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27、古诗二诗（二）教学要求：见参考120页 教学要求（二）教学重点：1、学会6个生字。 2、了解每首诗的内容，朗读课文，背诵课文。教学难点：了解每首诗的内容，朗读课文。教学准备：生字卡片课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：2、 激发兴趣，导入新课。 1、师：大家一定能背诵上来很多首古诗，谁能捡你最拿手的背一首？ 2、指名背诵古诗。 3、师：今天，老师也给大家带来了两首挺不错的古诗，我们一起来看看吧！3、 初读课文，整体感知。 1、 看课后生字表，练习拼读把生字（含认读字）读正确。 2、 师提示“见”是多音字，在本课读“xin ”。3、 学生试着通读课文。4、 师范读课文，个别指导，帮助学生把古诗读正确、读通顺。5、 自由读古诗。4、 学习生字 1、出示本课生字：绝 句 盖 苍 茫 2、自由读本课生字，并口头组词。 3、用自己喜欢的方式记忆字形。4、指名记忆字形，其他生跟着读。5、抽读生字卡片，认读生字并口头组词。6、自由读一读认读字。7、出示多音字，区分读音。 四、 熟读古诗再读古诗，争取读得正确、流利。 五、 课堂小结：今天这节课，我们又学习了两首很优美的古诗，对于这两首诗的意思，我们放到下节课再学习。 六、 作业：书写本课生字。第二课时教学内容：朗读课文，了解每首古诗的内容。教学过程： 一、 激发兴趣，导入新课。（1） 师：上节课我们学习了两首古诗，你能根据自己的理解读一读吗？ （2） 指名读古诗。（3） 齐读古诗。 二、 细读古诗，扎实训练。一、 学习第一首古诗 （1） 自由读这首古诗。 （2） 说一说这首古诗写的是哪个季节的美丽景色，你是怎么知道的？ （3） 生仔细观察图画，师解释古诗的大概意思。 （4） 指名说一说，这首诗是什么意思。 （5） 师生齐读这首古诗。 2、 学习第二首古诗 （1） 自由读这首古诗，然后齐读。 （2） 说一说这首诗描写的是什么地方的景色？写了哪些景物？ （3） 生观察画面，师解释诗的大概意思。 （4） 同桌说一说诗的大体意思。 （5） 齐读这首诗。5、 精度课文，归纳总结。 1、 自由读古诗，注意读出春天和大草原的美丽。二、 说一说通过读这两首诗你知道了什么？三、 完成课后2题：按课文原句填空。6、 课堂小结这两首是诗，写了春天和大草原的美丽景色，你们觉得这两首诗美吗？课下读给
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