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第14课再见了，亲人 萧县杜楼镇杜庄小学 胡广磊教学要求： 1. 了解课文写了有代表性的人和事，抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊，能有层次地读出课文中的感情变化，正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。 2. 学会“役、暂、糕”14个生字，掌握“难、累、尽强”等多音字，会读写“硝烟、噩耗，崎岖”等词语，理解它们的意思，能联系上下文说说“雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”的意思。 3. 能通过朗读体会反问句的作用，并能把反问句改写为陈述句。 教学重点难点： 1抓住关键词句，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。 2有感情地朗读课文，表达志愿军与朝鲜人民的依依深情。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、 出示课题，范读课文，导入新课 板书：再见了，亲人 齐读课题。 简介课文特定的时代背景及中国人民志愿军回国的情景。 中国人民志愿军于1950年10月组成，由彭德怀任司令员兼政治委员，同年10月乃日开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战。在极端困难的条件下，打败了美国侵略军及其帮凶，迫使美国于1953年7月刀日在朝鲜停战协定）上签了字。停战以后，中国人民志愿军参加了朝鲜的战后恢复和建设工作。在完成了祖国人民赋予的光荣任务后，于1958年10月全部撤离朝鲜。 范读课文，并请同学们思考问题。文中是谁对谁说“再见了，亲人”？ （是中国人民志愿军时朝鲜人民说“再见了，亲人”。） 二、 自学课文 出示自学要求： 读通课文。 完成课后练习 ，然后同桌交流。 课题中的“亲人”是指谁？ 自读课文（10分钟） 交流自学： 回答问题：课题中的“亲人”是指朝鲜人民，大娘、金花、大嫂是其中的代表。 三、 导学 指名读1-3节，用简洁的语言概括大娘、金花、大嫂为志愿军战士作出的牺牲，付出的代价。 出示填空： 大娘：为送打糕昏倒在路旁 金花：_ 大嫂：_ 学习第一节，按“劝慰回忆抒情”把第一节分为三层，并指导朗读，体会志愿军战士和朝鲜人民的深情。 用学习第一节的方法，学习第二、三节： 学习方法：默读分层； 朗读体会； 小组交流。 全班交流。 分小组自学4-6节，讨论该怎样朗读。 四、 总结 有感情地朗读全文。 课文抒发了怎样一种感情？ 板书设计： 抒发了中国人民志愿军和朝鲜人民用
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