校本研修及校本培训制度

校本研修管理和考核制度 为了达到校本研修目标 提高校本研修的实效性 结合学校的实际情况 特制定校本 研修管理和考核制度 一 校本研修领导小组 组长 校长 副组长 副校长 分管教学 成员 教导主任 教科室主任 教研组长 目的是加强对校本研修工作的组织和领导 制定校本研修的管理和考核制度 二 校本研修的内容 1 内部挖潜 择本校之能人 训本校之教师 每学期安排省 市教学能手担任培训主 讲人 针对学科情况 制定培训内容 2 实行年级组内集体备课制度 各科年级组长负责 3 教研组内学科教研 新课标的学习 及高效课堂模式的构建 4 建立教师校本研修个人档案 5 学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训 继续对教师进行简单的幻灯片的 制作 课件的制作 网页的制作及有效课堂模式教学等培训 创新教师的教学手段 提高 课堂教学效果 6 利用政治学习时间进行师德培训 通过各种形式加强教师的师德培训 培养一支受 学生喜欢 家长放心 品德高尚的师资队伍 7 教学常规 主要研修备 讲 听 批 辅 三 校本研修的形式 1 单人讲授 学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析 2 以学代研 大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主 通过自学不断更新观念 强化内在 更新自己的教育教学方法 自觉学习掌握现代教育教学技术 学校要广泛地通 过教师自学 学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高 3 以结对代研 充分发挥新老教师的特点 达到老带新 新促老 互帮互学 各得其 所的目的 对教师新老结对 学校要有明确的目标 要求 要监督结对培训的过程 年终 进行检查评估验收和奖励 4 以研代培 组织教师参加各种教学研究活动 促使教师不断提高反思 学习 研 究的自觉性 校本教研 培训 课程管理制度及研修考核办法校本教研 培训 课程管理 制度及研修考核办法 要求教师自主自立积极参加课题研究 人人有奋斗的目标 5 以会代研 要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会 专题报 告会 经验交流会 教学观摩展示会等 促进教师继续学习 在校内要组织教师教学经验 交流 课堂教育教学技术展示会等 让教师在交流实践经验 探索方法 交流成果 学习 借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神 四 校本研修管理办法 1 加强校本研修的过程管理 专人负责管理教师的考勤 记录 考核 总结等 促进 学习和研究的良性互动 2 建立健全校本研修教师个人档案 内容涵盖学校集体培训 学科培训 情况记录 个人反思 自学笔记 有关材料 听课记录 优秀教案 参与课题研究情况 论文获奖证 书复印件等 3 校本研修的情况与年终的考核评优挂钩 五 校本研修考核办法 1 定期考核与随机抽检相结合 我校校本研修的考核工作将分别对不同的子项工作进 行定期考核 同时也可实行随机和专项工作考核以保证研修的顺利推进 2 自评与互评相结合 在研修过程中 我校各部门各负其责 按照考核内容按阶段进 行自评 总结成绩 找出差距 提出进一步改进和加强的措施 学校将定期对合作团队及 个人进行评价 通过听取汇报 查阅资料 测试 调查等形式进行 3 质性考核与过程考核相结合 整体设计 分段实行 既要重视对结果的评价 也要 重视对过程的评价 六 奖惩方面 把教师校本研修与期末综合量化考评 职称评定 评优挂钩 1 能积极参加学校各项研修 成绩优异的教师 学校予以表彰奖励 2 能积极参加学校各项研修 成绩优异的教师 评优 评职晋级时优先考虑 3 凡被评为各级各类优秀教师者 学期末予以奖励 4 凡在各级各类获奖的赛课 公开课 观摩课 班队会课 学期末予以奖励 5 凡