《妈妈的账单》教学设计.docx

妈妈的账单教学设计达川区石桥镇列宁街小学 杜春梅教学目标知识和能力:准确、流利有感情地朗读课文，初步学习默读课文过程和方法:抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情情感态度和价值观: 感受文章中母亲体会母爱的无私和无价，并懂得主动帮助父母做事。学情分析引导学生抓关键词，充分挖掘其中丰富的情感因素，体会文章所表达的思想感情。我紧紧抓住“十年幸福生活”、“十年中的吃喝”、“生病时的护理”，联系实际，引领学生细细品味。用形象的语言创设情境，引导学生进行个性化的、丰富的想象。重点难点抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情理解妈妈给小彼得的那份账单的含义教学过程一、导入新课;1、看大屏幕欣赏图片。（课件播放妈妈为孩子付出的图片）师:此时，你最想说的一句话是什么?（联系积累的母爱片段中的优美词句）2、师：母爱，天底下最无私、最无价的爱。板书：妈妈。让我们带着对妈妈的感激与赞美走进今天的课堂，学习20课妈妈的账单3、板书：妈妈的账单。4、解题：你在哪里见过账单？“账单”实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）二、课文导读师：题目边上加星号表示这是一篇略读课文。1、说学习略读课文的方法：（1）利用阅读导读提示，认真读文，抓住关键词语概括文章内容（2）读课文，划出相关句子，抓住感兴趣的句子谈出自己的想法或体会，以四人小组为单位讨论、交流2、出示导读提示,齐读导读3、生说导读提示中的问题，明确阅读要求（1）读读课文，了解课文写了一件什么事；（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。三、初读课文，整体感知1、自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，读准字音、读通句子2、刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语，谁有信心把这些词语读好？（出示难读的词：索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳）3、指名读，全班读4、师：同学们已经把课文读顺畅了。在前几课的学习中，我们知道，抓住了课文中的关键词语，把它们串成一句话，我们就知道了课文写的一件什么事？现在请同学们默读课文，用上“索取报酬 如愿以偿 羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？用这个方法，来完成阅读提示中的第一个问题吧（学生发言。）三、研究账单，感受母爱的无价过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单， 这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。指名朗读。（适当评价。）C、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。师：懂事的彼得的确帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取报酬的呢？读一读一二自然段，相信一定能找到答案。生自由读指名学生回答。过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。一起来解决导读中的二三题2、研读“妈妈的账单”。A、（出示妈妈的账单）同学们，谁愿意来读一读。那么多人想读，你先练一练，读好了，再展示给大家听。C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单，看看有那些不一样？D、小组讨论E、学生汇报，“报酬要与不要不一样。” “事情大小不一样” “花的时间长短不一样” “两个人的思想不一样”师：是啊！多么不一样的账单啊！师：读了这份账单，哪些字、词打动了你？生：“十年幸福生活”。师:为什么打动你，生：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）师：你能想像一下小彼得度过了哪些幸福的生活吗? 妈妈为彼得做了什么，可以从一年四季去想。（每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服）春天- 夏天- 秋天- 冬天-生： “十年中的吃喝”。师:为什么这个词打动了你？你仿佛看到了什么？(妈妈每天照料着彼得的一日三餐，每天都有一杯杯香浓的牛奶，一盘盘香甜可口的菜肴) 一天这样做容易，一个月，一年，十年，你觉得容易吗？再读这个词生：“为在她生病时的护理”，仍然只要0芬尼。（生回答）你仿佛看到了什么？（我仿佛看到当彼得生病的时候，妈妈总是那样焦急陪伴，妈妈无微不至的照顾他，生病喂药，妈妈的焦急的心情、神情）师：妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。齐读：小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（ 爱的 ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！） 板书：爱的4妈妈在彼得成长过程中付出的点点滴滴，说不完，道不尽。但却写的都是0芬尼，这份无声的账单带给你什么样的感受？谁来想一下自己的感受？如：妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，她们全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。生：全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，都有一颗极为真挚有爱子之心。生：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。生：爱是一条小小的丝带，母亲用皱纹轻轻系着。师：是啊！妈妈的爱深似海。彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往事拥上心头。聪明的同学们，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？A、先在四人小组里说说再把它写下来。B、生汇报生：他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。生甲：他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈生乙：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈生丙：他读着读着，又想起了那次自己犯了错生丁：他读着读着，让我们也跟着小彼得回忆自己成长中妈妈给予我们的爱吧！出示句子：我想起了（ ）妈妈（ ）生：我想起了自己过生日时，妈妈（ ）想起了天冷的时候，妈妈（ ）生：想起了生病发高烧时，妈妈（ ）想起了自己有了一点进步时，妈妈（ ）想起了（ ），妈妈（ ） 5、补充资料：母亲的价格6、此时，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的，其实不是数字“0”，而是什么板书：爱你能替他深情地读读这份账单吗？指导感情朗读。7、师：是啊！妈妈的帐单让小彼得羞愧万分。出示：羞愧万分。正因为羞愧万分，他才会，他才会（呈现课始的词语）谁能把小彼得羞愧万分的心情读出来？（指名读最后一个自然段）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。此时此刻，母子俩虽然都没有说话，但是小彼得心中一定有千言万语。我们相信，妈妈这一份充满宽容、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。四、联系生活，熏陶情感。播放感恩的心1、学到这里，你一定有许许多多的话想对大家说，让我们把心底的话大声说出来，课件出示：我想对小彼得说： 我想对彼得的妈妈说 ： 我想