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文档简介

看图解决问题（加法）教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，反从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、培养学生观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。教学重、难点：看懂图意，并能正确表达，知道括号、问号的含义。教具准备：口算卡片、教学课件。教学过程：一、复习旧知。1、口算。61 70 34 3340 42 23 142、看图填算式。4（ ）（ ） 3（ ）（ ）提问：为什么用加法计算？（因为是把左右两边的图形合起来，所以用加法计算）二、新授课。教学教科书第46页的第一幅图。（1）出示课件（教科书第46页的主题图）。观察画面，谁能说一说这幅图叙述了一件什么事？（2）请大家用自己的话把图中的数量关系表达出来。草地上有4只兔子在踩蘑菇，后来又来了2只兔子，可以求什么呢？（3）可以求一共有几只兔子在踩蘑菇，我们在图上用一个大括号来表示。（在左右两边兔子的下面画一个大括号，紧接着在括号下面写一个“？”）问：在大括号下面画上“？”表示什么意思。（两边兔子合起来有多少个小朋友？）（4）用自己的话把图意表达完整。草地上有4只兔子在踩蘑菇，后来又来了2只兔子，草地上一共有多少只兔子？要求一共有多少只兔子，用什么方法计算？（加法计算）为什么？（因为它们是要把两部分的兔子合起来，所以用加法计算）怎样列算式？列式：426算式中的：“4”“2”“6”分别表示什么？三、巩固练习。（完成教科书第46页做一做）。1、看图提问：“大括号”表示什么？“？”表示什么？用自己的话叙述一下画面内容。要求一共有几只企鹅？该怎样列式？列式：257为什么这样列式？2、完成教科书第48页第1题。提问：“大括号”表示什么？“？”在哪里？表示什么？提醒：左边有3条鱼，右边又3条鱼，要求一共有多少条鱼？该怎样列式？列式：3+3=6“3”“3”和“6”分别表示什么？3、在“ ”里填上适当的数，“ ”里填上运算符号。（）+（）=
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