《大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究》结题鉴定书.doc

资阳市教育科研微型课题结题申请鉴定书成 果 名 称大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究成果完成单位 资阳市雁江区第二小学 资阳市雁江区保和镇紫微小学鉴 定 方 式 成果鉴定组织鉴定单位鉴 定 日 期资阳市教育科学研究所 制填 表 说 明资阳市教育科研微型课题结题申请.鉴定书共七个项目，请根据以下说明填写：一、第一至四项由课题研究者填写；二、第五项由课题所在单位教科室（教导处、教务处）填写。三、第六项结题鉴定组织单位填写； 四、第七项专家个人书面意见原件（或复印件）粘贴或装订于此页处；五、鉴定书一式三份（可复印）；六、鉴定方式为成果鉴定或结题评审。七、填写时不得改变原表格式、增删栏目、增添页码。一、 课题基本信息课题（成果）名称大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究立项审批时间2009年10月16日课 题 分 类C研究者 姓名李智联 系 电 在 单 位资阳市雁江区第二小学研究者 姓名曾于珍联 系 电 在 单 位资阳市雁江区保和镇紫微小学二、提交鉴定（评审）的成果（资料）目录1、大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究申请评审书2、大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究研究方案3、庐山的云雾课堂教学实录带4、庐山的云雾课堂教案及反思5、教学案例分析6、课题经验论文如何培养小学生课堂注意力7、教师获奖证书8、大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究结题报告三、成果简要说明（主要认识成果和操作技术成果，结题评审课题可以不填写）探索出了大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的策略1、教学形式多变新奇，吸引注意学生注意力。 指导朗读：声音可以像配音演员一样夸张多变；指导写字：难点字可以写得和黑板上一样大。多变的教学形式，学生产生新鲜感，注意力自然会集中，学生自然也爱听课。2、科学表扬，及时批评，逐步培养学生认真倾听的好习惯。使用多鼓励，少批评的方法教育学生，让他们逐步养成认真听课的好习惯。3、科学安排教学时间，增强课堂教学效果。应该采取有意当中的随意，不要走定式，该多花时间的就一定要讲深讲透，舍得花时间。4、多开展实践活动，提高学生的语文素养。首先，开展实践活动的内容主要是总结近期学生课堂上的表现情况以及表扬一些听课有进步的学生。其次，强化课外活动，丰富学生的已有知识。5、收集好案例，进行交流，提高教师的教学机智。成功的案例固然可取，失败的案例也未必一文不值。案例交流当中，还应重视失败案例，从失败当中找出问题，进行研究，为下一个成功做准备。四、主要教育教学效果（学生、教师、学校发展、变化情况，结题评审课题可以不填写）1、教师的课堂教学水平有较大的提高，科研意识也都得到了提高。在平常的教学过程中都会主动的思考怎样进行教学资源重组，提供活动内容，改变评价机制，促进活动开展，变化作业形式，给予活动机会，让学生在活动的过程中开展学习活动。课题的进行和结果对培养学生注意力，提高课堂教学效率起到了推动作用。2、学生养成了良好的倾听习惯。注意力的培养和训练，改变了部分学生上课注意力不集中的现状，部分注意力学生的注意力趋于稳定，能集中注意力听课十五分钟以上，课堂效率提高了，学生成绩也有显著的提高。3、学生的质疑能力得到了一定程度的提高。在本课题的研究当中，我们在教学时，通过多种形式，提高学生的注意力，让学生想问、敢问、好问、会问，使学生由被动质疑逐步转向自动质疑，帮助学生认识自我，建立信心，从而调动其学习主动性和积极性，学生回答问题的正确率明显上升。4、学生的语文素养也有一定的提高。通过开展各式各样、丰富多彩的实践活动后，学生读的书多了，知识面大大开阔了，分析理解能力也有了提高。在语文课堂中常常有学生说我是从某本书上了解到的。为同学们解答了一个又一个疑难问题。好多学生在课外阅读题考查中独立解题能力提高了。五、课题所在单位意见（由教科室或教务处审核、签署意见。研究者所填写内容是否属实，研究过程的真实性，主要采取了哪些改革活动，取得了哪些教育教学效果，是否同意成果鉴定或结题评审等）该课题措施落实，教师主动思考怎样进行教学资源重组，变化教学形式，改变评价机制，促进活动开展，变化作业形式，给予活动机会，让学生在活动的过程中开展学习活动。对研究中学生的表现和变化做了翔实地记录，并根据研究需要和学生情况调整实验措施和方法，各项研究都达到了预期效果。取得了一些效果，多变新奇，吸引注意；科学表扬，及时批评；突破常规，科学安排；开展活动，享受学习；收集案例，进行交流。学生在实验中的成长：增强了学生的自信心；提高了学生的课堂学习效率；学生养成了良好的倾听习惯。该课题所填内容真实，展示的资料能反映研究过程和研究成果，课题成果对语文课堂教学有促进作用。同意该课题结题并做成果鉴定。 教科室负责人（签字）： 年 月 日六、结题鉴定单位意见 根据资阳市教育科研微型课题管理办法（试行）和关于加强教育科研微型课题管理工作的通知精神，经专家评审，同意该项课题通过成果鉴定（结题评审）。 组织单位（盖章） 年 月 日七、资阳市教育科研微型课题专家鉴定意见课题名称大班额语文课堂教学中培养小学生注意力的研究鉴定人姓 名谭顺光工 作单 位雁江区教研室职 称（职务）中学语文高级教师、特级教师 鉴定意见（重点评价研究成果的创新点和实用价值：可从选题的意义，研究成果的特色及先进性、实用性、操作性，研究所取得的教育工作或改革效益和社会影响，本研究的不足，深化研究或改进建议等方面去评论。）课题组在研究过程中，其研究目标明确、思路清晰、措施得力、工作扎实。一年来，课题采用多种方法开展研究，教师主动思考怎样进行教学资源重组，变化教学形式，改变评价机制，促进活动开展，变化作业形式，给予活动机会，让学生在活动中开展学习活动。总结出了课堂教学中吸引学生注意力的方法：多变新奇，吸引注意；科学表扬，及时批评；突破常规，科学安排；开展活动，享受学习；收集案例，进行交流。研究进一步促进了教师在教育教学观念上的转变，确立了培养学生的注意力，养成良好的学习习惯为学生终身学习奠定基础的大教育观。形成了创新教学模式，提高了课堂教学效率。研究取得了一定的成效：增强了学生的自信心；提高了学生的课堂学习效率；学生养成了良好的倾听习惯。改变了部分学生上课注意力不集中的现状。该课题研究过程真实，取得了预期效果。课