语文人教版三年级下册《太阳》教学设计

太阳 教学设计 教材分析教材分析 太阳 是人教版教材第八册中的一篇常识性文章 介绍了太 阳 远 大 热 的特点和人类与太阳的密切关系 由于运用了数字说 明 举例说明 比较说明 比喻说明等方法 因此文章通俗易懂 有较强的说服力 学情分析 学情分析 本课教学的内容与学生生活息息相关 易激发阅读的兴趣 学 生能抓住文章的主要部分认真阅读 综合运用学过的阅读方法边读 边思考 有问题尽量自己解决 在交流与讨论中相互启发 教学目标 教学目标 1 认识本课 13 个生字 能够读准字音 正确书写 2 流利 正确的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 了解作者说明事物的方法 初步学习阅读说明文的方法 4 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识人类与太阳 的密切关系 激发学习自然科学的兴趣 教学重难点 教学重难点 读懂课文 了解太阳与人类的密切关系 体会作者说明事物的 方法 是本课教学的重点 了解太阳的有关知识是教学的难点 教具准备 考虑到说明文比较枯燥 缺乏情趣 因此开课伊始用一段动画 片设疑激趣 播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像 创设语言表达的 情境 准备一段悠扬的乐曲 指导学生配乐朗读 为平实的语言注入 美的元素 教学过程教学过程 一 创设情境 1 同学们 今天老师给大家带来了一段动画片 一起看一看吧 播放课件 后羿射日 教师解说 传说古时候天上有十个太阳 晒得地面寸草不生 人 们热得实在受不了了 就找来一个箭法很好的人射掉九个 只留下 一个 地面才不那么热了 2 这个故事叫 后羿射日 学生齐答 日 就是 太阳 今天我们就来学习 太阳 这篇课文 板 书课题 3 齐读课题 4 后羿射日 只是一个美丽的神话传说 让我们回到现实中 想一想 后羿能不能射下太阳 学生简单回答 不能 5 小结 要想把原因讲得清清楚楚 我们就得好好读读课文 二 初读课文 自学字词 1 自己读课文 注意读准字音 2 出示生词 先自己读 再指名读 3 质疑 词语光会读不行 还应该读懂意思 不懂的提出来 学生质疑 互相解答 教师注意总结理解词义的方法 红色的字是这一课的生字 同学们再仔细看一看 哪个字你想 给大家提个醒 齐读词语 三 再读课文 了解特点 1 小结 生字学得不错 大家一读课文有收获 指黑板 这个问 题还没解决呢 后羿为什么射不下太阳 请大家默读课文 拿起 笔 找到有关答案随手画下来 为了便于大家随手圈画 我建议你 们把书平放在桌子上 教师巡视 2 几分钟之后 我发现这一会儿功夫 同学们的书上就出现了 不少的直线 曲线 看来大家再读书很有收获 说一说你找到的理 由吧 此环节让实际是让学生说太阳的三个特点 如果学生一下子说 出三个理由 可以直接板书 大 热 远 再一个个原因结合课文 说具体 学生交流 远 如果学生只说太阳离地球很远 所以射不下太阳 教师 要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚 1 课件出示相关段落 2 指名朗读 评一评 他哪儿读得好 突出表示数字的词语 3 你教大家一招 为什么要这样读 引导学生体会用数字进 行说明的好处 4 小结 这位同学真会读书