天津市第十四中学八年级生物下册 第七单元 3.3 生物进化原因课件 新人教版.ppt

人教版 义务教育课程标准实验教科书 第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化第三节生物进化的原因 教材分析 教学模式 板书设计 资源开发 1 3 5 7 学情分析 教学设计 课堂评价 2 4 6 教材分析 1 一 教材分析 八个单元 生物和生物圈 生物和细胞 初中生物 生物和细胞 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 生物圈中的其他生物 生物的多样性及其保护 健康地生活 一 教材分析 教材分析 生物的遗传和变异 生物的生殖和发育 生命的起源和发展 生物进化的原因 生物进化的历程 生物的进化 一 教材分析 第七单元 教材地位 生物的遗传和变异 生物的生殖和发育 生命的起源和发展 生物进化的原因 生物进化的历程 生物的进化 一 教材分析 第七单元 本节是对前面所学知识的延伸 是生物进化这一章的核心内容 而对整个单元知识的融合与发展而言 本节起到了总结概括的作用 通过这部分内容的学习对学生树立辩证唯物主义自然观具有重要意义 一 教材分析 教材作用 生物进化的原因 自然选择 分析生物进化的原因 模拟保护色形成过程 第三节 一 教材分析 本节内容 一 教材分析 课标要求 教师在教学中要帮助学生形成 生物的遗传变异和环境因素的共同作用 导致了生物的进化 的重要观念 一 教材分析 教学目标 知识目标 通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程 分析生物进化的原因 能力目标 通过资料分析 模拟探究保护色形成实验等 培养学生数据分析能力 合作探究能力和表达交流能力 充分提高学生的科学素养 情感目标 1 通过分析桦尺蠖的体色变化 让学生懂得保护环境的重要性 增强环保意识 2 通过学习生物对环境的适应 让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用 激发学生热爱大自然 认识保护生物多样性的重要性 一 教材分析 教学重难点 教学重点 通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程 分析生物进化的原因 教学难点 模拟保护色的形成过程 二 学情分析 已有的知识 八年级的学生已具备了生物的生殖 发育和遗传知识 为学习生物进化的原因奠定了基础 通过本章前两节的学习 学生同时具备了生命的起源和生物进化的历程等知识 也具备了基本的分析问题 解决问题和实验探究的能力 形成了合作交流的良好学习习惯 已有的生活经验 在日常生活中会提到进化这个内容 学生对生物进化有所了解 但对生物为什么会进化还不清楚 三 教学模式 初中生物实验课教学模式 一 复习旧课激趣导入 二 创设情境分析问题 三 自主探究解决问题 四 提出问题深化理解 五 拓展认识开阔眼界 六 课堂小结巩固练习 依据 生物进化的原因 的教学目标和教学重难点 结合本校生物课教学模式 本课的教学设计如下 设计思想 面向全体学生 提高学生的生物科学素养 转变教师的教学方式和学生的学习方式 让学生真正成为学习的主体 使学生通过自主 合作 探究的学习方式 获得基础知识和基本技能 四 教学设计 复习旧课激趣导入 创设情境分析问题 自主探究解决问题 提出问题深化理解 拓展认识开阔眼界 课堂小结巩固练习 2分钟 10分钟 15分钟 5分钟 5分钟 8分钟 在漫长的生物进化过程中 为什么有些生物种类会绝灭 新的生物种类又是怎样产生的呢 推动生物不断进化的原因是什么呢 复习 生物进化的大致趋势是什么 四 教学过程 设计意图 问题的提出 让新知识与旧知识联系起来 给学生以思维的冲击和震动 让他们就自己已有的知识贮量在脑海里形成雏形的解释 从而激起学生的学习欲望 顺势导入新课 几种不同环境中的蛙 这些动物和所处的环境有什么关系 保护色的仿生应用的拓展资料 军舰的色彩与斑马身上漂亮而雅致的条纹 迷彩服与蝴蝶的迷人色彩 人造卫星的控温系统百叶窗样式与蝴蝶身上的鳞片 设计意图 让学生了解保护色的概念和意义 使学生认识到保护色既有利于动物避敌和觅食 还能启迪我们人类的智慧 造福人类社会 既丰富了学生的知识 又激发学生对大自然的热爱 进一步认识到保护生物多样性的重要性 18世纪的英国曼彻斯特地区 山清水秀 绿树成荫 这里的森林及农田生活着一种桦尺蠖 其成虫是一种飞蛾 颜色大多是灰白色 只有少数是色深色的 它们夜间活动 白天休止 通常栖息在有地衣覆盖的树干和石块上 100年以后 生物学家看到的绝大多数都是深色的桦尺蠖 很少有浅色的 1850年 1950年 95 英国工业革命 为什么100年后深色桦尺蠖变成了常见类型 而浅色的桦尺蠖却成了少数 科学家们做了这样一个实验 他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上 然后用望远镜观察到树干上所发生的情况 一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后 他们发现 浅色桦尺蠖所剩无几 而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难 设计意图 让学生理解桦尺蠖体色变化与环境变化之间的关系 帮助学生初步形成生物与环境相适应的生物学观点 要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型 你认为该怎样做 设计意图 这既激发了学生学习的积极性 又潜移默化的深化了学生的环保意识 模拟保护色的形成过程 保护色是怎样形成的 体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存 二 模拟探究 1 各组组员统一听从组长的指挥 2 彩纸颜色必须单一 每小组所选颜色可不一样 彩色小纸片应多样化 但其中之一与彩纸的颜色一致 3 提醒学生在实验时一定要把自己想象成 捕食者 在选取彩色小纸片时 不要事先观察小纸片的位置 一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片 4 要及时记录小纸片的数量 并进行分析 5 分析探究后面的讨论题 注意事项 探究实验 模拟保护色的形成过程 按上面的步骤实施计划并将数据统计在下表中 汇报交流 1 第一代和第五代中 哪种颜色的纸片 幸存者 最多 这与纸片的颜色有什么关系 2 第一代和第五代之间有什么变化 3 通过上面的模拟实验 你能推测保护色的形成过程吗 从中你能简单分析生物进化的原因吗 得出结论 保护色的形成过程与周围环境有关 体色与周围环境相似的个体更易生存下来 设计意图 在教师的指导下 学生主动参与模拟探究实验 体验实验的过程和方法 使学生对保护色形成过程在感性认识的基础上上升为理性认识 在分析实验结果和探讨问题的过程中 培养学生合作交流 处理数据和归纳总结能力 1 桦尺蠖的体色改变是环境污染直接引发的吗 由于煤烟 以致浅色的桦尺蠖会被熏黑 变成深色的桦尺蠖吗 2 浅色桦尺蠖群体中有深色个体出现 这是生物界中普遍存在的什么现象 桦尺蠖这种体色的变异能不能遗传呢 3 深色个体的出现是桦尺蠖由浅色品种进化成深色品种的基础 生物进化的基础是什么 4 桦尺蠖从浅色品种变成深色品种 也是一种进化 这种进化主要受什么影响 5 桦尺蠖体色改变的根本原因是周围环境发生了变化 生物进化的动力是什么呢 提出问题 深化理解 我问你答 设计意图 使学生初步认识到 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 从而提高学生的思维能力及总结概括的能力 有些动物如某种蛾蝶类的体表具有鲜艳的色彩和斑纹 很容易被食虫鸟发现 因此 这种具有与保护色不一致的体色是不利于它们生存的 你认为以上说法对吗 为什么 生物对环境的适应 的相关网页资料 设计意图 让学生认识到生物适应性不仅仅是保护色 还有警戒色 拟态等其它形态特征和生理结构的适应 全面理解生物适应环境的多样性 避免对知识片面理解 同时激发学生热爱大自然 深刻认识保护生物多样性的重要性 1 下表是科学家们长期对生活在某地的桦尺蠖体色变化的抽样调查统计数据 请据表回答问题 1 桦尺蠖体色的深色与浅色在遗传上称为 2 动物特色与周围环境的色彩非常相似 人们把这种体色称为 3 你认为造成表中现象的原因是什么 4 要使桦尺蠖体色深浅的比例恢复到1850年的状况 你认为该怎样做 巩固练习 设计意图 通过学生的总结 使他们掌握本节课的学习目标 通过自我评价 检查学生对所学知识的掌握情况 为学生们下一节地学习奠定了基础 一 分析生物进化的原因1 生物进化的基础 遗传与变异 2 生物进化的外在动力 环境的改变 3 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 五 板书设计 意图 以简洁的文字书写在黑板上 清晰明了 以便使这些重点知识给学生留下深刻的印象 课前准备 课堂表现 纸笔测试 回答问题 实验探究情况 巩固练习 制作网页 课堂评价 生物进化的原因 六 教学评价 意图 了解学生对所学知识的掌握情况 调动学生学习的积极性 培养学生的探究能力 激励学生的探究欲望 获得成就感 鼓励学生自主学习 图片资源 七 资源开发 几种环境中的蛙 夏天的雷鸟 保护色的仿生应用的拓展资料 军舰的色彩与斑马身上漂亮而雅致的条纹 迷彩服与蝴蝶的迷人色彩 人造卫星的控温系统百叶窗样式与蝴蝶身上的鳞片 现代军舰的舰体 上层建筑及装备都涂成灰蓝色或浅灰色 不仅使军舰显得更加威武雄壮 而且由于这种颜色与海水颜色差不多 尤其在阴雨天或低能见度条件下 不易被敌人发现 而潜艇一般都漆成深色 因为海水具有一定的透明度 如果潜艇色彩太鲜艳 即使在水下20米的深度潜水航行 也很容易被飞机从空中发现 潜艇涂上黑色或较深的颜色 就能使潜艇与暗礁或深度海水的颜色一样 从而提高了潜艇的隐蔽性 人造卫星在太空中由于位置的不断变化可引起温度骤然变化 有时温差可高达两 三百度 严重影响许多仪器的正常工作 科学家们受蝴蝶身上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温的启发 将人造卫星的控温系统制成了叶片正反两面辐射 散热能力相差很大的百叶窗样式 在每扇窗的转动位置安装有对温度敏感的金属丝 随温度变化可调节窗的开合 从而保持了人造卫星内部温度的恒定 解决了航天事业中的一大难题 五彩的蝴蝶锦色粲然 如重月纹凤蝶 褐脉金斑蝶等 尤其是萤光翼凤蝶 其后翅在阳光下时而金黄 时而翠绿 有时还由紫变蓝 科学家通过对蝴蝶色彩的研究 为军事防御带来了极大的裨益 在二战期间 德军包围了列宁格勒 企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施 苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况 提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理 在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装 因此 尽管德军费尽心机 但列宁格勒的军事基地仍安然无惹 为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础 根据同样的原理 后来人们还生产出了迷彩服 大大减少了战斗中的伤亡 迷彩服是作训服的一种基本类型 由绿 黄 茶 黑等颜色组成不规则图