2010年教师招聘考试面试常见问题及参考答案

1 主题 主题 20102010 年教师招聘考试面试常见问题及参考答案年教师招聘考试面试常见问题及参考答案 本文来自 教师招考论坛 作者 英伦 Harsh 发表于 2010 6 8 12 23 阅读 1770 人 收藏 招聘 教师 考试 面试招聘 教师 考试 面试 目前 一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节 面试时 学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题 主要考查考生的应 变能力 考生在写履历表时就要有被提问的意识 可以根据自己的特点和 强项 多做点准备 这样不至于强项变弱项 据专家的调查研究显示 在教师面试环节 为什么要选择教师这个行业 你是怎么看教师这个工作的 是问及次数最多的两个 问题 每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多 如果考生在试前有所准备 回答问题时就会比较从容 1 为什么要选择教师这个行业 参考答案 我读的是师范类的专业 当一名优秀的老师是我最大的愿望 现在公司之类的工作不够稳定 教师稳定性比较高 尤 其是好的学校很重视对教师的培养 所以未来会有很大的发展空间 T2 X5 e m7 I3 v Z4 K 7 E s N 第一高尚的人格魅力 76 岁高龄的张道真教授 在国内外英语教育界享有盛誉 他把毕生的经历都献身于教育并研究教育 正是他带 领着我们走着英语教育改革的每一个步伐 i N 8 j5 P5 V 5 t 第二科学 实用的英语教学方法 他提出了一系列的方法来改变这种状态 而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中 O o n u3 第三严谨治学的思想前瞻性 张教授提倡考试要改革 听说与读写 二者并举 甚至听说占有更重要的地位 思想深邃的张道真教授 以其独特的人格魅力 科学的工作态度 严谨的治学思想 征服了我 我要秉承他老人家的思想和态度 在未来的英语教学之路上 默默 奋斗 勇敢向前 创造英语教学的辉煌 是我学习的榜样 x Q0 p2 e9 Q r Z B1 U0 a7 h c r G 参考答案 以学生为主体 激发学生学习兴趣 使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法 教学过程中 用一些平常生活中 最常见的例子来跟学生解释 容易吸引学生的注意力 提高学生的学习兴趣 我想每一种教学方法都有它的独特之处 如果用得好了 用 得恰当可以使课堂变得丰富多彩 4 为什么学生会偏科 u C g0 P s v Q2 q 参考答案 学生偏科有很多因素 我着重从以下三点来分析 第一兴趣 第二环境 第三老师 如果具体分析 第一兴趣 学生 因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象 第二是环境 低年级容易受周围环境的影响 周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科 的偏好 第三老师 部分学生因为某科老师而出现偏科现象 当然也会有其他因素 回答完毕 3 8 w E d F o0 J 5 做好一名教师固然离不开敬业 爱生 专业知识扎实 除了这些 你认为教学的最重要特质是什么 参考答案 做一名好老师除了敬业 爱生 专业知识扎实之外 老师拥有开朗的个性 良好的品德 比较渊博的知识更为重要 6 你赞同 教学有法 但无定法 贵在得法 这种提法吗 为什么 参考答案 赞同 教学方法因人而宜 没有一个适合所有人的方法 但要适合个人 这就是贵在得法 教师备课时要从教学实际 出发 根据教材特点 学生实际 本校条件等 结合不同的教学目标 内容 对象和条件 因校制宜 因时制宜 灵活 恰当地借鉴和选 用国内外的教学方法 突出重点 攻破难点 并善于探讨 实践 教学其实就是教学有法 但无定法 贵在得法的过程 p9 X U 5 y r i R3 l K R Q 1 学生记忆有什么特点 学科教学如何提高学生的识记能力 2 p T r 6 n5 k8 Q 参考答案 以小学生为例 一般而言 凡是引起小学生强烈情绪体验 易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长 一般 来说 低年级小学生主要采取机械识记的方法 中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法 低年级的小学生由于知识经验比较贫乏 抽象逻辑思维欠缺 对学习材料不易理解 也不会进行信息加工 因而在学习功课时较多地运用机械识记 到了中高年级 由于他们知识 经验日益丰富 抽象逻辑思维不断发展 在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大 一般来说 小学生回忆能力随年龄的增长而提高 对外在线索的依赖性也越来越小 G Z I3 x L5 S h E p N5 t G7 u d G 老师可采用以下方法提高学生的识记能力 第一是采用动机诱发的方法 动机诱导法是培养学生记忆能力的基础 第二是培养学生的兴趣 这也是老师授课通常使用的方法 增 加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法 第三具体知识记忆方法的指导 这就对老师提出了更高的要求 老师在备课 的过程中应善于摸索 总结具体知识记忆的规律 帮助学生找到快速记忆的方法 是提高学生记忆能力的关键 以上是三种方法的简单介 绍 供大家参考 W7 D w L4 8 K d0 7 J 2 你认为一种科学的备课方法是什么 5 h4 t Y L7 4 E h h 4 V K d J X B a3 e c 参考答案 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言 没有教不好的学生 只有不会教的老师 没有不合格的学生 只有不合 格的教师 是其衍生出的众多 伟辞 中最为著名的一句 我认为陈老先生当初写这句话时 断然不会想到在多年以后的今天会引出如此 多的讨论吧 9 b0 B7 O 8 A 3 u 我不完全赞同 这句话说的太过绝对 造成不合格学生的原因有很多 每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的 因此出现不合 格的学生老师不能完全负责 但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻 任其自生自灭 对待此类学生 老师应该积 极努力帮助学生找到落后的原因 平时多关心 多辅导 尽快帮助学生把成绩赶上来 S V X2 J v 4 一堂好课的标准是什么 H5 X s0 v 6 参考答案一 一堂好课的评价标准是 第一是否达到教学目标 因为这是促进发展的根本宗旨 第二教学内容方面是否达到科学 合理的标准 第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的 第四老师是否具有良好的教学基本功 L1 v a 参考答案 书籍类 我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书 英才是怎样造就的 受益匪浅 还有如 教育心理学 教育教学基础讲义 教育教学技能讲义 杂志类有 中国教育教学杂志 中学物理教学参考 读与写 7 你认为该如何指导学生进行朗读 L a 3 U Y0 9 U S 参考答案 首先 尊重家长是沟通的第一原则 也是老师基本素质的表现 其次 老师要有较强的服务意识 第三 老师与家长 联系沟通时要有理性的意识 最后 应重视沟通方式 通常情况下对学生的评价要先扬后抑 让家长在心理上有一个适应过程 3 d2 w M2 U c c H n v 家长的组成非常复杂 其知识结构 职业类别 性格气质 修养程度等都参差不齐 没有哪一种教育方法是万能的 某种方法在这个 家庭有效 但到另外一家则可能不灵 班主任应对学生家庭进行调查分析 对家长的文化水平 职业状况 年龄 家教思想 家庭关系等 做到心中有数 在与家长沟通的过程中 尽量做到有针对性和实效性 l v n D C2 Y4 7 D0 9 M 参考答案 青少年步入青春期 心理发育迅猛 心理特点体现在 s1 a c9 W I e W X 第一 性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速 使得青少年对性知识特别感兴趣 对异性有强烈的交往欲望 性的好奇感和神秘 感与日俱增 5 Z5 N E7 f M Y L V E Y1 g G j m2 B7 I r9 n h 参考答案 赞同 每个学生都希望自己在班集体中得到重视 既然学生是主体 那么教师就要敢于放手 让每个学生发挥自己的 能力 体验成功的快感 激发了他们的积极性 老师要善于引导学生 放手让学生自己管理自己 2 B K b B z d 7 你最欣赏的班主任是那一种类型 参考答案 每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法 有人将优秀的班主任划分成以下六种类型 X b h6 b l6 v6 K p A 第一母亲型 这种班主任主要靠 爱心 来工作 他们总是把 爱 的旗帜举得高高的 把爱的气氛搞得浓浓的 无论遇到什么问题 他们都诉诸感情 求助于 爱 这种班主任活脱脱就是一位 亲妈 眼巴巴地盯着一帮儿女 喜怒哀乐搅成一团 3 e w0 y3 d0 q H7 q9 D V 第二官员型 这种班主任主要靠 监督检查评比 来工作 他们热衷于制定各种条条框框 热爱指标 喜欢板上钉钉的要求 他们早 来晚走 不错眼珠地死盯着孩子 高密度地使用赏罚手段 这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势 学生没奈何 只好就范 于是各 项工作井然有序 颇见成效 j D N I 第三政治家型 这种班主任主要靠 煽情 来工作 这是一些知识丰富 口才上乘 有一定表演才能的人 他们凭三寸不滥之舌 能 把学生一会说哭了 一会又说笑了 如果你能引领学生的情感 当然你也就能引领学生的行动 于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地 追随在他后面 0 B H H 4 k i 第四领袖型 这种班主任主要靠活动来工作 他们是优秀的鼓动家 更是优秀的组织家和活动家 他们的拿手好戏是不断地组织学生 进行各种各样地活动 在活动中凝聚集体 在活动中形成正确舆论 在活动中冲刷存在的问题 用活动裹挟差生前进 他们领导的班级往 往充满生机 5 w Z m e8 G K z1 B 第五导师型 这种班主任主要靠威信来工作 他们的威信往往高到令学生 迷信 的程度 这样 他们就可以摆脱一些俗物 很多事 情只要 运筹帷幄 甚至 遥控 就行了 这种班主任一般有自己独立的教育思想 有特殊的思路 会用班干部 他们能像 巫师 一 样把学生迷住 甘愿为老师赴汤蹈火 W z a g u 4 h Y Q L X z X 第六科学家型 他们主要靠科学来工作 他们对学生 第一是尊重 第二是爱 他们遇到问题 总是采取研究的态度 进行诊断 然 后拿出解决方案 对他们来说 学生不但是朋友 而且是研究对象 对他们来说 工作本身也是一门科学和艺术 是研究的对象 更重要 的是 对他们来说 自身也是研究对象 他们很注意经常反思和梳理自己的思路 u g2 e3 m Z r1 我认为这六种类型都有各自的优势和特点 我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任 教师招聘面试答辩题精选 综合篇 1 苏亮的考试成绩不理想 他伤心地哭了 作为教师的你会怎么办 2 教师节就要到了 一位教师设计了这样一次语文实践活动 让学生自己动手为学校的教师制作贺卡 并让学生自己设计贺词 谁知 在活动开始时 一位同学提出做贺卡是不环保的行为 如果你是那位教师 你会怎样处理这一 突发事件 3 您认为教师的奖金差别越大越好 还是差别越小起好 为什么 4 同样是小学三年级的学生 在作文中都表达了一种同样的愿望 希望自己将来能做马戏团的小丑 一位老师的评语是 胸无大志 9 真没出息 一位老师的评语是 愿你把欢笑带给全世界 请你对两位老师的评语分别做出评价 5 在我市的一次教学研讨活动中 一位授课教师的最后结束语是 同学们 我们这节课讲完了 在随后的交流环节中 一位与会 者向授课教师提出了这样一个问题 你认为 我们这节课讲完了 和 我们这节课学完了 这两种说法有什么不同 如果你是那位执教老 师 你会如何分析这两种不同的说法 如何来回答这个问题 6 要给学生一杯水 教师应有一桶水 这是人们经常提到的一句话 请你谈谈你对这句 至理名言 的认识 如果有必要 请 你按照自己的想法对这句话进行改造 重新写一句 7 曾子曾说 吾日三省吾身 我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题 今天我想了吗 今天我读了吗 今天我写了吗 请你对这位老师的这种做法加以评价 8 一位老师布置了这样一道作文题 让学生谈谈自己的心里话 一个孩子的父母离异 这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦 这个学生写的文章很打动人 文笔也不错 老师没征求学生 的意见 就在班上读了这篇 范文 几天后 这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满 如果你是那位老师 应该如何去分析和处理这件事 9 你在上课时 发现一位学生趴在桌子上睡着了 你会怎么处理 为什么 10 将要走上讲台的你 自我感觉对于教师这一职业 你最大的优势与最大的不足分别是什么 11 你的特长 12 你不喜欢什么样的学生 13 教师这个职业有发展前途吗 14 如果学生当面指责你 你会如何处理 15 你对学校有什么要求 16 你觉得怎么样做才算是优秀的教师 17 什么情况你会辞职 18 你觉得老师的收入多少比较合适 19 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你 20 如何做一个好老师 教育心理学考试中常考的经典理论 一 马斯洛需要层次理论 马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的 马斯洛提出 基本需要有不同的层次 由下而上分为生理需要 安全需要 归属与 爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要 其中生理需要是最基本的需要 自我实现是高层次的需要 需要的出现遵循着层次排列的先后顺序 一般来讲 人在低级需要得到满足的基础上才会产生对高一级需要的追求 如果一个人的衣 食 住条件尚未得到保障 那么他会全力以赴工作 以获得最基本的物质保障 在基本的生存需要得到满足之后 他才会考虑如何进一步 学习 如何获得成就 如何得到他人的尊重 如何自我实现等等 二 奥苏贝尔的动机理论 美国心理学家奥苏贝尔提出 学校情境中的成就动机包括认知内驱力 自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容 认知内驱力 是一种要求了解和理解周围事物的需要 要求掌握知识的需要 以及系统地阐述问题和解决问题的需要 在学习活动中 认知内驱力指向学习任务本身 为了获得知识 是一种重要的和稳定的动机 由于需要的满足 知识的获得 是由学习本身提供的 因而也 称为内部动机 自我提高内驱力 是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要 这种需要从儿童入学时起 成为成就动机的组成部分 自我提高内驱力与认知内驱力不同 它把成就作为赢得地位与自尊心的根源 显然是一种外部动机 附属内驱力 是指为了保持长者们 如教师 家长 或集体的赞许或认可 表现出要把工作做好的一种需要 这种动机特征在年幼儿童 的学习活动中比较突出 表现为追求良好的学习成绩 目的就是要得到赞扬和认可 三 耶基斯 多德森定律 在一般情况下 动机愈强烈 工作积极性愈高 潜能发挥的愈好 取得的效率也愈大 与此相反 动机的强度愈低 效率也愈差 因 此 工作效率是随着动机的增强而提高的 然而 心理学家耶基斯和多德森的研究证实 动机强度与工作效率之间并不是线性关系 而是 倒 u 形的曲线关系 具体体现在 动机处于适宜强度时 工作效率最佳 动机强度过低时 缺乏参与活动的积极性 工作效率不可能提高 动机强度超过顶峰时 工作效率会随强度增加而不断下降 因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态 干扰记忆 思维等心 理过程的正常活动 上述研究还表明 动机的最佳水平不是固定的 依据任务的不同性质会有所改变 在完成简单的任务中 动机强度高 效率可达到最 佳水平 在完成难度适中的任务中 中等的动机强度效率最高 在完成复杂和困难的任务中 偏低动机强度的工作效率最佳 四 艾宾浩斯遗忘曲线 10 心理学研究证明 遗忘是有规律的 德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究 他选用无意义音节作为学习材料 为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响 实验时先让受试者将材料记熟 之后再分别按不同的时间间隔重新学习这些材料 将重学 时所节省的时间或次数作为指标 用以测量遗忘的进程 结果表明 学习材料记熟后 经过 l 3 小时再重新学习 可以节省 58 2 左右诵 读时间 经过一天之后再学习 可节省 33 7 左右诵读时间 六天后再学习 节省时间就缓缓地下降到 25 4 左右 艾宾浩斯依据这些 数据资料绘制了著名的遗忘曲线 之后 一些心理学家选用无意义材料或有意义材料对遗忘的进程进行重复实验 结果与艾宾浩斯遗忘曲 线的描述基本上是一致的 从遗忘曲线中可以看出遗忘的进程 1 遗忘是先快后设的 识记材料后在头脑中保持材料的数量随时间的延长而递减 在识记后的 短时间内特别迅速 遗忘最多 2 遗忘是不平衡的 保持数量随着时间的延长渐趋稳定 遗忘的速度逐渐缓慢 3 总的趋势是最初忘得 快 忘得多 以后忘得慢 忘得少 五 皮亚杰的儿童道德发展规律 儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的 即从服从他人的规定逐渐向服从自己 内心规定发展 所谓他律道德亦称 强制道德 在 5 10 岁之间出现 它具有 5 个特征 1 服从规则 认为规则是神圣不可改变的 2 从行为的物质后果来判断是非 而不是从动机来判断好坏 3 单方面尊敬权威 有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感 4 看待 行为有绝对化倾向 或全对 或全错 不能设身处地看问题 5 赞成严惩 认为受惩罚的行为本身就说明是坏的 把自然法则与道德法则 相混沼 以为不端行为会受到自然力量 上帝 的惩罚 所以认为人们生病受灾乃是自己行为不端的结果 自律道德亦称 互惠道德 或 道德相对论 在 10 岁以后出现 其特征是 1 认为规则或法则是经协商制定的 可怀疑 可改变 2 判断行为好坏 不只看后果 还应考虑行为的动机 3 与权威和同伴相处彼此尊重 不仅能较高地评价自己的观点与能力 也能较现实 地评判他人 4 能设身处地对他人行为进行判断 不绝对化 看到可能存在几种观点 5 主张对犯错误者的惩罚较温和和贴切 帮助他们 认识犯错误的原因 以利改正 六 斯坦福 比奈智力量表 斯坦福一比奈智力量表 是美国斯坦福大学教授推孟于 1916 年对 比奈一西孟智力量表 修订而成的 其后又进行了三次修订 这 个量表根据题目难易的程度按年龄分组 儿童通过的题组层次 用 心理年龄 或译智力年龄 来表示 例如 一个儿童通过了九岁组的 题目 他的心理年龄就是九岁 心理年龄除以实足年龄 再乘 100 就是一个人的智力商数 从公式中可以看出智力年龄越是大于实足年龄 智商就越高 反之智商就越低 以上是对教育心理学中常见的几种理论做了简单的介绍 这些理论作为教育心理学常考知识 考生在复习过程要给予足够的重视 一组 1 你怎么理解为人师表 2 校长委托组织一次夏令营活动 你怎么开展工作 3 结合你所报考教学专业 谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系 4 一名班主任以严格管理著称 教学成绩优秀 一名女生因早恋 成绩大幅度下降 班主任十分生气 在全班点名批评了这名女生 结果这位女生从教学楼跳楼自杀 你怎么看 二组 1 俗语说 家有半头粮不孩子王 你为什么选择教师职业 2 假若你是校长 你们学校有部分优秀教师 下班时候在家辅导学生 你对这种现象怎么看 你如何处理 3 新学期领导调你到一个双差班去当班主任 你怎么办 三组 1 现在有 贵族学校 贵族班 对此有何评价 2 请你谈谈在优越的环境 学校 和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利 为什么 3 现在的孩子越来越自私了 你认为是这样吗 为什么 四组 1 小皇帝读书了 家庭中对孩子的教育发生过矛盾 作为教师对此你怎么看 2 对孩子教育的分歧要让孩子知道吗 考 试大 你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的 3 随谈你对儿童教育的见解 五组 下面是两则广告创意 奔驰车的广告 遍布世界各地的奔驰车维修站 维修人员无事可干 闲得无聊 丰田汽车的广告 车到山前必有路 有路必有丰田车 从创意的角度 可以看到创意在企业的发展过程中 是何等的重要 创意不仅仅体现在广告中 在社会生活的方方面面 也无处不体 现创意的重要 六组 10 1 请谈谈你是怎么看待教学创意 2 你的一个很好的教学改革方案 不仅没得到校长的采纳 反而说你异想天开 你怎么办 3 你组织学生一次户外活动 有个同学突然中暑 你怎么处理 教师面试致胜十招 1 作为老师 信心和责任心是第一位的 记住一点 你担心的别人也担心 所以不需有压力 相信最近别人才能相信你 2 打动那些对你有好感的评委 用的眼光告诉所有的人你能教好学生 3 讲课要有激情 如果抑扬不足 最起码声音要大 普通话要标准 讲话的语速不要太 讲话要掷地有声 不要半推半就 在讲台上要有 台风 语文教师要求更严格 咬字清晰 语音悦耳 抑扬顿挫 4 着装要合体 不要穿的太前卫 但一定要端庄大方 给人感觉气质非凡 5 见到面试官表现要大方 不要太拘谨 也不要太嚣张 给人留下稳重印象 注意肢体语言 不要僵直在讲台上 6 在试讲前做好充分的准备 把讲解的内容和这些背景联系起来 让背景知识在吸引人的同时把人吸引到课本内容上来 7 不要花过多的时间专注一个话题 只要你讲的时候提到就可以了 让听课的评委知道你有这个环节就可以了 8 要注意与台下评委的眼神配合 眼神的视线不要一直停留在讲稿上 要使讲台下每一个评委都以为你在看他们 要面带微笑 不要太严 肃 9 试讲完后要还会有提问 基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的 教学的侧重点应该放在那里 如果学生出现了这样或是那样的问 题你该如何等等 不要慌张 首先要肯定教师提出的问题 并结合以往的教学经验给于适当的重复和肯定 与此同时思考应对的策略 回 答的时候最好有一个提纲 分几点来说明你的观点 显得层次鲜明 逻辑性强 点到即可 除非特别的自信 不要过于展开 10 要做小结 总结你所讲的内容 布置作业 做到有头有尾 一 个人基本情况问答 一 个人基本情况问答 1 你的座右铭是什么 我的座右铭是 只要有足够的动力和热忱 即使在平凡的工作 也可以化腐朽为神奇 2 你找工作考虑的重要因素是什么 首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作 什么样的工作可以发挥自己的特长 在此基础上找自己真心喜欢的 相对比较稳定 的 然后是工资待遇和工作量的大小 二 教育基础理论 二 教育基础理论 1 1 教育教育 1 1 教师要耐得住寂寞 清贫 教师要守住这片净土 你为什么选择教师这个行业 参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么 你觉得 教师要耐得住寂寞 清贫 教师要守住这片净土 你为什么选择教师这个行业 参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么 你觉得 做教师的伟大之处在哪里 做教师的伟大之处在哪里 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想 也是我最真实的理想 虽然我从教已经有十几年了 但我还没有成为真正意义上的教师 所以我要报考教师这个职业 并不是因为听了 教师是太阳底下最光辉的职业 这句话 而是因为我非常了解这个职业 也非常热爱这个 写满奉献 充满挑战的职业 因为在这里有着可爱的孩子 令人敬佩的同事们 他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔 教师在精神上是富裕的 是其它行业所不能比拟的 因为我们从事的是伟大的事业 是令人尊敬的事业 至少我们的灵魂是幸福的 如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福 我想我会毫不犹豫地选择后者 这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧 2 2 学高为师 身正为范 对此你是怎样理解的 学高为师 身正为范 对此你是怎样理解的 学高为师 身正为范是一句古话 它折射的是一种教育的哲理 我认为 学高为师 身正为范 简短数字 精辟概括出教师风范 学高为师 说的是教师必须业务精炼 知识面广 有高超的教育教学能力 因此 教师必须具有渊博的知识 高尚的情操 海一样的胸 襟 身正为范 指得是 教师的职业是太阳低下最光荣的事业 担负着培养祖国未来的特殊的历史使命 在学生的心目中 教师 是智慧的代表 是高尚人格的化身 教师的言行就是道德标准 因此 教育工作者的全部工作就是为人师表 即身正方能为范 身正就要 诚实正直 言行一致 语言文明 仪表大方 态度和蔼可亲 教态高雅洒脱 时代在前进 形势在发展 知识也在不断更新 要努力做到 学高 身正 必须不断勤奋钻研 刻苦学习 加强自身修养 因此 如果我能成为一名光荣的人民教师 成为一名传播人类文明的 使者 在今后的工作中一定要注重为人师表 严格要求自已 从思想作风到生活作风 从言行到举止 从心灵到外表 都应体现教师应有 的文明风度和良好的精神面貌 做一个 学高 身正 的人民教师 2 2 教学教学 1 1 一堂好课的标准是什么 一堂好课的标准是什么 用建构主义观点探讨一堂好课的标准 学生学习的主动性 师生有效的互动性 学生自主获取知识的实践性 学生真正的理解性 预备学习材料的良好组织性 学生学习的 反思性 好课 标准没有定论 强调多元 崇尚差异 主张开放 重视平等 推崇创造 关注边缘群体 实现和谐课堂 使每一个学生 都得到发展是一堂好课的基本要求 2 2 教学是一门技术还是一门艺术 你倾向那一种看法 若两者都不同意 请谈谈你的看法 教学是一门技术还是一门艺术 你倾向那一种看法 若两者都不同意 请谈谈你的看法 10 我认为教学既是一门技术 也是一门艺术 教师是一种专业性很强的职业 教学需要有很深的专业知识功底 因此 教学自然是一门 技术 而整个教学过程的设计和安排 需要智慧 整节课就是一场在教师指导下 学生进行的演出 所以说 教学是一门艺术 3 3 班主任班主任 1 1 如何组织与培养班集体 如何组织与培养班集体 班主任对组织和培养集体负有主要责任 应把主要时间和精力用在建设班集体上 我认为可以从几下几点做 第一提出共同的奋斗目 标 可以达到振奋学生精神 鼓舞学生前进的动力 有利于达到凝聚集体的目的 第二选择和培养班干部 要把全班学生组织起来 班主 任应该善于发现和培养积极分子 挑选和培养班干部 建立班集体的领导核心 让学生学会自我管理 自我教育的目的 第三培养正确的 集体舆论和优良的班风 正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量 对每个成员都有熏陶 感染和制约的作用 在管理班 集体的过程中发挥着巨大的作用 第四加强对班集体纪律的管理 班级好的纪律有利于学生更好的学习 是调高学生学习成绩的关键 也 可以使集体及其成员变得更美好 第五组织多样的教育活动 有了集体活动 学生会焕发精神 开阔眼界 增长知识 促进学生才能 特 长的发挥和相互的团结 班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的 以上是组织和培养集体的一些方法 在实际工作中 还可 以灵活采用一些别的方法 2 2 何谓 何谓 班级文化班级文化 怎样营造 怎样营造 班级文化可分为 硬文化 和 软文化 所谓硬文化 是一种 显性文化 可以摸得着 看得见的环境文化 也就是物质文化 比如教室墙壁上的名言警句 英雄人物或世界名人的画像 摆成马蹄形 矩形 椭圆形的桌椅 展示学生书画艺术的书画长廊 激发学生 探索未知世界的科普长廊 表露爱心的 小小地球村 悬挂在教室前面的班训 班风等醒目图案和标语等等 而软文化 则是一种 隐 性文化 包括制度文化 观念文化和行为文化 3 3 教育机智教育机智 1 1 如果有学生在课堂上故意刁难 你该如何应对 如果有学生在课堂上故意刁难 你该如何应对 现在的青少年很叛逆 不会轻易佩服和听从教师 尤其是对于刚走上讲台的青年教师 他们会进行严格的考察 比如问一些很难的题 故意刁难老师 这就对年轻教师提出了挑战 要想应对这样的挑战 就要求年轻教师有过硬的专业知识 对于知识上的问题 不轻易被难 住 但任何教师都会有自己不明白的问题 尤其是如今这样一个信息爆炸的时代 面对形形色色的学生 课堂上会出现很多的突发状况 这就要求我们做一名聪明的教师 冷静思考 巧妙处理 面对故意刁难自己的学生 首先不可以正面回击 不可以着急 先冷处理一段时 间 然后可以找其谈话 甚至可以告诉他 老师需要你的支持和帮助 就像你也需要别人的支持一样 用真诚打动他 并在今后的日 子里 逐渐树立威信 三 学科专业知识 三 学科专业知识 1 1 作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么 作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么 我认为必须深入钻研教材 准确地理解教材 驾驭教材 因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物 它 是按照学科系统性要求 结合学生认知规律 以简练的语言呈现数学知识的 知识结构虽存在 但思维过程被压缩 学生看到的往往都是 思维的结果 看不到思维活动的过程 思想 方法更是难以体现 这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工 通过教学实践 体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容 体现思维过程和思想方法 数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果 更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程 我的体会是教师必须熟练 地掌握教材 通过教材 使自己先受到启发 把教材的思想内化为自己实实在在的思想 把教材读活 让自己从书本中精练的定义 公式 以及叙述等的背后 看到数学本身丰满的面容 找准新知识的生长点 弄清它的形成过程 因此 教师熟练地掌握教材 把教材读活 是使数学教学成为思维活动教学的前提 也是提高我们教学水平的前提 2 2 作为一名初中物理教师你认为物理学科有什么特点 你的教学方法主要有哪些 作为一名初中物理教师你认为物理学科有什么特点 你的教学方法主要有哪些 初中物理是一门重要且很有难度的学科 必须要举一反三 融会贯通 不能死记公式 要联系实际生活对一些物理知识灵活记忆 物 理相对来说要求学生理解范围比较大 更要多做多练 我觉得 无论哪一