语文人教版七年级上册走一步再走一步.docx

走一步，再走一步 莫顿亨特 教学目标： 要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 3.在叙事中把握事情的经过及在细节描写中感悟任务的心理变化和思想情感。.4.联系生活实践，理解“走一步，再走一步”的含义，感悟人生哲理。5.评价人物形象，培养发散性思维。教学重难点： 1.联系生活实践，理解“走一步，再走一步”的含义，感悟人生哲理。2.评价人物形象，培养发散性思维。教学媒介：PPT课件课时安排：2课时教学过程：一、导入 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时所有的人都迷惑不解，直到十年后，他在自传中这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。同学们这则小故事告诉我们什么道理？（将大目标化成小目标逐步完成，终能成功。）今天，让我们一起学习莫顿.亨特的走一步再走一步，感受它是如何战胜困难的？（板书：走一步再走一步 莫顿.亨特）二、作者简介我最棒 莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步等等。三、生字我最棒 字词辨识：ji sng y nng chu 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 hn zhu l ln xn 纳罕 着眼 屡次 瘦骨嶙峋Xun y 头晕目眩 小心翼翼词语解释：训诫：告诫，教导。耸立：高高地直立。 纳罕：诧异，惊奇。啜泣：抽噎(y) ，抽抽搭搭地哭心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 头晕目眩：头发晕，眼睛发花小心翼翼：形容举止小心谨慎，丝毫不敢。瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨四、抢答题我最棒1.故事发生在什么时间？美国哪个城市? 七月里一个闷热的日子 ;费城 2.爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 6个；内德、杰利3.故事发生的原因是什么？玩游戏玩厌了，想找新花样玩。4.“我”为什么拿不定主意？ 体弱多病、妈妈的训诫。5. 那座悬崖有多高？岩石架有多高？悬崖约20米，岩石架约7米。6. “我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去 。7.“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 8.请用一句话概括本文的内容。 讲父亲帮助“我”在悬崖脱险的故事。五、理清文章脉络我最棒第一部分：起因（13 ）游戏玩厌，去爬悬崖。 第二部分：经过 ( 415) 中途被弃，进退两难 。 第三部分：结果（15 22 ）父亲指点，摆脱困境第四部分：启示（ 23）走一步，再走一步。六、把握情感我最棒从冒险到脱险，“我”的心理是如何变化的？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。（画图）七、感悟主旨我最棒小组合作相互讨论，你对题目“走一步，再走一步”的理解。明确：表层含义：父亲知道我从岩石架上，一步一步地从上而下慢慢走的方式，最终走出困境。深层含义：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。八、评价人物我最棒 文中出现四个人物，你最喜欢哪一位呢？小组讨论并说明理由。九、拓展延伸，开拓思维关于“走一步再走一步”的内涵，你有自己的亲身经历可以印证吗？请与大家分享吧！小结：居里夫人说过：“生活对于任何人都非易事。”同学们，进入初中，是人生路上的一个新起点。要在新的起点上追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对这些困难，将是大家初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望大家在以后的人生道路上，把握住学习生活的主旋律，走好每一步，坚持不懈地走下去。“走一步，再走一步”，到达理想的彼岸。+十、课堂尾声最后，老师送给大家一首诗。旅程汪国真 （PPT展示）十一、作业设计1. 积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。2. 请大家以“我们生活中的走一