六年级上册英语教案Unit 5What does he do 第6课时人教PEP.docx

第6课时BLets checkLets wrap it upCStory time课时目标1能够听、说、回答Lets check部分的听力任务。2能够运用所学语言较好地完成B Lets wrap it up部分的活动。3能理解Story time 部分的故事。重点难点重点：操练巩固本单元学习的职业名称和重点句型：What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work?难点：帮助学生将回答的信息转换成问题。教学准备1教师准备A、B Lets learn部分的单词卡片。2教材相配套的教学课件(Unit 5 C Story time)。来源:学_科_网教学设计一、热身(Warmup)来源:学*科*网1师生问好，自由会话。2齐唱歌曲What do you want to do?3“10秒钟最佳者”活动教师把A、B Lets learn部分的单词卡片贴在黑板上，学生三人一组，其中，学生A是命名者，学生B是学生，学生C是裁判员。教师说：“Go! ”学生A在十秒钟内说职业名称。时间到，教师说：“Stop! ”各组的学生B向学生C报告本组的学生A说对了多少单词，看谁说的单词最多。每组学生交换角色继续做活动。二、预习(Preview)教师展示B Lets check部分的课件，学生看图并回答教师的问题，如：Whats this? 将听力中涉及的物品与职业相联系，给学生做出提示。播放录音，学生完成听力任务。教师将听力后的信息用多媒体课件展示出来，请同学们根据信息进行问答，并请同学起来表演对话。三、新课呈现(Presentation)教学Lets wrap it up1教师与学生们对话做出表扬时，突然变小声，当学生们感到惊讶时，老师说：“You didnt hear me.”学生回答：“Yes.”这时老师再大声地将表扬说一遍。2由上面引出今天的游戏，老师先找一名同学来配合演示，教师可适当引导。3将学生按小组划分，由站在最前面的一名同学和最后面的一名同学进行问话游戏，当听不见时，可说：I didnt hear you。4教师可通过多媒体多展示一些句子，由学生进行替换练习。教学Story time1教师展示Story time部分的挂图，让学生们观察并讨论，说一说故事的大概内容。教师提问：What does Zip want to be? 听第一遍录音，引导学生理解故事内容并找到教师的问题的答案。2教师将全班分成六个小组，每个小组在小组长的带领下，分别讨论其中一幅图的故事内容。然后，按照故事发展的顺序，每个小组代表用简单明了的单词或句子概括各个片段的故事大意，找出生词，教师讲解生词的意思及用法。3教师播放Story time部分的录音，学生听录音跟读。4学生分角色朗读表演。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)来源:Zxxk.Com1你问我答学生五至六人一组围坐成一圈，学生A站在圈中心，其他学生询问其家庭成员的工作情况，如：What does your uncle do? How does he go to work？Where does he work? 等。然后由学生B站到圈中心，其他学生提问。2“同号争魁”活动学生四至六人一组，依次编号。教师报一个号码和一个职业名称，各小组有此号码的学生到黑板前写出单词，最先正确写出单词的学生可为本队得一分。五、家庭作业(Homework)学生做配套练习。来源:Z,xx,k.Com板书设计Unit 5What does he do? What does Mary have？ Mary has a cat.来源:Zxxk.Com How does he go to school？ He goes to school by bus. Where does your aunt work？ My aunt works in a gym.课后反思 本课时是第五单元的最后一节课，是一节复习拓展课。整节