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语文教学工作总结 广西博白县东平镇合江初中 朱秀兰2011年秋季期工作已过半，期中质检成绩已经揭晓，现将前阶段的工作总结如下：一、勤勉教学，更新理念。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。本学期以来，我任1001班语文教学工作，有了以往的教学经验，我更严格要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。 二、教学工作方面因为这个班的语文底子较薄，基础知识不扎实，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。具体作法有：1、从平时上课注意基础知识的落实与把握，注重基本技能的培养，每节新课之前，首先对学生进行上节课生字词听写，错的就在本子下每个写上几遍，争取人人都能过关生字词。2、注意名言佳句的积累，对于课文里的好词佳句，多让学生品读，说理由，写批注；每周末要求学生回家要做一篇读书笔记（摘抄好词佳句、积累写作素材，写读书感受等不局限学生，目的在于每天有所收获），这些名言佳句积累多了，丰富的学生课外知识，拓宽学生的视野，加深学生语文素养。3、阅读理解训练。本人结合每单元考试的阅读题，强调学生做阅读题时，首先反复阅读文章，把握文章内容及作者的思想观点再去做问题，知道学生在解答问题时的一些方法，比如信息的帅选，问题的压缩段落前后联系等。在试卷的评讲中，注重对学生阅读能力的训练，具体这样做，本人不急于给错误的学生正确的答案，而是让其说说自己的答题思路及观点，在让其他同学相互补充，如果还不到点子，我才引导他们明确答题的思路及方向，不强调唯一标准答案，只要学生的方向观点正确，再引导他们从不同角度组织语言答题就行。4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。同时，每周还要求学生完成读书笔记一篇，读书笔记让每个小组长评改，要求把写的好的同学的作品在同学中传阅，并且推荐到我这里，我根据学生习作，酌情点评，提出修改意见，反馈给该生，通过训练来达提高学生作文水平。 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，所以在其中考试中，也出现一定的效果，特别是基础知识方面的题目，学生比以前进步了。以上是我
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