《竞争？合作？》教案.doc

竞争？合作？教案通过创设情境、生活场景、游戏、会话，让学生分析，体验，感悟，帮助将知识内化为素养，外化为行动“交往与沟通”部分：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。当今社会大多数学生是独生子女，存在不敢竞争，不善于竞争，甚至出现忌妒心理；个人意识很强，不善与人合作，缺乏集体主义精神2.老师从学生想知道，关心自己成绩的原因谈及：为什么要竞争？竞争对我们有什么影响？1.学生联想并回答2.各抒己见，谈谈自己关心成绩的内心想法，以及竞争带来的影响。1.认识社会处处有竞争2.竞争的作用，着重突破竞争的积极作用学生在故事续写环节，会有五花八门的情形，教师注意从中归纳提取符合教学内容的回答，并加以生成，以达成教学目标；游戏环节，学生可能因怯场不积极参加，老师要做好动员工作，以防冷场出现。大体的流程能基本顺畅完成。 10月22日我上了一节转正汇报课，内容是人教版八年级思想品德第八课第一节的竞争？合作？。这节课教学后，我回顾了备课，教学设计，教学流程的点点滴滴，看到了自己课堂教学的进步，也发现许多不足。从备课方面看，竞争？合作？。这节课着眼点在于：当今社会大多数学生是独生子女，存在不敢竞争，不善于竞争，甚至出现忌妒心理；个人意识很强，不善与人合作，缺乏集体主义精神。根据教材与学生分析，提出的教学目标是：让学生感受到身边存在许多竞争与合作，能够正确面对竞争，学会与人合作，健康成长。教学重难点是学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。在教学目标上，这节课教学目标基本达成，重难点也得以突破。 教学设计方面，我通过：音乐图片导入，故事续写环节突破竞争的影响，游戏比赛环节体验合作的重要性与快乐共享，4100与400米的分析突出合作，并发散到社会各领域的合作，最后在学生谈收获与老师寄语环节，将课堂内容归纳提升。教学设计各个环节清晰条理，有分析有讨论，有情境有活动比赛，过渡，转折，衔接自然，生生互动效果也显现出来。 但课堂教学过程中出现多处缺失。最突出的一点是课堂时间的掌控,距下课有6分钟，我的教学内容就已基本完成，由于心理紧张，以及教学流程过于顺畅，我没冷静思考，就提早下课了。课后我思考了许多：课堂留白问题，每节课前都应该预先为课堂教学预留一个环节，或问题，或活动，或教学检验等，以备不时之需。这是备课环节的失误，同时也折射出自己对教学课堂意外的应变能力不强。 其次，整个课堂教学比较单调，老师的激情不够。竞争？合作？导入播放激昂的奥运歌曲，本是很动情动人，学生也马上融入到课堂中，导入效果是很成功的，但教学过程我的声音语气神情没有融入到课堂中，与导入，与内容格格不入。在以后的教学中，应多调控自己的情绪，上课要想打动学生，首先老师应感动于教学内容中，教学效果方可达成。 再次，课堂调控能力问题，我作为老师应该发挥主导作用，并给予学生发挥其主体作用。但课堂中，学生回答问题时，或续写故事，或师生问答，我出现多次打断学生回答，把自己思路强加给学生，或就学生没答到点上的问题牵强扯到课本知识点上。课堂老师的主导意识过强。以后教学中注意给予学生思考的时间，在给予学生回答适当的点评，或表扬赞同，或指正补充，老再发挥自己的主导性，给予归纳提升。此外，整个课堂略显枯燥，松散，课堂调控能力有待提高。在以后的教学中，我应更注重语言的精炼，准确；明确本节课所要达成的教学目标，并围绕教学重难点展开教学。 课堂教学永远是一门遗憾的艺术。在这节课的亮点环节夹球同行游戏中，有一组学生比赛有犯规行为，师生发现这一问题，我只是轻轻带过。在比赛中，犯规就是违背了公平竞争原则。这本是凸显教学知识，检验教学内容的契机，我却遗漏了。教学资源生成需要老师及时抓住，追问，深挖，这在以后教学中更应注意。此外比赛后学生情不自禁的为自己的表现鼓掌了，在稍显沉闷的课堂里，作为老师，我也应对学生积极的表现给予鼓励，巧妙的调节课堂气氛。这也是一点遗憾。 这节课是结束了，但是对以后提高教师综合素质，增强教学技能，把握课堂调控能力还没有结束。