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文档简介

口算除法教学实录教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2、使学生经历探究口算算理的过程。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握用整十数除的口算方法。教学难点：理解用整十数除的口算算理。教学过程：一、复习。1、口算。9（）=270 （ ）3=900 7（ ）=210 5608=2709= 9003= 2107= 56008=2、根据一道除法算式，写出两道乘法算式。80240 二、创设情境师：同学们，想不想把我们的学校装扮一下，让它变得漂亮些。三、探究新知1、教学例1（1）提出问题，寻找解决问题的方法。师：瞧，学校买来了什么？（出示例1（1）情景图。）师：从中你能获取什么数学信息？根据这些信息你能提什么问题？师：怎样解决这个问题？（2）列式 8020（3）学生独立探索口算的方法师：怎样算8020呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。师：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意说给大家听？学生可能会有以下两种口算方法：A、因为20480，所以80204 这是 想乘算除 （板书）B、因为824， 所以80204为什么可以不看这个“0”？ ( 8020可以想“8个十里面有2十？”)这样我们就把除数是整十数转化为我们已学过的表内除法（板书）（4）师小结：同学们有的用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法说给同桌听。（5）检查正误师：学校买来的气球可以分给几个班？ 我们分的结果对不对？请同学们看屏幕（课件演示分的结果） 口答。（7）用刚学会的方法再次口算： 9030 60302、教学例2（1）创设情境引出问题师：刚才咱们顺利完成了分气球的任务，大家表现非常出色，瞧，学校还买来了彩旗，你从画面上了解到哪些信息？想提出什么问题？ 学校买来了120面彩旗，每班分30面，可以分给几个班？师：谁会解决这个问题？ 12030（2）小组讨论口算方法（3）你是怎么这样快就算出的呢？ A、想4个30是120，也就是430120，所以120304 B、因为1234 ，所以120304这一题跟刚才分气球的口算方法有不同吗？都是运用想乘算除和表内除法这两种方法来口算的。我们再看看分彩旗分得对不对。课件演示分彩旗。师：在解决分气球和分彩旗的的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，（板题：口算除法）口算时，可以用自己喜欢的方法来口算。口算练习：24080 250504、估算（1）探计估算的方法师：请同学们看屏幕。（课件显示第78、79页想一想。）你能知道题目要求我们做什么吗？你能估吗？请先估算，再把你的估算方法告诉同桌。（2）谁想把你的方法跟大家说一说。（3）总结方法：把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数再用口算方法算。（4）看书质疑。P78、P79四、巩固应用赠书活动。师：新年到了，学校还准备了一些书打算赠送给希望小学各班同学寒假
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