语文人教版四年级上册导学案.docx

17.长城【新课导入】我们的祖国地大物博，有许多的名胜古迹，在世界遗产名录中，中国就有29处景观列入其中。在这29处景观中，仅有一处景观能在太空和月球上看到，你们知道是什么吗？（生答）对，是长城，那今天这节课，老师就带领你们打开世界遗产的第一扇窗户长城。(PPT)你们以书空的方式跟老师一起写写课题吧。（板书：长城）一起来齐读课题，长城（读）【讲授新课】师：首先我们先来了解一下这节课要完成几个学习目标，全班齐读一遍！（PPT）同学们，学习一篇课文呀就像走路一样，要想走得稳，就得先扫清绊脚石，上节课我们学习了生字词，现在让我们来复习一下吧。（PPT）师：同学们生字词掌握得非常好。扫清了绊脚石，学课文就容易多了。现在请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，一边读一边想，你读懂了什么？（PPT）（生读书）师：同学们，你们都读完了吗？谁来说说你读懂了什么呢？（生答）（2-3名同学回答）谁来说说你读懂了什么？（PPT）（同步学习）1.长城东起 ，西到 ，全长 。2.这一段长城修筑在八达岭上， ，是用 的条石和城砖筑成的。3.这样 的工程，在世界历史上是一个 。师：第一次读书就有了这么多收获，老师佩服你们！初读课文让我们知道了一些有关长城的知识，那你还有什么不了解的呢？一、远看长城师：很好，读书就应该这样充满着疑问才有进步，老师把你们的问题归结了一下，看看这节课我们要探讨什么问题，一起来读：（PPT）那长城是什么样子的呢？请同学们根据自学指导读一读第一自然段。谁来说说，这是一条怎样的长城呢？（远图）（生答）（长、弯）（板书：长、弯）师：从哪里看出来？课文是怎样描写的呢？生：像长龙师：采用了什么方法？生：比喻师：对，但这篇文章是一篇说明文，在说明文里比喻的修辞辞手法我们叫做？生：打比方师：是的，用打比方说明长城很生：长师：除了看出长城很长，你还看出长城怎么样？生：弯师：长城怎么弯？谁来比划比划一下?师：很好，谢谢你，同学们像这样弯弯曲曲的环绕在山上，我们可以用课文里的一个词来说叫生：蜿蜒盘旋师：这样长，这样弯的长城，作者又是从哪个角度去看的呢？生：远看师：呀，你有一双锐利的眼睛，这个词语都被你找了。让我们再来读一读这个自然段，来感受万里长城的长，弯。2、 近看长城师：这么长，这么弯的长城，它的结构又是怎样的呢？现在让我们走近长城，走近它的一砖一石，去感受它吧！（PPT）请同学们先放声朗读第二自然段，然后再小组合作学习，先把合作学习要求读一读：生读师：听好规则，等下小组交流结束后老师会邀请小组长上来汇报学习的结果，请小组长做好准备，开始吧！生讨论师：同学们都完成了是吗？哪个小组愿意把你们讨论的结果分享给大家听呢？小组长汇报师：还有那个组和他们组的意见不一样的吗？小组长继续汇报师：现在大家一致认为：长城高大坚固，谁来说说是从哪里体现了他高大坚固的？（PPT)（生答）诶还真的是呢，你们不说老师都没发现。你观察得真仔细。还有别的同学补充吗？（生答） （生答）师：除此之外，你站在长城上你还觉得怎么样？生：宽师：你是怎么知道的？生：像很宽的马路，五六匹马并行师：是呀，长城不仅高大坚固还很宽呢，让我们来读读这句话感受宽宽的长城。生：读师：这样高大坚固的长城和它独特的构造是有着密切的联系的，我们来看：这是作用师：非常感谢同学们的分享，让我们对长城又有了更进一步了解，假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会说些什么？生：长城真雄伟啊！生：长城真美啊！师：是呀，我相信每个登上这万里长城的人都会发出这样的感叹，全班齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！三、遥想当年师：同学们，为什么说“长城是人类历史上的一个伟大奇迹？让我们穿越时光的隧道回到修筑长城的当年：师：谁来说说此刻你的感受？生：人们当年修筑长城很艰难，师：难在哪？生：条石很重，当时没有火车靠的是劳动人们的双手抬上去的。生：靠的是人们的肩膀扛上去的生：他们还为此献出生命生：流了很多汗，很多血师：是呀，这长城就是一个奇迹，因为它是：是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（PPT）（板书：勤劳、智慧）【结尾】这样一座长城，是世界独一无二的建筑，这样一个独一无二的建筑，是靠古代劳动人民一