语文人教版五年级下册《桥》说课稿.docx

桥说课稿 中心校 鲍丽丽一、说教材 桥是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达上构思新颖别致，设置悬念，前后照应；多用简短的句、段渲染气氛；大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。二、说教学目标及重难点知识目标：正确、流利地朗读课文，积累词语。能力目标：有感情地朗读课文并能概括课文内容；了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达方面的特点。情感目标：从字里行间中感受老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。学习重点：理解课文内容，体会文章的思想感情。学习难点：了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达方面的特点。三、说教法1、针对学生认知特点和教材的特点，在教学中，尽量挖掘文本的价值，体会语言的魅力，以现代化的教学手段为媒介，给学生以多方面的感性资料，尽可能多的把课堂交给学生，让学生进行自主、探究性的学习。2、倡导学生个性化阅读，探究文本思想美。四、说学法学生主要通过自读自悟，思考，探究等方法体会洪水的凶猛与无情。五、说课前准备 导学案、学案、多媒体课件。六、说教学过程（一）、创设情景，导入新课。（二）、复习生字词。（三）、明确学习目标。（四）、学习新课1、齐读课文，整体感知。思考：课文写了怎样一件事？2、指名学生回答。深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了3、再读课文，感受洪水的凶猛。出示课件（指导朗读，读出洪水的凶猛与可怕。）（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。4、品读语句，体会人物品质。出示课件，提问：年迈的老支书没有因为惊慌而失去理智，他是怎样做的？怎么说的呢？请读课文找出最让你感动的地方读一读。（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。面临危机时，老汉的神情是怎样的？（沉着镇静）（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（如闻其声如见其人，描写生动形象）找出描写老汉动作的词。（冲、揪、吼）（4）从“你还算是个党员吗？排到后面去！”这句话看出老汉怎样的神情与品质？（秉公办事、坚持原则）（5）找出文中大量使用的修辞手法，并找出相关句段。（比喻、拟人）5、课堂小结。本节课我们领悟了桥这篇课文中洪水的凶猛和无情，在洪水袭来时，老支书果断的将群众送上跨越死亡的生命桥，体会到了老支书把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽