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文档简介
乞巧乞巧 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 谈话导入 1 小组交流并指名汇报自己搜集的嫦娥资料 2 讲嫦娥奔月的故事 二 出示目标 1 认识 烛 晓 2 个生字 会写 晓 屏 偷 等 4 个生字 正确 流利 有感情地朗读古诗 2 背诵古诗 体会诗人丰富的想象力 3 能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事 三 检查预习 1 指名背诵 乞巧 2 检测字词 1 用自己喜欢的形式读一读 注意读准每个字音 2 再读古诗 随时纠正学生读音 烛 翘舌音 晓 天快亮时 左 日 旁 右 尧 右上 没一点 3 指导写字 屏 晓 1 学生观察生字在田字格中的占位 2 教师范写 学生练习书写 四 学习古诗 一 多种形式读古诗 指名读 齐读 二 合作探究 理解古诗 1 诗人介绍 2 出示 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 1 读了这句诗 有什么问题想问的 或是读懂了什么 2 烛影深 长河落 晓星沉 我们知道了什么 3 天快亮了 诗人还睡不着会感觉怎么样 4 试着用自己的话把诗句的意思说一说 3 出示 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 碧海青天 这和上首乞巧中哪个词意是相近的 碧霄 这词 给你一种怎样的联想 从中感受到什么 三 品读古诗 体会情感 1 让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解 深情地朗诵这首诗 2 读这首诗时语速要缓慢一些 语气要低沉一些 3 老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊 好吗 学着老师的样 子 再把它读一读 5 引导学生背诵古诗 五 拓展延伸 课后搜集其它神话或民间故事 六 作业布置 1 听写生字 2 预习 30 课 29 古诗两首
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