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文档简介

三克镭教学设计范文 一、学习目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。 3、体会含义深刻的句子，并想开去。 二、学习重点： 从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；体会含义深刻的句子，并想开去。 三、学习准备： 师生共同搜集有关居里夫人生平事迹的资料。 四、课时安排： 一课时 五、学习过程： 板书：三克镭 1、资料交流 师生共同交流所了解的居里夫人。 2、速读课文，初步感知 快速阅读课文，找出三克镭的来历和各自用途，小组交流。 第一克镭自己提炼，毫无保留公开提炼方法 第二克镭美国公众的捐献，用于继续研究 第三克镭美国公众的捐献，用于治疗癌症 3、深入讨论，尽情表达 问题：为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大价格？ 指名读第一克镭的有关内容。 A：理解带点短句的意思。 B、出示： 指名读理解评议齐读。 板书：无私奉献 过渡：“那么，第二克镭又是怎样来的呢？” 指名读课文第二克镭的来历。 A、教师展示当时背景资料： 这一段材料，你读懂了什么？指名问答，文中的哪一句话印证了居里夫人的话？ B、出示： 板书：献身科学 过渡：第三克镭也是美国公众捐赠的。 指名读有关内容 A、出示： 你读懂了什么？师生讨论。 B、小资料：“钋”的命名。 （居里夫人把新元素命名为钋，这是因为钋的词根与波兰词根一样，她以此表示对惨遭沙俄奴役的祖国的深切怀念） 小结：感情叙述。 C、出示居里夫人自传中的一段话： D、指名读自由读（想一想表达了几层意思）师生评议。 E、指导学生想开去，要稍加引导，开拓思路。 （个体户、厂长；袁隆平的杂交水稻、华罗庚的优选法，李四光、霍金、纳什） 板书：关爱全人类 F、“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。”
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