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文档简介

六年级下册凡卡教学设计教材说明：凡卡是人教版实验教材语文六年级下册第四组课文中的第二篇第15课课文。教学目标：1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。2、学习文中插叙部分的内容及其作用，有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。教学重点、难点：了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。教学过程：一、谈童年，导入课题。二、快速读信，了解学徒生活,明确人物身份。1、说说课文讲了一件什么事？结合学生回答板书2、文中有一句话直接写出了凡卡的生活，是哪一句？“我的生活没有指望了，连狗都不如！”引导学生理解“指望”。三、品读片段，感受悲惨的学徒生活。1、出示阅读提示：快速默读第八自然段，边读边想你仿佛看到了怎样的凡卡，勾划相关语句，在书上留下的痕迹记录着你读书的思考。2、指名交流（1）挨打。哪个词深深的刺痛了你的心？你认为怎样打是毒打？让学生画出动作词。在这样的毒打下你仿佛看到了怎样的凡卡？除了挨打，还有哪里看出凡卡生活的悲惨？（2）挨饿。想象吃不饱饭的凡卡是什么样子的。(学生:面黄肌瘦,骨瘦如柴、又瘦又小)所以，他感叹道：吃的呢？简直没有。（3）受冻。什么是过道？在你的想象中过道是个怎样的地方？是啊！凛冽的寒冬里，大家缩在暖和的被窝里，而凡卡仍然睡在？补充介绍莫斯科的天气情况。3、是啊！透过这段文字，我们仿佛看到了被打得饿得冻得累得怎样的凡卡?城里的生活是多么悲惨，连狗都不如，同学们你听见凡卡沉重的叹息了吗？凡卡在写信时心情是怎样的呢？我们一起来看这几句话，你感受到了什么？指导学习三次描写叹气的句子。接下来请同学们和我再一起来感受凡卡如此非人的生活。注意听清楚老师的提示，然后大家齐读相应的句子。（课件出示）4、莫斯科是个怎样的城市?那里的人都过着这怎样的生活呢？与凡卡的生活相比那真是天壤之别啊！5、这种生活真是连狗也不如，凡卡的信不仅是墨水写成的，更是带着情和泪写成的，这不是一封普通的信，而是救命信，生读句子。四、学习回忆，感受快乐。 1从上面的学习中,我们知道了凡卡遭受的苦,难道这个9岁的孩子生活中就不曾有快乐吗?自由读13、14自然段。凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，你看到了怎样的凡卡？ 2、自读3、4、5自然段。揭露凡卡和爷爷在乡下生活的真面目。你又看到了怎样的凡卡？3、乡下的凡卡多快乐呀,凡卡还想起了哪些事？（板书：爷爷守夜 乡村雪夜 砍圣诞树）这样写有什么作用？ 五、讨论结局，感受人物命运。1、爷爷能收到信吗？即使收到能来接他吗？2、齐读最后一个自然段，他的梦能否实现？根据课文内容和感想完成一首小诗。3、学了这篇课文，你有什么感想？想想你应该怎样珍惜今天的幸福生活？六、拓展阅
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