起来读好小姑娘的话语。（9）让我们再现小姑娘和大作家的对话情景，男女生分角色朗读。3.深入感悟萧伯纳谦虚自律的宽广胸怀（1）萧伯纳听了小姑娘的话，是一种什么表现？（为之一震）他为什么所震动？“马上”又说明了什么？（2）小姑娘的话就像一面镜子，照出了萧伯纳的自夸，虽然萧伯纳本意不是炫耀自己，想给小女孩惊喜，竟无意中让别人感受到了自己的自夸。通过小女孩的话，大作家觉察到了什么？哪个词是觉察、发现的意思？（意识）（3）大作家萧伯纳“意识”到了什么？（出示最后一个自然段）（4）学生有感情地读这段话。（5）是啊，一个人无论取得多大的成就，都：（板书 永远谦虚平等相待）（6）萧伯纳这样一位伟大的作家称小女孩为老师，可以看出他是怎样的一个人？（板书谦虚自律）三、升华拓展1、同学们，现在我们再一起回过头来看看课题，你觉得大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品、名气大吗？是呀，萧伯纳不仅仅有着出众的才华，写了许多著名的作品，而且能够严于律己、知错就改，有着宽广的胸怀，真不愧是人们心目中的大作家、大文豪！2、不要忘记这位大作家还有一个小老师呢！再来看看这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着一种什么情感啊？是呀，小姑娘虽然年龄小，但还真是可爱，真是聪明，令人佩服呢！3、学了课文，我们对课题的理解更深了。一起再来读一读课题10、大作家的小老师四、布置作业1.收集一些关于平等相待或谦虚的名人名言，我们来比比谁找得多。2.把大作家的小老师的故事说给爸爸妈妈听，并告诉他们其中的道理。五、总结课文同学们，生活中的老