美丽的小兴安岭教学设计.doc

23 美丽的小兴安岭惠来神泉前湖小学 陈巧辉教学目标1、初步学会本课14个生字,认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4、体会作者用词的准确、生动。学生作者抓住景色特点,进行观察的方法。学情分析文章思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确,是学习作者抓住景物特点进行观察、描写的很好的范文。不过,准确地运用词语,恰到好处地进行表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节,还处于学习和积累经验的阶段,而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此,教学中要采用自主合作等学习方式,发挥学生学习的主动性和创造性,从而培养他们对事物正确的情感态度。重点难点1、初步学会本课14个生字,认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语2,体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。3,体会作者用词的准确、生动。学生作者抓住景色特点,进行观察的方法。教学过程第一学时学时教学目标1、初步学会本课14个生字,认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。读通课文。2.正确流利地朗读课文,感知课文主要内容,把握文章介绍景物的顺序。学时重点在正确朗读课文基础上,感知课文主要内容,把握文章介绍景物的顺序。学时难点利用现代教学技术帮助学生体会小兴安岭的美。教学活动【导入】同学们,今天让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走,看一看,领略一下它的美丽与富饶吧!(出示课件:课题)【讲授】初读课文，整体感知 同学们,你们知道小兴安岭在哪儿吗?(出示课件:位置)想知道小兴安岭有多美吗? 请同学们快打开课本,自由读读课文,碰到难读的地方多读几遍,把课文读正确。 同学们,读完课文之后,请大家与生字朋友打打招呼吧。(出示课件:融, 汇，涨,葱,挡,浸, 缕，剑, 刮，舔。) 谁来找出几个后鼻音的生字?(融,涨,葱,挡。)能带领大家读一读吗?读得很正确,这里面还有一些前鼻音的字,还有谁能带领大家读一读呢?(浸,剑,舔。)还剩下三个生字呢,谁来带领大家读一读?(刮,汇,缕。) 读得很好,下面我们把这些生字组成词语来读一读。(出示课件:融化,涨满,葱葱笼笼,挡住,浸在,利剑,舔脚掌,刮过,汇成,千万缕。)这些词语是什么意思?请跟同桌讨论讨论,要是有解决不了的,先做上记号。有不懂的词语吗? “葱葱笼笼这个词语是什么意思呢?还是让我们先来读一读句子吧。找一找,这个词在课文的哪个句子里呢?(出示课件:第三段的第一句) 现在明白了吗?(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多,长得茂盛。) 对了,读了句子后,词语的意思也就明白了。还有不懂吗?“浸”在是什么意思?老师说一句话,你们肯定就明白了。听仔细了:“我把衣服浸在水里。”现在明白了吗?(“浸”就是泡的意思吧。) 同学们,这篇课文比较长,生字又比较多,比较难读,对吧。那就请同学们再读读课文,把课文读流利。 下面老师请六位同学轮读课文,同学们还要边读边思考:每个自然段主要写了些什么呢?(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天,树木抽出新的枝叶,长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天,树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天,果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天,雪花在空中飞舞,是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。)读了这么多遍课文,能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。) 你是怎么知道的?(第二段主要小兴安岭的春天,第三段主要小兴安岭的夏天,第四段主要小兴安岭的秋天,第五段主要小兴安岭的冬天,所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)那全文都是这样的吗?(不是的,二至五自然段是按时间顺序来写的,第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。) 这样一说,我们就更清楚了。下面请同学们默读课文,读完之后,用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。 谁来介绍一下美丽的小兴安岭?(小兴安岭有数不清的树木,就像绿色的海洋。小兴安岭的春天,有新的枝条和嫩绿的叶子,夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花,秋天,树叶变黄了,松柏显得更苍翠了,还有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家积满了白雪的树木呢。)谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢?(出示课件:小兴安岭景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。) 是啊,小兴安岭既是一座大花园,又是一座大宝库。指导写字下面老师请同学们来看看这些词语(出示课件:汇成,欣赏,映在,挡住,视线,浸在,献出,药材,又松又软,刮过,舌头。),这些词语中都含有我们要写的生字呢?请大家读一读,找一找吧。 再来看看这些字(出示课件:舌,汇,挡,软,药,刮,浸,视,线,欣赏,献,映,材。),你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢?“欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢,请大家看老师来写一个。“浸”字是三点水旁,与水有关系,可我觉得浸字的右半部分很难写,老师给大家范写一个。请同学们把这些词语抄一遍,要是觉得哪个字比较难写,还可以多写几个。 四、总结。 同学们,这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,下节课我们还要讲一步来欣赏。添加活动 第二学时学时教学目标1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。2、体会作者用词准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学时重点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。学时难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学活动【导入】1、我们祖国幅员辽阔,有奔腾的黄河、长江,有险峻的高山、峡谷,有南国的热带风光,更有北方的林海风情,今天老师要继续带领同学们去游览祖国东北的小兴安岭。(播放小兴安岭森林课件)2、说说观看后的感受。根据学生回答板书课题:美丽的小兴安岭。让学生带着自己的感受读课题。3、引导质疑:孩子们,如果你要到小兴安岭这片原始森林去旅游,你想去看什么?(引导从景物、特产等方面去游览原始森林。)4、快速阅读课文,整体感知课文内容。【讲授】1、出示两组词语,指名读。(1)绿色的海洋抽出新的枝条长出嫩绿的叶子葱葱茏茏密密层层严严实实苍翠落叶飞舞积满白雪(2)汇成小溪欣赏影子大花坛名贵药材刮过树梢酸甜可口又香又脆鲜嫩又松又软又肥又厚2、读着这些词,你好像看到什么?说说这两组词语分别和什么有关?(小兴安岭四季树的美和树下的美景)【讲授】(一)走近小兴安岭,感受树木之美:1、来到小兴安岭最迷人的就是那连绵不断的林海。读读课文,找出文中描写树木的句子画下来:(学生勾画,交流,汇报)2、朗读句子,读出树木之美。3、读着这些句子,你仿佛看到了什么?你能读出你感受到的美吗?抓“数不清、几百里、海洋和省略号”体会小兴安岭地广树多之壮美。从“抽出新的枝条”、“长出嫩绿的叶子”感受春天的生命力,用换词体会的方法比较“抽出”与“长出”的用词准确。体会“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”的含义,感受枝叶的茂盛。课件播放“落叶飞舞图”,将学生带入朗读情境。结合插图,理解“满”,体会林中雪之又软又厚。3、如果我们要将小兴安岭的树木画下来,春天我们将为枝条画上生接:嫩绿;夏天我们将为遮日的树荫画上生接:翠绿;秋天我们为飞舞的落叶画上生接:黄色;冬天我们为雪原林海画上生接:白色。(相机板书:枝条嫩绿、遮日浓阴、黄叶飞舞、雪原林海)4、是呀!不同的季节,小兴安岭奉献给我们不同的美丽,让我们带着自己的想像,自己的感受读一读:枝条嫩绿、遮日浓阴、黄叶飞舞、雪原林海。5、让我们想象着这些景物再读读这几句话。(指名读、齐读)。(二)、走进小兴安岭,领悟树下景物之美1、同学们,其实小兴安岭的美丽不仅只在树上,让我们走进这绿色的海洋,到林中去看看,你将有更多的收获。(出示学习提示:小组合作学习,读课文25自然段,选取自己喜欢的景物美美地读一读,并为你喜欢的景物图画取一个名字,再试着为自己的心动的图画配上一首优美的小诗。)2、交流汇报:读句子,说画名,吟小诗。(如:小溪春水满小鹿倩影林中花坛林中宝库动物冬姿在品读中引导学生领悟比喻、拟人的写法。(相机板书:枝条嫩绿鹿照影,遮日浓阴野花开、黄叶飞舞药材贵、雪原林海黑熊白。)3、朗读最后一节作小结:看着同学们以森林为背景,拍下的一张张精美的照片,听了同学们深情并茂吟诵的诗句。我们和作者一样发出这样的赞叹:(出示最后一节)齐朗读。此时此刻在这里观看游览的游客也情不自禁地发出这样的赞叹(朗读最后一节)。【讲授】总结全文,感悟表达之美：1、小兴安岭春天枝条嫩绿鹿照影,夏天遮日浓阴野花开、秋天黄叶飞舞药材贵、冬天雪原林海黑熊白。如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去?2、同学们,现在你们是小兴安岭的导游,你该怎样向游客介绍自己喜欢的景物呢?引导学生美读、背诵自己喜欢的段落。3、同学们,既然我们每个人都有自己的所爱,那就试着将自己喜欢的部分背下来吧!4、总结全文:小兴安岭时时有美、处处有美呀,只是因为每个人的爱好、兴趣、眼光不一样,所以就有不同的选择。在作者眼里,