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文档简介

第三单元15的认识和加减法 第5课时加法 教学设计教学内容：人教2011课标版一年级上册教科书24页的内容教学目标：1.能正确计算5以内的加法，能用加法解决简单的实际问题。 2.通过操作，表述，培养动手操作能力，语言表达能力;形成初步的数学交流意识。 3.激发学习兴趣，积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点: 了解加法的含义。教学难点：能正确观察情景图，口述题意，列出算式。教学准备：幻灯片 小红花教学过程：一 在情景中理解合并师：同学们老师问你们一个问题，你们喜欢气球的表演吗？今天老师请了小丑给大家带来了许多好看的气球我们一起来看一看吧！把你看到的和大家说一说（出示课件1）师：谁愿意把刚才看到的告诉大家（根据学生发言，互相补充）教师规范学生的语言：小丑手里有3个红气球和一个蓝气球，合起来是4个气球。（让学生反复说）师：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗？教师示范，学生跟学。二 在操作中理解合并1. 摆一摆师：请你先拿出3朵红色的小花，再拿出1朵黄色的小花，合起来是4朵小花。师：把你摆过程和你的同桌交流一下2. 画一画师：刚才我们看了小丑的气球表演 摆小花那想一想它们有什么相同的地方吗？（都是合并）。师：对！小丑的气球表演和摆笑话都是合并的意思，那你能不能画一幅图把它表示清楚，让别人看明白呢？（展示交流2名同学的作品）三 揭示加法，在算式中理解合并师：把3个红气球和1个蓝气球合起来一共是几个气球？把3朵红花和1朵黄花合起来一共是几朵花呢？这些都可以用加法计算，算式是3+1=4(板书3+1=4）师：“+”你认识这个符号吗？表示什么意思？（加号，表述合并的意思）（出示课件2）师：你会读这个算式吗？如果会让学生尝试着去读一读3加1等于4。师：3表示什么意思呢？（3个红气球，3朵红花），1表示什么意思呢？（1个蓝气球，一朵黄花）你能结合这幅图说一说表示什么意思吗？（出示课件3。有4只小猫在玩球，又来了1只小猫一共是5只小猫。4=1=5)师：你能想出生活中表示1+3=4的例子吗？（如：天上有3只小鸟，又飞来了1只，合起来一共有4只小鸟）四 巩固练习1. 看图说一说算式表示的意思（出示课件4和5）师：说一说你都看到了什么？师：课件5中的小箭头是什么意思？师：1+2=3表示什么意思呢？（一个女同学和两个男同学在折纸鹤，一共是三个同学）师：在这幅图中你还能找到1+2=3所表示的意思吗？（同学们折了1只蓝纸鹤，2只黄纸鹤，一共是3只纸鹤）五 全文总结 这节课我们学了哪些新知识呢？（加法）。什么情况下用加法计算呢?(把两个数合到一起）齐读：把两个数合到一起用加法计算。（出
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