语文人教版三年级下册19 七颗钻石

七颗钻石七颗钻石 教学设计教学设计 教学目标 1 在互动的学习活动中正确认读本课中 8 个生字 书写 15 个生字 正确理解 焦渴 喜出望外 匆匆 忙忙 忍不住 涌出 等词语的意思 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自主探究 师生共学 交流讨论 发散想象等方法走进人物内心世界 懂得爱心对别人乃至对 社会的意义 懂得关心他人 懂得用爱心对待生活 3 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 教学过程 第一课时 一 揭示课题 1 今天我们一起走进俄国作家列夫 托尔斯泰笔下的童话世界 七颗钻石 一起读课题 2 出示 钻石 图 你觉得钻石怎么样 多么美丽的钻石啊 再来美美地读读课题 二 初读课文 理清脉络 1 课前 大家已经预习了课文 现在请大家再去读读课文 特别注意生字的读音 难以读通顺的地方 多读几遍 2 出示 咽 唾沫 凑上 一瞬间 绊倒 匆匆忙忙 竟 1 自由读 2 指名读 相机正音 3 齐读 3 把刚才多读了几遍的句子展示一下 指名展示 全班练读 4 理清故事脉络 三 走进故事背景 感受水的重要 1 这则童话故事有一个这么美的题目 七颗钻石 然而故事的开始并不美妙 让我们走进时光隧道 来到遥远的以前 2 师朗读句子 很久很久以前 地球上发生过一次大旱灾 所有的河流和水井都干涸了 草木丛林也 都干枯了 许多人和动物都焦渴而死 3 你仿佛看到了怎样的画面 从哪儿让你联想到的 学生自由说 真会读书 能抓住关键词语来展开想象 朗读这段话 l 找出两个近义词 板书 读一读 l 到文中去看看 这两个词语的位置能换吗 为什么 假如此时此刻你就是故事中的人或动物 你最需要什么 这时候水意味着什么 四 深入研读 探寻神奇变化的原因 1 故事里有没有出现这意味着生命的水 读读 2 到 4 自然段 找出相关句子 2 找到了吗 谁来读 1 当她醒来的时候 拿起水罐一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 2 出现了怎样的水啊 想象一下 这清澈新鲜的水是什么样的 想象这样的水再来读读这个词 3 为什么在那么严重的旱灾下 罐子里竟会出现清澈新鲜的水 最后还涌出巨大的水流呢 让我们 到故事里找找答案 3 先来看第一次出现水的情景 1 谁来读读 当她醒来的时候 拿起水罐一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 2 根据回答出示 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲去找水 小姑娘哪儿 也找不着水 累得倒在沙地上睡着了 能抓住某个词或某句话来说说吗 到处找水 l 小姑娘会去哪些地方找水呢 看到的又是什么情形 谁来想象一下 师说 学生口头填空 小姑娘走啊 走啊 来到 但是 小姑娘找了那么多地方也没有找到水 为什么不回家 l 一天夜里 夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步 夜里 让你想到什么 你夜里敢一个人出去吗 小姑娘跟你们差不多大啊 她在夜里出去找水 让你感受到什么呢 假如让你用一个字或两个 字来概括你找到的答案 你会用哪个 根据回答板书 3 当小姑娘醒来看到罐子里装满了清澈新鲜的水 她心情怎样 开心 意外 高兴 喜出望外 很矛盾 指名说 读 相机引导体会 竟 字的妙处 竟 字去掉好吗 为什么 出乎意料 再读一读 读出意外的感 觉 4 那么涌出巨大水流原因是什么呢 1 课件出示句子 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新 鲜的水流 2 我们先来读读这个句子 指名读 长句子读通顺 3 说说原因 4 课件出示语段 这时 小姑娘再也忍不住了 正想凑上水罐去喝口水的时候 突然从门外进来一 个过路人讨水喝 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这个过路人 读读这句话 边读边想 你有什么疑问吗 什么是过路人 小姑娘渴吗 从哪看出来 朗读 既然小姑娘那么渴 她可以不把水给过路人啊 她递给过路人的仅仅是水罐吗 读读这句话 齐读 想象写话 小姑娘在想些什么 自由练笔 交流 把你的想象填到句子里读读吧 课件出示 这时 小姑娘再也忍不住了 正想凑上水罐去喝口水的时候 突然从门外进来一个过路人讨水喝 小姑 娘想 于是小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这个过路人 交流 5 是什么使神奇的变化再次发生 齐读 这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 5 是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的 还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流 小姑娘的爱心就如 钻石般闪亮 钻石般珍贵 故事里因爱心发生的奇迹还有很多呢 下节课我们再继续学习好吗 板书 七颗钻石 干涸 干枯 爱心 清澈新鲜的水 流 七颗钻石七颗钻石 公开课公开课教案教案设计设计 教学目标 学会课本生字新词并正确熟练的书写 有感情的朗读课文 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力 量 感知童话的想象力 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 教学重难点 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 通过朗读体会文中小女孩善良 美好的心灵 懂得关爱别人 用爱心对待生活 教学过程 一 引发课题 激发学生阅读兴趣 1 揭示课题 同学们 当我们夜晚仰望天空 会发现在正北方 有排列成斗形的七颗星 像七颗钻石 闪闪发光 指 着前方 这就是大熊星座 又叫北斗星 同学们 你们可知道这七颗晶亮的 玲珑剔透的星星是怎样来的吗 今天 让我们一起走进童话世界 去认识一个与你们同龄的小姑娘 看看在她身上发生了一个怎样的故事 2 齐读课题 对于这个故事 你想知道些什么呢 让我们从科文中寻找答案好吗 二 初读课文 整体把握 感知小姑娘的爱心 1 学生分组朗读 要求 读准字音 读通句子 2 通过子读课文 你体会到了什么 板书 爱心 三 精读课文 自主合作 感悟小姑娘的爱心 1 点出旱灾的情景 2 抓住重点词语 干涸 干枯 焦渴而死 理解并体会旱情之重 3 这是一个干旱之年 此时地球上新有的生命都在焦渴的寻求一样东西 水 水 水 水就像 一样宝贵 4 指导朗读 5 请大家深入研读课文 思考 1 小姑娘的爱心行动有哪几次 她的水罐又神奇在哪里 2 作者在故事中想歌颂什么 你读了课文后有哪些感想 6 在学生充分研读的基础上 组织全班汇报交流 教师做合适点拨 1 读懂小姑娘对妈妈的爱心 细读小姑娘为母亲找水的情节 圈出感人的赐予 抓住关键词语 一天夜里 哪儿也找不到水 累 喜出望外 体会小姑娘的内心情感 体会水罐发生的神奇变化 空水罐 装满水的水罐 板书 孝心感天 2 读懂小姑娘对小狗的怜爱 她匆匆忙忙 没有注意到脚底下有一条狗 一下子绊倒在它身上 水罐也掉在了地上 小狗哀哀的 尖叫起来 小姑娘赶紧去捡水罐 她以为 水一定都没洒了 但是没有 为什么呢 小姑娘自己舍不得喝水 却倒了一点儿给小狗 当小姑娘再去拿水罐时 木头做的水罐为什么会变成 银的 木水罐 银水罐 板书 爱心如银 2 体会伟大的母爱 抓住母亲说的话 我反正就要死了 还是你自己喝吧 体会母亲丰富的内心情感 你从水罐的又一次变化中发现了什么 银水罐 金水灌 板书 母爱似金 3 读懂小姑娘对过路人的博爱 关键词 在也忍不住 咽了一口唾沫 递给 等体会小姑娘充满爱的心灵世界 从水罐的一系列变化中 引导学生品味爱的内涵 水罐发生了巨大的变化 从水罐里跳出七颗很大的钻石 体会原因 爱心的巨大力量 板书 博爱普照 直到朗读 2 5 节 四 品读课文 内化感情 七颗钻石 通过一个小小的童话故事 寄托了一个道德期盼 要尽量为别人着想 我们要通过有感情 的朗读 感受小姑娘纯洁可爱的形象 要透过水罐的神奇变化 领会爱的神奇力量 请大家再次用心读课文 细细体会 五 拓展延伸 整合训练 积累语言 1 清澈而新鲜的水流 不断地从小姑娘家门前的水罐里流出来 流到 2 填空 有爱的地方 就会 3 读了这个故事后 你们有哪些感受呢 把你最深的感受写下来 读给老师 同学 父母及朋友们听 六 升华爱心 寓德于教 同学们 就像这首歌中唱得那样 只要人人都显出一点爱 世界将变成美好的人间 希望这个爱的 故事 这首爱的歌曲 永远留在你们的心里 愿你们都能成为充满爱心的人 相信拥有爱心 会让你们充满神 奇的力量 七 课外延伸 在我们身边并不缺少爱 让我们一起去寻找身边的爱吧 下节课咱们再来交流交流 板书设计 七颗钻石 公开课教案设计 31 七颗钻石 孝心感天 爱心如银 爱心 母爱似金 博爱普照 教学过程 第 一 课 时 设置情境 激发阅读兴趣 1 播放课件 教师叙述 很久很久以前 地球上发生过一次大旱灾 接连几个月没有下一滴雨 每天都是火 辣辣的太阳炙烤着大地 所有的河流和水井都干涸了 草木 丛林 庄稼也都干枯了 许多人和动物都焦渴而 死 谁来说一说 此时的水意味着什么 使学生认识到水的重要性 如 生命之水 希望之水 救命之水 有了水 人和万物才能继续生存下去 没有水 等待人和万物的只有死亡 2 一天夜里 一个小姑娘意外地得到了一罐水 她会怎样用掉这罐水呢 启发学生尽可能地展开各种想象 并说明理由 如 她会先自己喝上一口 滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙 然后再给自己的亲人喝 她会跑 回家去 赶紧送给自己的爸爸妈妈 弟弟妹妹 同学们的猜想都有道理 今天我们要学的课文 七颗钻石 板书课题 就是围绕这一罐水讲了许多意想不到 的事情 让我们来读一读这篇课文吧 自读课文 提出小组合作学习要求 1 小组设计方式 保证每个组员将课文读正确 读流利 2 个人默读 画出你认为神奇的地方 并想一想为什么 3 小组讨论故事中的神奇之处及原因 全班交流 1 请各小组自选方式 汇报你们学习的第一题 即是否将课文读正确 读流利 可以派出代表拿生词卡片当 小老师教读全班同学 或组员接读课文 或请老师和其他同学指定一生读某个自然段 2 小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因 其他小组可以进行补充或更正 学生认为神奇的地方可能有以下几点 关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象 体会到爱的力量 如 a 当她醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 从第 1 自然段中我们知道这是一场特大干旱 到处都没有水 而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水 多神奇啊 我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水 一定找了很多地方 大河边 小溪旁 山泉下 可哪儿都 没有水 她累得倒在沙地上睡着了 上天被她的孝心感动了 给了她一罐水 教师板书 孝心感天 b 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子端端正正地在地上放着 罐子里的水还是满满的 水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子 可现在罐子和水都好好的 真是神奇 小姑娘得到这罐水时 她自己渴 极了也累极了 她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀 可她一心想着妈妈 在往回跑时被小狗 绊倒 还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹 c 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐竟变成了银的 水罐由木头变成银的 实在是神奇 在那样干渴的情况下 母亲急需水 小姑娘也渴得要命 可她仍然把水分 给了小狗一点儿 救了小狗一条命 小姑娘真的把动物当作了朋友 她的爱心又一次感动了上天 才有神奇的 事发生 教师板书 爱心如银 d 就在这一瞬间 水罐又变成了金的 水罐由木做的变成银的 又变成金做的 神奇极了 母亲又渴又生着病 她多么需要这罐生命之水 可为了孩 子 她放弃了水 也就放弃了生命 这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹 教师板书 母爱似金 e 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 那七颗钻石 越升越高 升到了天上 变成了七颗星星 水罐里能跳出钻石 能涌出救活万物的生命之水 七颗钻石能变成星星 真是神奇极了 小姑娘已经干渴到了 极点 当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时 却又强忍住渴 把水让给了一个素不相识的过路人 这种对陌 生人的同情与爱 使天地为之动容 他们获得了水 还拥有了七颗星星 教师板书 爱心感动天地 有感情朗读 1 自己选读认为这个故事最为神奇的段落 2 我们来进行神奇故事接龙 老师读第 1 自然段 然后同学们自愿接读后面的段落 第 二 课 时 多种形式引导学生有感情朗读全文 读读写写 焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫 续编故事 1 出示插图 同学们 七颗钻石 这个故事太神奇了 仅一夜之间 这个木头水罐就在孝心 爱心 慈母 心 同情心的感动下 变成了银的 金的 又跳出七颗钻石 变成星星 涌出生命之水 让我们认真观察图画 来把这个故事续编下去 让它更美好 好吗 2 同桌之间互相说一说 也可以共同合作编故事 3 指名学生说自己编的故事 教师注意在学生说的过程中点拨 如 七颗星星在空中闪闪发光 大地披上了一层银辉 小姑娘把水罐轻轻地放在地上 清澈新鲜的水源源不 断地流出来 很快成了一条小溪 溪水流进了大河 干裂的土地得到了滋润 裂开的口子愈合了 旱倒的草木 庄稼又站了起来 树木重新长出绿叶 各种动物有了水有了食物 又活跃起来了 世界重新变得生机勃勃 人 们走出家门 痛快地在小溪里取水喝 人们望着小女孩 母亲 过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白 了 只要人人都献出一份爱 世界将变成美好的人间 随文阅读 比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处 星星银元 从前有个小女孩 在她很小的时候 父母就去世了 她无依无靠 四处流浪 除了身上的衣服和好心人送的面 包外 一无所有 但她非常虔诚和善良 一次 她在野外遇到一个乞讨的穷人 就把手中的面包全部给了他 穷人感激地说 你是个好心人 一定会 有好报的 往前走了没多久 又遇到一个小男孩光着头在哭 风呼呼地刮着 小女孩取下自己的帽子给了他 小男孩戴上帽子后 立刻不哭了 小女孩又往前走了一会儿 她看见一个小孩子没穿外套 在风中冻得直发抖 她又脱下自己的外套给他穿上 小孩子说 姐姐 你真是一个好人 再走一会儿 小女孩又看到一个没穿 上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面 冻得发紫的脸上露出痛苦的表情 小女孩心想 这人太可怜了 反正我还 有一条裙子 就把衬衫给他吧 于是毫不犹豫地把衬衫给了他 天渐渐地黑了 她来到一片森林 这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他 小女孩为难了 但她又一想 反正天已经黑了 谁也看不到我没穿衣服 于是 她又把裙子给了小孩 当她一无所有地站在森林里时 突然天上的星星哭了 它们纷纷落下来 一些落在小女孩的身上 小女孩马上 有了一套缀着金线的裙子 而落在地上的变成了亮晶晶的银币 小女孩把银币分给了穷苦人 引导学生阅读 综合性学习提示 内容 小组交流开展活动情况 教学过程 一 导入新课 1 同学们 当我们仰望夜空 会看见满天璀璨的星星 它们闪闪烁烁 似乎想要告诉我们 无数的秘密 你知道有关一些星星的秘密或者故事吗 学生谈 是的 天上的每一颗星星都寄托 着人们美好的愿望 他们的背后都有一个美丽的故事 出示大熊星座的投影片 在那正北方 有 排列成斗形的七颗星 闪闪发光 它指示着前方 这就是大熊星座 又叫北斗星 同学们 你们 可知道这七颗晶亮的 玲珑剔透的星星是怎样来的吗 俄国著名作家列夫 托尔斯泰利用想象的 翅膀 带给我们另一个美丽而感人的故事 他重新阐释了大熊星座的来历 一起去感受吧 2 请同学们伸出右手和老师一起书写课题 齐读课题 读了课题 你有什么提醒吗 二 整体把握 1 学生分散朗读 四人一组 每人一节 一生读 其余三人听 再推选代表朗读 投影加点字 在书上注好音 思考本文讲了一个怎样的故事 读准字音 干涸 he 水罐 guan 绊 ban 倒 舔 tian 净 一瞬 shun 间 咽 yan 了一口唾 tuo 沫 mo 2 学生复述故事情节 这是写一个干旱之年 一个小姑娘为母亲找水 小姑娘和母亲让水的感人故事 3 水罐发生了几次变化 教师相机板书 空罐 满水罐 银水罐 金水罐 跳出钻石 三 课文探究 一 以带促读 总结学法 1 课文以找水为线索 谁能告诉老师 小姑娘为什么要去找水 出示第一自然段 指名读 从哪些词里你感到旱灾的严重 指名回答 比较 干涸 和 干枯 指导朗读 出示西南干旱的图片 帮助学生感受旱灾的严酷 2 是什么让这个罐变得如此神奇 为什么 带学生学习水罐的第一次变化 画出重点词句 并在旁边做标注 你从哪些词语中感受到女孩对母亲的爱 她可能去过哪些地方遇到了哪些困难 把水罐的变化及原因填入表册 总结学法 二 合作学习 感受爱心 1 请同学们用刚才的学习方法四人一小组 学习水罐的其他变化 一起完成表册 2 集体交流 适时进行朗读指导 女孩 母亲 孝心 母亲 女孩 母爱 女孩 小狗 善心 女孩 陌生人 爱心 3 最让你感动的情节是什么 朗读并说说理由 是什么原因让水罐发生这神奇的变化呢 板书 爱 四 拓展延伸 1 这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心 是 爱 让这个罐子变得神奇起 来 同学们 你身边肯定也有许多充满爱心的人 许多充满爱心的事 请把你知道的和 爱 有 关的故事讲给我们大家听 好吗 2 在我们身边 也有着许许多多的爱 汶川地震 玉树地震 庐山地震 到处演绎着爱 播放视频 五 总结 是啊 如果没有爱心 这个世界是不可想象的 因为有了爱心 我们才感到温暖 我们不但 要沐浴爱心的温馨 更要懂得对别人付出爱 正如歌词唱得那样 只要人人都付出一点爱 世 界将变成美好的人间 愿你们都能成为充满爱心的人 相信 拥有爱心会让你充满神奇的力量 课后反思 课程标准 中对童话的教学要求是 学会初步鉴赏文学作品 能感受形象 品位 领悟作 品的丰富内涵 有自己的情感体验和思考 能受到一定的感染和启迪 为达到高效的目的 为此 我设计了如下 教学三步曲 一 亲近文本 即以兴趣为先导 引导学生自主的学习文本 主要做法是指导学生预习 我以学生熟悉的星座为引子 引发学生对童话的兴趣 激发学生 课前预习的积极性 为充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源 我要求学生完成预习卡 整合自己 的预习成果 培养学生自主学习不断积累的习惯 也为下一步走进文本 展现自我作了充分的准 备 二 走进文本 即在指导学生了解文本的基础上 让学生进一步走进文本 挖掘文本的内涵 在这一环节中的教学中 把自己定位在课堂情境的创设者 学生思想的引路人这点上 而让 学生作为课堂的主体 不断与他人分享自己的阅读成果 与他人交流合作 探究文章的深刻内涵 1 充分利用多媒体这一现代化教学手段 在课前播放以 爱 为主题的歌曲 熊猫咪咪 并配以画面 让学生在轻松 愉悦的心境中进入课堂 2 感知课文 我设计了读 议 找 导 悟五步 读 读课文 再次感知故事内容 给学生感知文本的时间和空间 议 就是读完后 让学生结合朗读的文本内容说说自己的感受 给学生说话的机会 发表 自己对文本的看法 真正成为课堂的主人 找 就是让学生到文中找自己刚才所谈感受的依据 探寻文本的主题 这样能引导学生养 成言之有理 言之有据的习惯 导 引导学生由已知走向未知 调动已有的感知 去理解文本的内涵 悟 就是让学生感悟文章的主题 挖掘文本的内涵 让学生调动已知 积极地探索寻 大胆 地想象 充分地表达 教师则作为倾听者 整合学生思维的闪光点 三 超越文本 即教师是教材的使用者 课程的建设者 创造者 教材只是教学的材料 来 源于现实生活 我为学生创设由教材走向生活情境 引导学生在互动中走出教材 走向生活 关 注社会 在这一环节中以学生交流为主 我则作为学生的伙伴参与到学生的交流中去 让生与生 师与生共同交流 从而达到预期的教学效果 七七颗颗钻钻石石 教教学学设设计计 二二 七颗钻石 是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话 描述了地球上发生了大旱灾 许多人 和动物都焦渴而死 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水 爱心使水罐一次又一次地发生 着神奇的变化 最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 从水罐里跳出的七颗钻石升到 了天上 变成了七颗星星 这个短短的童话故事 寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想 无私 广博的爱能带来意想不到的奇迹 爱心能为世界创造美好的未来 爱心是永恒的 它像星星一样 晶莹闪烁 普照人间 课文首先写了故事发生的背景 地球上的一次大旱灾 使所有的河流和水 井都干涸了 使许多人和动物都焦渴而死 突出了水在当时的重要性 然后写小姑娘出门为生病 的母亲找水 随着一次次让水 水罐也一次次地发生着神奇的变化 最后地球上终于有了一股清 澈又新鲜的水流 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点 同时应引导学生感 知童话丰富的想象力 选编这篇课文的意图在于 读关于爱心的神奇故事 体会爱心对别人乃至 对社会的意义 懂得关心别人 用爱心对待生活 这篇课文情节比较简单 但内涵比较深 教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体 会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 现在 我将结合课堂教学环节 谈谈我的本课设计中想体现的教学思想 一 创设情景引发情感陶醉 由于儿童生活区域的局限性 这篇与我们孩子生活仍相距甚远 那么就需要 未成曲调先有 情 即我们教师要针对学生的 最近发展区 提供引导性材料 建立起与课文的联系 以引导学 生的注意与兴趣 诱发积极情感 创设情景 让学生自己置身于故事中 设想处理水的种种方法 和理由 既能调动学生课堂的参与的积极性 还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫 于 是上课伊始 我利用 FLASH 动画课件和凄凉的音乐为背景 我把形 声 光 情 意融为一体 接近时空距离 然后有感情的朗诵课文的第一段 使学生有身临其境的情感体验 让学生认识到 水的重要性 认识到水就是生存的希望 有了水认和万物才能继续生存下去 没有了水 等待人 和万物就只有死亡 使学生身临其境 诱发学生的情感 二 自主识字 轻松识记 新课标积极倡导的自主 合作探究的学习方式 更有利于培养学生的自主学习能力 合作意 识 创新意识以及实践能力 于是 我努力将这一理念体现在识字教学中 我运用直观形象的课 件 进行识字教学 先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力 在鼓励他们同桌合作识 字 并全班交流识字方法 识字过程体现循序渐进 先认读带拼音的 再读去拼音的生词 最后 进入猜读小熊身后的不带拼音的字 让学生趣味识字 加强巩固 让学生在轻松 宽松的氛围中学习自主识字 体会了主动探究 合作探究的快乐 学生体验 了成功带来的喜悦 同时识字能力进一步提高 三 学生真正 读者 的地位 在形式多样的朗读中发展语言 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 教师要以学生原有的知识经验为基础展 开教学 通过激发学生的阅读兴趣 引导学生自读自悟 在经历感知 思考 质疑 探究 发现 交流等多种学习活动中 从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验 进而有所感悟和生成 我努力将以上思想运用教学实践中 1 读书指导具有层次性 教学中我利用自读 读通难读的长句子 感情朗读来推进教学 而且每次读的要求不一样 层次也不一样 2 抓住重点语句 指导感情朗读 教于读书的方法 授人以鱼 不如授人以渔 教学中我 让学生再读通课文的基础上让学生默读 画出学生最感动的语句 并思考是什么让你一次又一次 的感动 然后让学生再小组内交流 最后全班交流 在全班交流的时候 我根据学生的立足之出 指导学生感情朗读 并让学生在各种读的方式下 总结出如何将课文读得又感情 如何去体会课 文所蕴涵得情感 让学生在感情朗读得同时习得读书得方法 这一节课结束了 可是留给我得是深深的反思 现在回过头来细细反思课堂 我总结出以下 几点做的不完善 今后应该改正 1 时间分配有点不合理 造成前松后紧的课堂节奏 2 读书指导上有点不到位 过渡型语言不简洁明了 有些不准确 我会用汲取本节课总结的经验和教训 用于以后的课改之路上 七七颗颗钻钻石石 教教学学反反思思 一一 七颗钻石 是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话 描述了地球上发生的大旱灾 许多人和 动物都焦渴而死 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水 爱心使水罐一次又一次发生着神 奇的变化 最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 随后跳出七颗钻石升上天空 变成 了七颗星星 这篇神话情节简单 但内涵丰富 它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹 爱心能为世界创造美好的未来 爱心是永恒的 它像星星一样晶莹闪烁 普照人间 学生读着关 于爱心的神奇故事 在感知童话丰富想像力的基础上 引导学生体会爱心对别人及至对社会的意 义 懂得关心别人 用爱心对待生活 在教学中 我根据学生的实际情况 精心创设学习情境 引领学生用心去领悟 领会教材 总体效果很好 一 创设情境 诱发学生的情感 课文开头所写的那种干旱程度 与我所面临的小学生的生活境况有很大差距 这就需要我们 未成曲调先有情 我用动画课件和凄凉的音乐做背景 干裂的大地 枯萎的草 奄奄一息的 树 吐着舌头呼吸喘气的小狗 我把声 形 光 情 意融为一体 接近学生与文本的时空 距离 引起学生的注意 激发学生的兴趣 诱发学生积极的体验 果然 学生在这样的铺垫下 自然而然地把自己置身于故事之中 极富深情地朗读第一段 使学生有身临其境的情感体验 二 抓主线 走进文本 教学中 由于有了兴趣这个先导 学生自主地学习文本 借助水罐的一次次变化这条明线 让学生从水罐的变化中去感悟 去挖掘课文的内涵 是什么力量促使水罐有这样神奇的变化 在 这些问题的引导下 学生多次走进文本 去寻找那隐藏在水罐神奇变化之内的暗线 爱心 学 生积极地探索和大胆地想像 抓住一明一暗这两条线索 对文本内涵的理解水到渠成 爱能创 造奇迹 三 借用关键词 重点感悟 文本内涵较丰富 为了让学生更深刻地体会内容 我借用重点词语 让重点词语开启学生情 感的大门 比如抓住 所有的 干涸 干枯 焦渴而死 引导学生体会当时水的重要 喜出望 外 真想喝个够 等 体会小姑娘的心情 感受小姑娘对母亲的爱 再也忍不住 咽了一口吐 沫 引导学生了解小姑娘当时多么想喝水 从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为 给小 狗喝水的时候 她还牵挂着母亲 所以她分一点水给小狗 而现在从母亲手里接过水罐后 她把 水毫无保留地送给了过路人 这里再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的 从背课到上课 我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功 需要教师有娴熟的驾驭课 堂的能力外 还要深钻教材 课堂要体现新的理念 要有大胆创新的勇气 反思这一节课的教学 有以下不足 1 授课就立足文本 但更应超越文本 教师是教材的应用者 是课程的建设者 创造但教材只是教学的材料 优秀的教师应立足教 材 更应超越教材 让学生从文本中走出去 让语文课程具有更广阔的空间 形成开放的语文课 堂 而我在这节课上没有为学生创设由教材走向生活的途径 没能引导学生走出教材 走向生活 去关注生活 没有让他们的情感得到升华 我把学生的思维局限在文中 学生反对神奇的故事有 着浓厚的兴趣 虽然体会到了爱能创造奇迹 但也仅限于文中 学生按照我的预设的程序一步一 步地走下去 却始终走不出文本 究其原因是我在课堂上不够煽情 情感不够丰富 包括对学 生的评价都缺乏激 qing 另外 在学生理解 爱心创造奇迹 这个内涵后 如果让学生结合生活实际 结合自己了解 到的关于 爱心 的故事来谈谈爱心的重要性 这对学生受到的熏陶和感染会更深刻 2 文章的结尾处置上有点唐突 水罐的最后一次变化 是在前几次变化的基础上的 如果前面任何一次选择有违 爱心 水罐里都不可能跳出七颗钻石 涌出清澈又清闲的水流 在学习时没能帮助理解这次变化的重要 性 在教学中 如果结合第一自然段来想像爱心带来的神奇变化 地球上发生了大旱灾 大地一 片荒芜的景象 而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 人 动物 植物及至大地 将会 可引导学生想像久旱逢甘露的美好景象 还可以让学生想象 如果没有 爱心 世界 将会变成什么样 从而更加深刻地理解这篇文章的内涵 老师和学生融为一体共同参与语文学习的过程是语文教学努力的方向 营造一种平等和谐的 课堂后气氛是课堂十分需要的 课堂能与学生进行情感的交流和共鸣 心灵上能够交汇是作为一 名老师必不可少的素质 这对我来说是欠缺的 在今后的教学中 这将使我努力的向使自己提高 的更快 七七颗颗钻钻石石 教教学学反反思思 二二 七颗钻石 是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话 描述了地球上发生了大旱灾 许多人 和动物都焦渴而死 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水 爱心使水罐一次又一次地发生 着神奇的变化 最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 从水罐跳出的七颗钻石升到了 天上 变成了七颗星星 这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想 无私广博的爱能 带来意想不到的奇迹 爱心能为世界创造美好的未来 爱心是永恒的 它像星星一样晶莹闪烁 普照人间 第一课时 我先用问题 同学们知道什么是童话吗 读过哪些童话故事 导入课题 七颗钻 石 介绍了作者列夫 托尔斯泰 之后让同学们欣赏小视频 七颗钻石 激发了同学们对课文 的学习兴趣 同学们都认真的观看了小视频 指名回答问题的同学们都能说出文章的大体内容 看来课前预习做得不错 然后讲解了本课的生字词 重点讲解了 沫 的读音 以及 累 咽 这两个多音字 同学们都能做到认真听讲并积极举手回答我提出的问题 最后我让同学们看着本 节课要求会写的字谈谈自己的发现 说说写的时候应该注意些什么 同学们都特别喜欢这个识字 的环节 一个个都积极地举起他们的小手 他们说的很全面 有一些地方我都没有想到 在本堂 课中 我能够做到随机处理突发状况 这算是一个进步 还能够拓展一些课外的知识 总之这节 课完成得很顺利 但是也存在着几点不足 刚开始学习课文内容和多音字时花费的时间有些多 所以后边留给同学们写字的时间有些少 生字词学习的先后顺序颠倒了 应先出拼音再出字 先 出字再出词 第二课时便是要具体地讲解课文了 我先用图片导入课文第一段的学习 激发了同学们的学 习兴趣 并让学生谈谈读了第一段之后有什么体会 由句到词 同学们说得很到位 指导朗读的 时候稍欠火候 于老师及时帮助了我 让同学们更加有感情地读了这一段从而能更好地帮助同学 们理解下文 接下来就是让学生在文中找找水罐发生了哪几次变化及原因 我担心同学找前两次 的变化和联系上下文找原因时有困难 导致下台指导的时间有些长 变化及原因分开讲的 耗时 也比较长 应结合在一起讲一讲 这样同学们理解起来可能会比较容易 因为以上两点 使得自 己在本节课没能按计划讲完课文 这节课的可取之处在于 能够认真倾听同学们所说的内容并及 时总结反馈给学生 评价也比较到位 最后一节课感觉不是很好 可能是下午的原因 孩子们上课的积极性不高 刚开始上课时安 静不下来 我下讲台走动想使同学们安静下来 本来稍有了一些效果 可颜子恒一做鬼脸 班里 就像炸了锅 幸好于老师及时赶到 看到于老师孩子们立刻安静下来 在上课的过程中举手的同 学就那几个 我想了方法调动学生的积极性 效果不是很明显 值得高兴的是 我终于顺利地讲 完了本篇课文 存在的不足也比较明显 主要体现在 1 课件出现了两处错别字 2 有些环节耗费的时间太长 控制时间能力不足 3 课堂纪律不是很理想 4 过渡语说得有些生硬 没能起到承上启下的作用 5 指导朗读还不到位 句子中应重读的一些词语没有变色 这篇课文是我实习过程中讲的最后一篇课文 我很用心地去准备了 想给同学们留下一个好 印象 七颗钻石 讲起来说容易也容易 说难也难 就看自己的心态以及临场表现了 要是给 自己讲的这三节课打个总分的话 也就刚及格吧 还有很大的提升空间 虽然自己也讲过好几次 课了 但是每次上讲台之前总会紧张上一阵子 应该对自己多一些信心 我现阶段的教学大部分 都停留在模仿教学这一方面 未来若真的要当一名教师还需摸索出属于自己的教学特色 需要努 力的方面也有很多 9 七颗钻石 小学语文 人教 2001 课标版 1教学目标 引导学生读中体会 品中想象 弄清水罐发生的变化和原因 体会爱心对别人乃至对社会的意义 懂得关心别人 用爱心对待生活 2 感受童话故事想象的神奇 体会爱心的神奇力量 2学情分析 1 我班学生正处于小学中低段 活泼好动 但是依赖性强 自我约束能力差 2 我班学生性格爱好具有很大的差异 但是对于带有竞争性的的练习 学生都有很大的兴趣 特别是将练习项目融入游戏中学生们更容 易接受 3 我班学生语文基础知识较好 有较强的自学能力 但应加强有感情地朗读指导 3重点难点 1 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化 2 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 并引导学生感知童话丰富的想象力 4教学过程 4 1 第一学时 教学活动 活动 1 导入 复习导入 一 复习导入 1 小朋友们 上一节课有一个神奇的童话故事把我们吸引了 故事的名字叫 七颗钻石 这节课老师给大家带来了一些小礼物 可 爱的小星星 可老师的星星可神奇了 它里面还藏了字宝宝呢 让我们来给他们打打招呼 回忆读词语 解释 唾沫 2 下面就让我们一起走进这个神奇而感人的故事 板书课题 七颗钻石 齐读课题 活动 2 讲授 体会旱灾的严重 水的宝贵 二 有感情朗读 教师进行指导 谁来读读第一自然段 1 体会环境的恶劣 A 谈话导入第一段 齐读 思考 这一段主要讲了什么 B 从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大 画出这些词语 C 根据学生回答理解 干涸 干枯 焦渴 通过词语干涸 哪些地方没有水了 河流和水井没有水了 用一个词来形容 那就是 水可是生命之源啊 没有了水 大家想象一下地球上的情景 干枯 是啊 没有了水花儿 小草都干了 枯了 焉了用一个词来形容 那就是 指导读 焦渴 什么是焦渴 体会水的重要 D 我们来看看图片 师解说 E 指导读 所有 都 读出旱灾的严重程度 读出地球万物对水的渴望 2 学生自己练习 再指名来朗读 活动 3 活动 透过 神奇 体会 变化 三 透过 神奇 体会 变化 就在这样恶劣的环境中 一个动人而又神奇的故事发生了 最为神奇的是空水罐的变化 读课文 2 3 自然段 思考 空水罐发生了 几次变化 哪几次变化 变化的原因是什么 一 体会第一次 变化 感受孝心 课件出示 一个夜里 一个姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲去找水 小姑娘哪儿也找不着水 累得倒在沙地上睡着了 当她 醒来的时候 拿起罐子一看 罐子里竟装满了清澈新鲜的水 女生读 1 小姑娘拿着水罐走出家门 为她生病的母亲去找水 容易找到水吗 为什么 引导学生可以从找水的时间和前面介绍的旱灾景象 来说明理由 读相关句子 2 理解找水的艰难 哪儿 小姑娘都到哪里去找水来 多请几个孩子 师小结小姑娘拿着空水罐来到河边 往日清澈透明的河水 不见了 她来到小溪边 溪里甘甜可口的溪水没有了 她又来到了山岗上 森林里 草地上 可是连一滴水也没有找到 小姑娘又累又 渴 但她想到生病的妈妈 她再累也要去找水 再渴也要去找水 可是她实在是坚持不住了 终于累得睡着了 孩子们 看到嘴唇干裂 疲惫不堪的小姑娘时你想说点什么 再指导读 读出寻水的艰难 3 小姑娘累的睡着了 猜猜会梦见什么 可是等小姑娘睡了一觉醒来 她的罐子竟装满了清澈新鲜的水 猜猜这满罐子清澈新鲜的水是 怎样来的呢 给学生提供想象的空间 展开想象并表达 体会小姑娘对妈妈的爱 4 当小姑娘醒来发现身边满罐子清澈新鲜的水会是怎样的心情 a 多问几个学生 b 用书上的一个词来形容 学习 喜出望外 在 这样的情况下 得到一罐水容易吗 所以小姑娘有些不相信 因此 喜出望外就是高兴地有点不敢相信这是真的 c 生活中有没有让 你感到喜出望外的事情 d 让我们用喜出望外的心情来说话 课件出示 小姑娘喜出望外 真想喝个够 但一想起病中的妈妈 就赶紧抱着水罐往家跑 她匆匆忙忙 没有注意到脚底下有一条小 狗 一下子绊倒在它身上 水罐也掉在了地下 小狗哀哀地尖叫起来 小姑娘赶紧去捡水罐 她以为 水一定都洒了 但是没有 罐子 端端正正地在地上放着 罐子里的水还是满满的 抽生读 A 抽生读 思考 为什么水罐掉在了地下 水却没有洒 B 着重体会带点字 抱 这个 抱 字说明了什么 说明两点 对水的珍爱 心情的急切 C 指名读 齐读 评价 我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺 板书 孝心 二 体会第二 三次 变化 感受爱心 母爱 1 谁能根据我们刚刚一起学习的 来自学第 3 自然段 思考 课件出示 小组讨论 1 木水罐为什么变成了银水罐 2 银水罐为什么变成了金水罐 A 生自学 并可以讨论 B 课件出示 小姑娘把水倒一点在手掌里 小狗把它都舔净了 变得欢喜起来 当小姑娘再拿水罐时 木头做的水罐变成银的 a 读读这句话有什么体会 全班交流 b 你能把你的体会用朗读表现出来吗 生读 并相机评价及生生互评 c 师述 这么宝贵的水 小姑娘自己都舍不得喝一滴 却舍得给小狗喝 你懂得了什么 她关心他人 甚至是动物 却唯独把自己 给忘了 多么富有同情心的小姑娘 她的美好品质又一次感动了上帝 因此水罐竟变成银的啦 板书 银 指名读这段话 谁能带上自己的体会读一读这句话 课件出示 还有更神奇的 读 小姑娘回到家 把水罐交给了母亲 母亲说 我反正要死了 还是你自己喝吧 她又把水罐 递给小姑娘 就在这一瞬间 水罐又变成金的 师读 A 银水罐为什么变成了金水罐 发生了什么事 妈妈渴吗 妈妈不仅渴 而且还病得很严重 或许 妈妈喝下水 能救活她自己的生命 B 可妈妈为什么不喝水 因为妈妈爱小姑娘 她想把水让给女儿喝 让女儿能活下来 能健健康康 快快乐乐的活下来 这就是母 爱 它是那样的无私 它是那样的伟大 它像金子一样闪闪发光 所以 奇迹又一次发生了 银水罐变成了 母爱如金子般宝贵 灿 烂 板书 金水罐 C 大家一起来读一读 让我们一起来读一读 感受妈妈对我们的爱 三 体会第四 五次 变化 感受爱的无私 1 课件出示 这时 小姑娘再也忍不住 正想凑上水罐去喝口水的时候 突然从门外进来一个过路人讨水喝 小姑娘咽了一口 唾沫 把水罐递给了这个过路人 抽生读 A 小姑娘再已忍不住了 小姑娘咽了一口唾沫 说明了什么 你能想像她口渴时的样子 生乙 特别想喝水 嗓子都哑了 师 还有呢 想想口渴时的嘴 生乙 裂开了 很痛 师 甚至想哭都哭不出眼泪了 是吗 B 如果小姑娘自己喝了水 不给过路人喝 水罐里会跳出钻石 涌出水流吗 2 师述 学到这儿 同学们一定被小姑娘的精神给深深感动 她不仅关心自己的亲人母亲 而且也关心毫不相关过路人 甚至关心一 只动物小狗 她的心里装的全是别人 却独独没有自己 多么善良 多么伟大的小姑娘 因此上帝又一次被他深深地感动 所以 学生齐读大屏幕上的一句话 3 课件出示 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流 齐读 4 让我们再一次张开想象的翅膀 全班交流 课件出示 那股水越涌越多 向门外流去 向 流去 向 流去 草儿 花儿 树木 牛儿羊儿 老人 孩子 小伙 你还能想象下去吗 课件演示 让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化 出示绿洲图片 配乐 播放图片 A 听音乐闭眼想象 B 所有的河流都有水了 草木丛林都苏醒了 许多人和动物都欣喜若狂 因为小姑娘的爱 引来了清水 带着生命的喜悦之情 齐读感受 师述 看看黑板上五次变化的原因 其实所有的原因总结起来只是一个词 生答 爱心 板书 爱心 正是因为爱心才使 得空木罐装满了水 正是因为爱心是木水罐变成了银水罐 正是因为爱心银水罐又变成了金水罐 正是因为爱心才拯救了地球 拯救了 人类 爱心是伟大的 爱心是神奇的 爱能创造奇迹 这可不仅是故事中美好的心愿 在我们真实的生活中就有许多这样的奇迹 活动 4 练习 爱心寄语 创编诗歌 四 爱心寄语 创编诗歌 爱心像雨露 滋润路边的小树 爱心像阳光 让病人感到温暖 爱心像 爱心像 活动 5 练习 延伸阅读 五 延伸阅读 为什么不把钻石留给小姑娘她们 而让它飞上天变成了星星呢 让爱的光芒照亮世界的每个角落 照进每个人的心中 告诉我们 只要心中充满爱 就会发生奇迹 充满希望 播种爱 就会收获 爱 要像小姑娘一样 都有一颗美好的心 这七颗星化作了大熊星座中最亮的七颗 组成了北斗七星 我们知道 北斗七星是人们心 中带来光明指引方向的星 那么 由爱而生的七颗钻石化成北斗星 就是告诉人们 让爱成为你心中光明的指路星 现在让我们再回到故事的题目 读题 七颗钻石 你明白了故事为什么要用 七颗钻石 作为题目 七颗钻石 化成了北斗七星 给人们带来光明 为人们指引方向 它象征着让小姑娘的爱成为你心中永恒不灭的指路灯 永远拥 有爱的心灵 板书 让爱指路 读完这篇感人的故事 你想做些什么呢 出示填空 我想 小结 你们看 天空中这么多星星 寄托着同学们一个个美好的愿望 有关爱的心 孝顺的心 助人的心 奉献的心 一颗 两 颗 三颗 晶莹闪亮 玲珑剔透 希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮 像星星般璀璨 活动 6 作业 布置作业 六 布置作业 请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听 2 在爱心卡上写上你想为身边的人做的爱心小事 七 板书设计 19 七颗钻石 水罐 空 满 银 金 钻石 水流 星星 神奇 孝 爱 母 善 心 心 爱 心 让爱指路 七颗钻石 是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文 是 19 世纪俄国文学 巨匠列夫 托尔斯泰写的一篇童话故事 课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络 为我们讲述了 一个小姑娘在地球上发生了大旱灾 许多人和动物都焦渴而死之时 为她生病的母亲找水 而当得 到水的时候却几次让水 使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事 教学目标教学目标 1 通过对重点词句的品味和感悟使学生从水罐的一次次变化中 体会小姑娘的美好心灵 2 根据课文内容 展开想象 感受小姑娘的美好心灵 理解七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系 使学生懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 3 有感情地朗读课文 背诵描写七颗钻石的句段 教学过程教学过程 一 复习词语 感受词性 回顾文章主要内容一 复习词语 感受词性 回顾文章主要内容 1 复习词语 感受词性 水井 绊倒 钻石 涌出 咽唾沫 清澈 清亮 喜出望外 旱灾 水罐 表示人或事物名称的 表示动作的 表示样子或状态的 设计意图 分别从音义方面帮助学生复习巩固词语 引导学生将这些词语按照提示分成三类 进而感受词性 为后面学习感受词性做铺垫 2 用上其中几个词语 说说课文主要讲了一件什么事 设计意图 选择词语说说课文的主要内容 初步培养学生概括文章主要内容的能力 二 抓住主线 质疑探究 引领学生走入文本二 抓住主线 质疑探究 引领学生走入文本 1 默读课文 思考 每一次水罐发生了那些神奇的变化 用直线画下来 交流中出示课件 当她醒来的时候 拿起罐子一看 里面竟然装满了清凉新鲜的水 她以为水一定洒光了 但是没有 水罐端端正正的在地上放着 里面的水仍旧满满的 当小姑娘再拿起水罐时 木制的水罐变成了银的 就在这一瞬间 水罐又从银的变成了金的 突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石 接着从里面涌出一股清澈 新鲜的水流 那七颗钻石越升越高 升到了极高的天空 变成了七颗灿烂的星星 2 试着用这些表示先后顺序的词语说一说 出示词语 先 然后 又 随后 接着 再 最 后 3 教师针对学生发言进行小结 梳理线索 空木水罐 装满清凉新鲜的水 端正地放着水满满的 银水罐 金水罐 七颗钻石 巨大的水流 4 针对水罐的这一神奇变化进行质疑 看着这神奇的变化 你有什么疑问吗 预设 这一系列的变化分别是在什么情况下发生的 为什水罐会发生这么神奇