语文人教版三年级下册画杨桃

11 画画杨杨桃桃 第二 第二课时课时 教学目标 知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读课文 能用不同的语气表现角色的不同 性格 学会本课生字词语 过程与方法 体会出无论做什么事或看问题 应该实事求是 坚持科学的思想方 法 态度与价值观 有感情地朗读课文 培养学生实事求是 尊重事实 尊重他人的好 习惯 教学重点 本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容 教学难点 从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理 教学过程 复习引入 1 认读生字 2 同学们 上节课我们知道作者谨记父亲的话 认认真真地把桌上的杨桃 画下来 当我把画交上去的时候 同学们是怎样说的 老师又是怎样教育 的呢 它告诉我们一个怎样的道理呢 今天我们继续学习课文 研读课文 1 默读第 3 至 18 自然段思考 1 这部分主要讲一件什么事 2 找一找 我 为什么把杨桃画成五角星的 重点理解作者把杨桃画成 五角星的原因 3 把实物摆到桌上 让从不同座位的同学说说自己看到杨桃的样子 特 别是前排靠边的同学说说自己看到杨桃的样子 4 说出作者把杨桃画成五角星的原因 体会 我 画画实事求是 我 之所 以把杨桃画成了 五个角的什么东西 是因为 我的座位在前排的地方 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样 而像是五个角的什么东西 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 3 我遵从父亲的教诲 认真地看 老实地画 自己觉得画得很准确 以为 能够得到老师和同学的赞扬 然而 同学们是怎样看的呢 2 研读第 3 至 18 自然段 1 出示讨论题 开始同学们认为这幅画画得怎么样 老师的神情为什么变得严肃了呢 2 重点引导学生抓住老师的两次发问和学生的两次回答 想象说话 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃 是老师巧妙设计的教 育学生的时机 请你想象当时的情景 同学们这一看 看出了怎样的结果 这一看 这一看 这一看 A 这一看 同学们发现从 我 的角度看杨桃 它确实像个五角星 B 这一看 同学们知道嘲笑 我 是错的 他们的神态发生了变化 一个个 脸色通红 说话结结巴巴 学生表演朗读 C 这一看 同学们都不好意思了 一个个脸羞得红红的 他们请求我的原 谅 他们说 对不起 我们不应该嘲笑你 你能实事求是地画出你看到的 是多么不容易 原谅我们吧 D 这一看 同学们懂得不能想当然地嘲笑别人 要实事求是 设身处地 尊重别人的看法 E 这一看 同学们理解了我 他们嘲笑我的时候 我没有流泪 而这时候 我却热泪盈眶 我的心里感到暖融融的 因为我得到了同学们的理解和尊 重 多么优秀的老师呀 他引导孩子们轮流坐到我座位上认真观察 让事实 说话 让我们来读老师的话 看老师要告诉我们什么 3 品读老师的话 师范读 引导评价老师 在评价的基础上再指名朗读 4 学习最后一个自然段 老师的话与父亲的话是那么相似 他们的教诲使我 齐读最后一节 理解 教诲 1 老师和父亲的话哪些地方相似 2 为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用 5 同学们 杨桃 风波结束了 但美术课继续上下去 孩子们继续画杨桃 你猜想一下 这时他们的杨桃会画成什么样子呢 布置作业 1 背诵课文第十八自然