小学廉洁校本教材教案

小学廉洁校本教材教案 做一个廉洁自律的小公民教案设计做一个廉洁自律的小公民教案设计教学目标 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学重难点培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。 教学方法讨论、交流、评议等形式相结合教学过程 一、导入 1、出示“廉”。 廉洁教案选集 2、“廉”可以组成哪些词。 （廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思吗？ 3、从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。 二、明理故事一两袖清风的于谦。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”） 2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟） 3、学生读一读， 4、问石灰吟这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？ 5、这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。 我们再来看一个小故事。 故事二周总理的廉洁故事“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民”周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。 70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。 在中央召开的工作会议上，甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。 周总理听完汇报，神色十分严峻。 他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。 后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。 解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。 会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。 若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千。 “家乡的事应由当地党政部门管”周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。 他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。 1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。 按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。 最终没有同意。 1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。 江苏省政府给总理写信，请求支援。 总理看完信后，心里沉甸甸的。 调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。 但总理说我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。 总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。 7、同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？学生自由发表意见。 教师明确 （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 （3）廉洁可抵制物欲横流。 （4）廉洁是大公无私的表现。 （5）廉洁可提高人的内在修养。 三、联系实际，关注周围人的廉洁。 案例呈现 1、老大爷患了感冒，到医院去看病。 本来只须花几十元钱就能治好病，医生却叫他先化验，结果光化验就用了三百多。 后来医生给他开了300多元钱的药品。 你有什么感受？ （1）学生讨论交流感受 （2）教师小结医生把金钱放在首位，以盈利为目的，损害了白衣天使的职业形象。 2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。 （1）学生交流评价 （2）教师简要小结班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。 要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。 3、王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。 今天是王飞的好朋友林东值日。 林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。 王飞拒绝了林东的要求，说“我不能这样做。 （1）学生判断，说说理由。 （2）教师小结林东这种做法不对。 用钱去收买同学，采用变相行贿。 王飞坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。 四、课外延伸，深化廉洁的内涵 1、集体签名活动师我们小学生应该从自我做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习，为了理想，不断奋斗。 让我们拿起手中的笔，写下我们的姓名，立下我们的誓言廉洁我做得到！学生签名。 2、标语PK师现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语，送给我们的老师和父母。 好吗？学生分成红、黄、蓝三队，相互讨论，写在题板上，七分钟后交流。 “廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留”；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它”；“廉洁在我心，我心将更美” 3、说说自己学习后的感受。 4、齐读这些标语，有选择地贴几条在班级园地内。 5、总结全课，提出希望从现在开始，让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。 宽厚待人教学设计罗山县庙仙中心校付丽教学目标 1、认知目标了解人为什么要宽容。 领会“己所不欲，勿施于人”的道理。 了解换位思考、与人为善的实质。 把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。 懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。 2、能力目标能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。 在生活、学习中能够换位思考、与人为善。 在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。 3、情感态度和价值目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 教学重点“为什么说宽容是有原则”的是本课的教学重点。 课时安排本课计划用1课时授完。 教学过程 一、导入新课 1、板书课题宽厚待人 2、情景导入（学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学） 二、讲授新课 1、金无足赤人各有别情景活动一老师读清朝大学士张英的故事（活动设计意图通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。 ）想一想张英的家人和邻居为什么会转变态度？（是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。 ）宽容为什么会有如此大的力量？ （1）什么是宽容唯宽可以容人，唯厚可以载物。 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 我们的生活需要宽容，我们要学会“以宽待人”。 （2）求同存异是宽容合作的基础（将相和故事）情景活动二性格不同的人为什么能成为好朋友（见教材38页材料）（活动设计意图通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。 ）想一想（学生阅读教材P38页后讨论回答）性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？教师讲述人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。 “和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 （3）如何对待生活中的“冲突”（将相和故事）情景活动三人非圣贤，生活中难免有这样那样的“冲突”（活动设计意图使学生明白人非“圣贤”，生活中的“冲突”是难免的，只有本着真诚接纳、理解谅解的原则，就没有不能化解的“冲突”。 ）想一想（学生阅读教材后讨论回答）你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。 你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。 2、宽容他人悦纳自己生活中，人们对宽容有各种各样的理解。 让我们对下列观点加以辨析。 宽容意味着事事都要做出忍让。 宽容意味着事事都要迁就他人。 宽容是懦弱的表现。 宽容等于纵容。 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 （学生讨论回答后，教师讲述。 ）教师讲述宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。 宽容，是有原则的，不是盲目的。 （板书标题） （3）宽容是有原则的想一想我们应该如何看待宽容？（学生讨论后教师按教材讲述。 ） （4）宽容也包括自己在内宽容不仅是对他人而言，也包括自己在内。 宽容自己就是要接纳自己，实事求是地面对自己；宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己发错误，同时也给自己留下信心和希望。 三、课堂小结同学们，我们今天学习了“宽厚待人”这一课，你有什么收获？廉洁教育从古人说起庙仙中心校沈阳教学目的庙仙中心校沈阳教学目的 1、从古人的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义。 2、培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。 教学过程 一、对联激趣，导入新课教学过程 一、对联激趣，导入新课不久前我在一个镇政府看到两副对联，我说上联，同学们能对出下联吗？上联1上不愧党，勤政之根基；上联2处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确。 下联1下不愧民，廉政之源泉。 下联2待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。 教师小结孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。 我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教师明确廉洁，自古以来就是做好官的标志。 中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。 自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。 廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。 翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。 唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。 二、认识廉洁 1、探究文章主旨。 师我们都知道唐代的宰相魏征，他的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想受到很高的评价。 他的“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人，以达到“治平天下”的目的。 2、点明廉洁为政的重要性。 唐太宗李世民曾说“舟所以比人君，水所以比黎庶。 水能载舟，亦能覆舟。 可见这位封建帝王对君民关系的深思。 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。 公元627年，李世民即位，改元贞观。 在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。 经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。 魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，多次上疏进谏，使太宗猛醒，文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示要从谏改过。 本文谏太宗十思疏，被太宗置于案头，奉为座右铭。 并创造了“贞观之治”的盛世。 师由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达。 三、讲廉洁 1、学生讲廉洁故事. （1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。 他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。 可于谦却一一回绝了他们的礼物。 （2）宋朝的包拯。 当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。 一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。 而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。 包拯自己也说“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。 可是，直到他离任，也未取一件。 师同学们，听了这些例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？学生自由发表意见，教师明确 （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 （3）廉洁可抵制物欲横流。 （4）廉洁是大公无私的表现。 （5）廉洁可提高人的内在修养。 2、说xx年感动中国廉政人物。 师同学们刚才讲了许多古人廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。 正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。 比如，xx年就是不寻常的。 牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。 他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“三个代表”重要思想，高扬着党内正气和民族精神。 （1）牛玉儒燃烧自己照亮大家一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人。 一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人，照亮大家。 党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的。 在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征。 他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛。 （2）任长霞立警为公执法为民这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。 任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。 她拒绝宴请，拒绝送礼她是一座人民警察的丰碑。 3、廉洁自身，寄予心声师然而说起来容易,做起来并非易事。 一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。 也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。 其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。 比如小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日去酒店等等，这些不正之风严重地影响着我们。 面对这些你应该怎么做呢？ 四、作业请以“作为小学生我准备”写一段话（要求200-字左右，可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手）。 感受爱回报爱庙仙中心校曾勇教学目标庙仙中心校曾勇教学目标感受到长辈，老师及社会的爱，并尽自己所能去回报爱。 教学重点感受到长辈，老师及社会的爱。 教学难点能够用自已的行动去回报爱。 教学过程 一、记者采访调查，感受父母的关爱。 1、场小记者采访a、你们知道母亲节、父亲节是什么时候吗？b、你们知道父母的生日吗？c、父母为你洗过衣服吗？d、你为父母洗过衣服吗？e、当你生病时，父母是否主动关心你？f、当父母生病时，你是否主动关心他们？ 2、现场标出数据。 3、分析数据。 请同学们仔细观察这些数据，看看你从中发现了什么？让学生初步感受到父母对我们的爱。 二、创设情境，学会感恩。 1观看广告片给妈妈洗脚。 看后思考片中讲了一件什么事？片中的小男孩儿在干什么？2我们如何来感谢父母呢？3生活中我们还感受到了谁的爱？在小组中讨论一下。 4集体交流学生A说爱是关心父母学生B说爱是心中有父母5教师小结同学们，当父母为工作而奔忙时，是爷爷奶奶接送我们上学，放学，当放学回家时，是老师护送在身旁提醒我们注意安全。 当我们走进教室时，发现桌子的边缘变成了圆形，那是为了保护我们嫩嫩的小手，社会为了我们健康成长，为我们设立了未成年人保护法。 同学们，在这么浓浓的爱的包围下，你有什么感受？6观看公益广告，看看片中哪些镜头给你留下了深刻的印象。 7小组讨论，我们将如何来回报社会呢？ 三、拓展延伸，回报真情。 小组讨论1.本校二年级的一位同学患了白血病，同学们踊跃捐钱帮她渡过难关。 2.本班的谢梦玲同学生病了，同学们去家里看望他，帮他补课。 3.方卓同学没带铅笔，大家抢着说“我借给你。 4.过年了，大家到敬老院帮助老人打扫卫生。 小组讨论，收集汇报。 四、教师小结爱不仅仅是一个字，他是我们生活中的必须品,像阳光，空气，雨露把我们包裹在其中，他是你牙牙学语时，充满期待与惊喜的眼神，是你离开家门时永不厌倦的叮咛，是两鬓斑白的老师对你的谆谆教导，是你身陷困境时向你伸出的一双双温暖热情的援助之手。 我们得到爱，享受爱，更应该用自己的行动去回报爱。 节俭光荣浪费可耻教学目标教学目标1知道有关节俭的格言、故事。 2懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。 情感目标以节俭为荣，以浪费为耻。 行为目标能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物。 教学准备多媒体课件。 教学过程 一、启发谈话，导入新课教学过程 一、启发谈话，导入新课师同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。 （课件播放一则消息。 ）消息xx年5月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布中学生“潇洒”为哪般？本报讯几块钱一条的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。 据某初中二 （3）班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。 不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。 对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。 生我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。 这样做太浪费了。 师可我们身边的许多人和这5位中学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。 你对这个问题怎么看？生一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。 师归纳学生的看法，揭示课题，板书节俭光荣浪费可耻 二、合作学习，明白道理师先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习的方式深入学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题 1、课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？ 2、焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？师口述合作学习的步骤 （1）小组合作学习课文。 （2）组内发表意见。 （3）小组代表汇报学习情况。 （4）组员补充说明。 师同学们都谈得很好。 党的好干部，人民的好儿子焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。 让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。 （课件播放“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则是败家子的行为，是可耻的。 ）师我曾记得毛主席说过一句话“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。 爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此。 请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费”这句话的理解。 3、课件出示陈嘉庚的相片及他说的话。 师（学生回答后）无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德；无论在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的习惯。 让我们记住这句话吧。 课件出示课文第八自然段的部分内容。 （“因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的。 随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而且是犯罪，是非常可耻的。 ）板书珍惜劳动成果培养节俭习惯 三、联系实际，自我教育 1、师请谈一谈你对下面三件事的看法。 课件播放根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。 小品1小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。 小英批评她，她说“一张纸才几分钱，用完了再买。 小品2小全与妈妈到饭店吃饭。 饭后，妈妈要把剩菜带回家。 小全说“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。 小品3小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。 学生充分发表自己的看法。 师同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。 在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。 2、师学习完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（每组的小记者抽取一道题，现场采访同学。 ）师口述采访步骤 （1）每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。 （2）小记者收集采访意见。 （3）小记者汇报采访情况。 采访题目如下你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。 如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。 如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？师同学们从节约水、电、粮食、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。 为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。 3、课件出示节俭格言 （1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。 （2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。 （3）节俭是一大收入。 （4）以有余，补不足。 四、总结深化，课外延伸师同学们，我们今天学习了“节俭光荣浪费可耻”这一课，你有什么收获？答案要点自古以来，人们就把节俭当作美德，我们应以节俭为荣，浪费为耻。 师那就让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。 课后，让我们利用班会的时间制定班级公约，时刻约束自己的行为，养成勤俭节约的好习惯。 我心中的包拯教学目标教学目标 1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 教学重点 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 教学过程 一、导入教学过程 一、导入出示“廉”字问同学们，你知道“廉”是什么意思？问廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比） 二、认识廉洁 1、师从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（包拯）师对，他就是古代清政廉洁的典范包拯。 现在我们一起听包拯的故事。 （老师讲故事）（故事爱戴百姓的包拯）宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。 当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。 一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。 然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。 虽然包拯自己也说“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了。 可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。 2、师同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 3、师孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。 （学生讲领袖人物故事12名）听完后讨论 1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） 4、师小结像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。 难怪有一首诗这么写道推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。 清廉自律高风范,长使人民感念深（课件大屏幕出示），学生朗诵。 5、交流资料在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道有哪些（学生说）（注课前学生收集感动中国的廉政人物） 6、同学们，我们一起再来认识一下xx感动中国的廉政人物”放课件（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰赵德尊离休未敢忘忧国。 ）师这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。 我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言） 三、感悟廉洁师孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。 拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。 现在我们一起来做一个游戏。 游戏齐栽廉洁之花第一步请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上。 （学生在廉洁之花上写字）要求人可写人名或用一两个词语概括他的品德事用一两句话介绍其事迹。 第二步请学生把写在廉洁之花上的内容读出来。 （4-5个）第三步栽花。 廉洁歌响起，请一列学生上黑板把准备好的花瓣贴在主题廉洁”这两个字的四周，砌成1朵花的形状。 ）师小结孩子们，这些人，这些事是我们的榜样，是我们生活的引路人。 让我们永远记住它。 四、辩析廉洁师不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。 比如（出示课件） 1、五 （3）班要选举班干部，李明对王嫱说“你投我一票，我请你吃麦当劳。 2、六 （1）的王强出钱请同学做作业。 请你对上述行为做一个评说。 （学生说）师除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）师总结廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。 要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。 希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 五、升华主题 1、大屏幕出示读儿歌（采用多种形式读）廉洁万岁廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。 家长社会齐参与，你一句来我一言。 做人要讲诚和信，道德遵守最重要。 说话行事讲文明，助人为乐是美德。 不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊“廉洁万岁！” 六、总结孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。 让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。 播放百姓心中有了你这首歌结束。 谦虚进取教学目标教学目标1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。 2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。 教学重点使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。 教学过程 一、导入教学过程 一、导入1师今天老师给同学们带来一条格言。 这条格言说明了什么意思?2演示课件场景一内容自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?”3学生读格言，谈自己的体会。 4骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。 二、讲明观点1过渡语为什么说自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。 呢？2演示课件场景二内容教材课文2-4自然段的内容。 3演示课件场景二上的问题。 4起初，跋异为什么会这么无礼？5小组讨论、代表发言、师生交流。 6跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。 这种表现就是骄傲自满。 7跋异真是天下第一吗？为什么？跋异如果这样发展下去，会怎样？8人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。 正如前人所总结的那样，自满是智慧的尽头。 自满阻碍进步9张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？10演示课件场景三内容教材课文 5、6自然段的内容。 11跋异听从了张图的劝告，从此刻苦画画，画画水平不断提高。 当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。 12学生讨论通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？13谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。 在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。 正如古人所说谦虚是智慧的源头。 谦虚利于进步14这个故事告诉我们一个什么道理？骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。 因此前人常说“满招损，谦受益。 课题满招损谦受益骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。 满招损，谦受益这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。 （无知）（美德）15关于满招损谦受益的故事、事例还有很多。 16教师演示课件场景四。 以网页形式出现教材及教参中的关于满招损谦受益的故事（目的是加深对本课观点的理解）17学生浏览后相互交流体会。 三、深化认识。 1. （1）你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？ （2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？你打算今后怎样做？2“满招损，谦受益这一传统美德教育了一代又一代的人。 今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。 3师在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。 你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。 4演示课件场景五。 内容教材第4页中的内容。 5请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。 四、全课总结1师我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。 2课件演示场景六虚心使人进步，骄傲使人落后。 3师希望同学们能记住满招损，谦受益的道理，记住毛主席的话。 在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。 探究活动1观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。 问问这位同学他为什么要这样做？2通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。 1.父子清廉三国时,胡质在魏国任州郡长官近三年,死后家无余财,只有朝廷赏赐的衣服和数箱书籍而已。 对他的廉洁操守,人人称道。 胡质在荆州任刺史时,其家眷都在京都。 一次他的儿子胡威到住所去看望他，等回家时,胡质拿出一匹绢给他,让他路上做盘缠。 胡威跪在父亲面前说:“爹爹为官一向清正,不知此绢从何而来?”胡质说“吾儿不必怀疑，此绢是我的俸禄所余。 胡威谢过父亲的赏赐，遂骑驴上路。 一路上，他在打尖住店时都是自己放驴，自己砍柴做饭。 后来胡威也官任刺史，政绩卓著，清名遐迩。 入晋以后，晋武帝接见了他。 晋武帝谈起当年胡质的生平事迹赞叹不已，遂向胡威道“你的清廉和你的父亲比起来怎样？”胡威答道“不如吾父。 晋武帝问“为什么呢？”胡威说“臣父清廉惟恐人家知道，臣清廉惟恐人家不知道，所以臣和家父相差甚远。 廉洁小故事集锦2.白居易怒打行贿人唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。 他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。 为了能打赢官司，赵乡绅差人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙。 而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。 收到两份“重礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。 第2天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。 白居易升堂后问道“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说“大人，我的理（鲤）长，我先讲。 李财主也不甘示弱说“我的理（瓜）大，该我先讲。 白居易沉下脸说“什么理长理大？成何体统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说“大人息怒，小人是个愚（鱼）民啊！”白居易微微一笑说“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人暗通关节。 来人，把贿赂之物取来示众。 衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。 白居易厉声喝道“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打40大板！”众百姓无不拍手称快。 至于这些行贿的银子，白居易就用来救济贫苦百姓了。 3.包公无私流芳百世为了父母辞官职包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥市）人，父亲包仪，曾任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。 包公少年时便以孝而闻名，性直敦厚。 在宋仁宗天圣五年，即公元1027年中了进士，当时28岁。 先任大理寺评事，后来出任建昌（今江西永修）知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。 他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。 几年后，父母相继辞世，包公这才重新踏入仕途。 这也是在乡亲们的苦苦劝说下才去的。 在封建社会，如果父母只有一个儿子，那么这个儿子不能扔下父母不管，只顾自己去外地做官。 这是违背封建法律规定的。 一般情况下，父母为了儿子的前程，都会跟随去的。 或者儿子和本家族的其他人规劝。 父母不愿意随儿子去做官的地方养老，这在封建时代是很少见的，因为这意味着儿子要遵守封建礼教的约束-辞去官职照料自己。 历史书上并没有说明具体原因，可能是父母有病，无法承受路上的颠簸，包公这才辞去了官职。 不管情况如何，包公能主动地辞去官职，还是说明他并不是那种迷恋官场的人。 对父母的孝敬也堪为当今一些素质底下的人的表率。 以前的故事讲的最多的是包公的铁面无私，把包公孝敬父母的事情给忽视了。 4.林则徐拒贿拾遗清嘉庆二十五年（1820年），林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。 他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。 林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。 包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着“林大人亲收，张保敬献。 林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。 道光十九年