语文人教版三年级下册《七颗钻石》第二课时教学设计

附表附表 2 2 2017 年东莞市小学语文优秀教学 参评 设计年东莞市小学语文优秀教学 参评 设计 题 目 七颗钻石 第二课时教学设计 工作单位 塘厦第二小学 作者姓名 李丽君 联系电话日 期 2017 年 5 月 2 日 邮政编码 523710 七颗钻石 第二课时教学设计 教学目标教学目标 感情朗读课文 探讨水罐的变化及原因 展开想象续编童话 教学重难点 教学重难点 探讨水罐的变化及原因 展开想象丰富情节 教学方法 教学方法 读中感悟法 自主合作探究法 教学准备 教学准备 制作贯穿课文的多媒体课件以及微课 教学内容教学内容 一 导入一 导入 一 同学们 我们的学习小伙伴心心姐姐来给大家听写上节课学过的词语啦 你准备好 了吗 学生拿出听写本 播放微课 展示拼音 学生写字 焦渴焦渴 水罐水罐 唾沫唾沫 钻石钻石 新鲜新鲜 二 让我们再看看这组图片 播放图片配上音乐 问 你有什么感受 三 就在这种情况下 一个小姑娘拿着空水罐走出家门 板书 空罐 为她生病的母亲 去找水 那会有什么神奇的事情发生呢 下面 就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰 的童话故事 请读课题 19 七颗钻石 设计意图 通过微课学习伙伴设计意图 通过微课学习伙伴 心心姐姐心心姐姐 导入学习 激起学生的学习兴趣 利用凄惨导入学习 激起学生的学习兴趣 利用凄惨 悲伤的音乐和直观的旱灾图片加上老师的深情描述 将学生带入了很久很久以前的那个灾难悲伤的音乐和直观的旱灾图片加上老师的深情描述 将学生带入了很久很久以前的那个灾难 缺水的年代 奠定了学生理解课文的情感基调 调动了学生探究的欲望 在此环节中信息技缺水的年代 奠定了学生理解课文的情感基调 调动了学生探究的欲望 在此环节中信息技 术作为了情境创设的工具 术作为了情境创设的工具 二 明确学习目标二 明确学习目标 这节课 我们的学习目标是 有感情朗读课文 探讨水罐的变化及其原因 展开想象续 编童话 同学们有信心完成目标吗 三 感受水罐的三 感受水罐的 神奇神奇 体会 体会 爱的力量爱的力量 一 播放微课 展示 心心姐姐 的学习提示 让学生在规定时间按照学习任务进行学习 1 用自己喜欢的方式读课文 2 用 画出水罐发生变化的句子 标上序号 3 联系上下文 思考 水罐每次变化的原因是什么 用 波浪线 画出相关句子 抓住关 键词 说体会 设计意图 这一环节让学生根据设计意图 这一环节让学生根据 心心姐姐心心姐姐 的学习提示进行自主学习 让学生明确学的学习提示进行自主学习 让学生明确学 习的步骤 紧扣着教学目标进行 习的步骤 紧扣着教学目标进行 二 汇报预设 1 同学们 原本空空的水罐发生了什么神奇的变化呢 生 当她醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 板书 水罐 生 我从 竟 清澈新鲜 这些词体会到水罐很神奇 你真会抓住关键词理解句子 表扬他 师 是什么事情让空木罐装满了水 老师发现你读的时候抓住了 哪儿 累得 睡着 这些关键词 读出了小女孩很努力地找水 找得累倒了 那你从这些词体会到些什么呢 师 原来是小女孩对母亲的孝心让水罐产生了变化 看来这不是一个普通的水罐 只要有感 人的事情发生 就会产生变化啊 板书 孝心 2 日常生活中 水罐掉到地上会水会怎样 而文中的水罐呢 请找到相关句子说说水罐的第 二次变化 生 我找到的句子是 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐子里的水还是满满的 我从 端端正正 满满的 这些词体会到水罐很神奇 掉到地上还能端端正正的 水都没洒出来 师 是什么事情让水罐掉在地上还能端端正正 生 我找到的句子是 我从 赶紧 这个词体会到小女孩自己想喝水都不舍得喝 心 里只想着生病的妈妈 我感受到了她的孝心 师评价 你不但会抓住关键词谈体会 还会联系上下文来寻找答案 这种学习精神值得 大家学习 三 师 同学们越说越自信 体会得更加深刻了 请继续说水罐又发生了什么变化 生 我找到的句子是 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 板书 银罐 我从 竟变成银的 体会到了水罐的神奇变化 师 是什么事情让水罐变成银的 你从哪些词体会到了什么 板书 爱心 生 我找到的句子是 小姑娘往手掌里倒了一点儿水 小狗把它都舔净了 变得欢喜起 来 我从 倒 欢喜 体会到小姑娘很关爱小狗 四 水罐接下来又发生了什么变化 生 就在这一瞬间 水罐又变成了金的 金罐 师 是什么事情让水罐变成金的 你从哪些词体会到了什么 母爱 生 找到的句子是 母亲说 我反正就要死了 还是你自已喝吧 又把水罐递给小姑 娘 我从 递给 体会到母亲宁可牺牲自己 也要让女儿活下去 是母爱让水罐变成金的 五 水罐还有变化吗 生 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新 鲜的水流 板书 钻石 师 是什么事情让水罐里跳出了钻石还涌出了水流 博爱 生 我找到的句子是 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这个过路人 我从 咽了 递给 体会到焦渴难耐的小女孩自己不喝水却给路人喝 我感受到了他对路人的关爱 六 钻石又变成了什么 生 那七颗钻石越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 板书 贴星星 师总结 七颗钻石升到了天上 变成了七颗星星 这多么像小姑娘的爱心 她像钻石一 样闪亮 珍贵 照亮了我们每个人的心灵 同学们 学到这里 你懂得了是 力量 让水罐发生了一次次的变化吗 板书 爱的力量 设计意图 创设的这些问题情境能触动孩子的内心 启发学生的思维 而放手让学生质设计意图 创设的这些问题情境能触动孩子的内心 启发学生的思维 而放手让学生质 疑 更能加深对课文的理解 丰富学生独特的情感体验 实现情感目标的大幅度跨越 达到疑 更能加深对课文的理解 丰富学生独特的情感体验 实现情感目标的大幅度跨越 达到 移情的目的 为探究性学习推波助澜 在这一环节 每个问题 都由移情的目的 为探究性学习推波助澜 在这一环节 每个问题 都由 心心姐姐心心姐姐 来提问 来提问 而老师则负责总结和评价 实现而老师则负责总结和评价 实现 双师模式双师模式 四 小练笔 发挥想象 续编童话 四 小练笔 发挥想象 续编童话 一 微课展示 当七颗星星在空中闪闪发亮 大地披上了一层银灰 小姑娘把水罐轻轻 地放在地上 清澈新鲜的水源源不断地流出来 流到了小河里 有一个小朋友是这样写的 小河涨满了水 小河涨满了清澈又新鲜的水 加了形容词 小河涨满了清澈又新鲜的水 小鱼儿又能在水中欢快地游了 加了小动物更生动 小河涨满了清澈又新鲜的水 小鱼儿又能在水中欢快地游了 它们兴奋地跃出水面 好 像在说 太好了 感谢这个充满爱的世界 用了拟人修辞手法 二 总结 使用优美的词语 修辞手法可以让句子更生动 形象 具体 师 接下来 请大家发挥想象 把脑海中的画面转化为文字 拿出你的小练笔 动笔写一写 吧 写完后 可以读给同桌听 让我们来听听大家写的童话吧 汇报交流 设计意图 通过微课的讲解 让学生懂得如何把一个句子写具体 这也是三年级的训练设计意图 通过微课的讲解 让学生懂得如何把一个句子写具体 这也是三年级的训练 重点 直观的讲解 不但提高孩子们的专注力 还实现了课堂与信息技术的融合 重点 直观的讲解 不但提高孩子们的专注力 还实现了课堂与信息技术的融合 六 总结升华六 总结升华 一 同学们 课文写小姑娘找水 为什么题目叫 七颗钻石 钻石 象征了什么 晶莹纯洁 像星星一样照耀大地 二