人音版小学音乐六年级下册《弹起我心爱的土琵琶》教学实录.doc

弹起我心爱的土琵琶教学实录教学过程：一、 创设情境，导入微山湖1、 组织学生进教室2、 观看荷花别样红歌曲视频这么美的歌曲歌唱了什么地方？3、 观看课件PPT，领略微山湖的美丽景色4、 就是在这片美丽的湖面上曾经发生过一个真实而又动人的故事：1940年，生活在枣庄一带的铁路工人、矿工、流浪者在共产党的领导下组成了一支铁道游击队，他们舍生忘死在铁道线上与日军周旋了7年之久，致使日本侵略者在政治上，军事上连连失败，恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行了疯狂的围剿，游击队员被迫转移到微山湖的岛上。最终，经过铁道游击队战士机智勇敢的斗争，终于胜利突围并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利！二、 学唱歌曲：1、师：故事讲到这里我想起了一首歌，他是我们祖辈父辈都广为传唱的一首经典的歌，这首歌更加深刻的描绘了当时的情景，让我们一起重温经典！（听歌曲范唱）边听边思考，这首歌曲给你带来怎样的感受？（设计意图：音乐来源与生活，通过聆听故事，使学生了解历史，了解歌曲的创作背景，借助形象，创设情境。在这一环节上，学生积极主动参与，为学习歌曲做了情感的铺垫）2、再次聆听歌曲。分段学唱歌曲（1）师：第一段在哪?（18小节）画面：夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人悠闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。师对于学生的回答给予评价学唱第一段跟琴唱谱 唱错的地方纠正主要解决第六小节的时值难点解决 用划拍来解决填上歌词来唱：这一段是几几拍的 四四拍旋律优美抒情，带着这种情绪用自然圆润的声音填上歌词来演唱，注意连音线的地方不要断。（2）找出第二段（931小节）出现了怎样的画面，战士们英勇抗战的场面。它的情感，节奏发生了怎样的变化?（节奏变得紧凑，情绪也变得激动）听老师范唱说说老师是带着怎样的情绪演唱，注意老师声音力度.生：特别的强劲有力学唱谱（放慢速度）主要解决后十六分节奏 先念节奏再用啦来哼唱（像机关枪扫射，非常干净利落）用有弹性的声音完整的唱谱找动词，老师引导学生体验动词填进歌词来演唱在演唱过程中由切分又出重音记号部分师：这一段它表现了战士们英勇抗战的情景，现在让我们欣赏片段，感受当时的情景用四二拍指挥图示来指挥第二段师：同学们当时的情景是非常惊心动魄的，我们的展示们把敌人杀得片甲不留，这一乐段是几拍子的乐段。说一下二拍子的指挥图示。请一同学指挥，其他同带着对敌人的憎恨，强劲有力的声音来演唱这一段同学们，刚才看到了战士们英勇杀敌的场景，现在我们来临摹当时情景。充当会抗战英雄模仿火车发出的声音 咔嚓 咔嚓请一组同学开火车 另组同学唱第二段老师对学生的表现给予评价（3）学唱第三段、师：接下来就是第三段了，第三段和第一段虽然旋律相同，但情绪是不一样的，为什么？（旋律相同，但他们的情感发生了变化，老师指引学生唱歌词 就要落山和快要落山在情感上更加深情，激动，鬼子的末日就要来到了。）有感情的演唱这一段提问：两个“哎”的地方是渐弱的，为什么？表现了什么？（对美好生活的憧憬，向往）带着情感来唱“哎”。第二段是采用了强劲有力的四二拍，那这一段是几几拍？抒情优美的四四拍，用四四拍指挥总结：这首歌曲采用的是四四拍 四二拍就是所谓的变化拍子（4）合着伴奏演唱全曲 （5）一同学领唱，其余齐唱（6）女声男声合唱三、拓展：1、观看铁道游击队视频片段师：丰富的演唱形式使这首歌曲更加饱满更具感染力，通过学习我们了解是那些游击队员抗日英雄抛头颅，洒热血用他们的生命为我们赢得了今天的幸福生活，他们不朽的功勋值得我们敬佩与怀念。就让我们再次走进那个战火纷飞的年代，看看他们是怎样打击敌人的！看战斗打响了！（播放视频）2、结束语 ：同学们，1951年3月5日大众日报报道，八年中山东省被杀同胞89.5万人，受害难民235万。说到这，可以想到今天我们的美好