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文档简介
看图解决问题(加法)教学目标:1、能看懂图意,知道图上加括号和问号的用意,反从图中看清告诉了什么,要求什么,并能列式计算。2、培养学生观察能力和语言表达能力,通过学习,让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。教学重、难点:看懂图意,并能正确表达,知道括号、问号的含义。教具准备:口算卡片、教学课件。教学过程:一、复习旧知。1、口算。61 70 34 3340 42 23 142、看图填算式。4( )( ) 3( )( )提问:为什么用加法计算?(因为是把左右两边的图形合起来,所以用加法计算)二、新授课。教学教科书第46页的第一幅图。(1)出示课件(教科书第46页的主题图)。观察画面,谁能说一说这幅图叙述了一件什么事?(2)请大家用自己的话把图中的数量关系表达出来。草地上有4只兔子在踩蘑菇,后来又来了2只兔子,可以求什么呢?(3)可以求一共有几只兔子在踩蘑菇,我们在图上用一个大括号来表示。(在左右两边兔子的下面画一个大括号,紧接着在括号下面写一个“?”)问:在大括号下面画上“?”表示什么意思。(两边兔子合起来有多少个小朋友?)(4)用自己的话把图意表达完整。草地上有4只兔子在踩蘑菇,后来又来了2只兔子,草地上一共有多少只兔子?要求一共有多少只兔子,用什么方法计算?(加法计算)为什么?(因为它们是要把两部分的兔子合起来,所以用加法计算)怎样列算式?列式:426算式中的:“4”“2”“6”分别表示什么?三、巩固练习。(完成教科书第46页做一做)。1、看图提问:“大括号”表示什么?“?”表示什么?用自己的话叙述一下画面内容。要求一共有几只企鹅?该怎样列式?列式:257为什么这样列式?2、完成教科书第48页第1题。提问:“大括号”表示什么?“?”在哪里?表示什么?提醒:左边有3条鱼,右边又3条鱼,要求一共有多少条鱼?该怎样列式?列式:3+3=6“3”“3”和“6”分别表示什么?3、在“ ”里填上适当的数,“ ”里填上运算符号。()+()=
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