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探究斜面的机械效率英山县实验中学 王 林 一、教学目标1知识与技能1知道斜面的有用功、总功及机械效率的计算和测量。2了解斜面的机械效率和摩擦和倾斜程度的关系。2过程与方法通对参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。3情感态度与价值观在实验中培养学生的合作精神，养成实事求是，尊重实验结果的科学态度。二、教学重点通过探究加深对机械效率的理解。三、教学难点探究过程中各个物理量的测量和计算。四、教学方法探究法：通过探究斜面的机械效率，加深对机械效率的理解。五、教学用具斜面、木块、弹簧测力计、钩码、刻度尺六、教学时间：1课时七、教学互动过程（一）导入新课：师：放映盘山公路的图片，问：图片上是什么景物？它可以看作物理课中学过的什么模型？为什么要修成这个形状？ 生：盘山公路，斜面，因为它可以省力。 师：斜面省不省功？ 生：不省功。 师：不省功意味着什么意思？ 生：机械效率不等于1。 师：斜面的机械效率有多大呢？它的大小与什么有关呢？这节课我们一起来探究这个问题。 （二）新课教学师：斜面的机械效率的大小与什么因素有关呢？ 1学生猜想：斜面的机械效率的大小可能与哪些因素有关？有什么关系？为什么与这些因素有关？生讨论分析有关的因素和原因。师：怎样验证你们的猜想？生：实验是检验真理的唯一标准师：实验中斜面的机械效率是怎样测出来？需要哪些器材？生讨论回答：所以要测出物重，斜面的高，拉力和斜面长。器材有弹簧测力计、物块、斜面、刻度尺。师：用什么方法探究斜面的机构效率与各因素的关系？生：控制变量法。师：怎样控制呢？请各组设计出各自的探究方案，以及记录表格。2学生设计方案及记录表格师巡回指导学生组长汇报方案，展示表格3师：下面马上就要开始实验，为了尽管减小误差，实验中应该注意哪些事项。生：弹簧测力计要调零拉物块时要匀速拉动，拉动的方向应平行于斜面在匀速移动时读数，读数要仔细准确测三次注意分工和合作4生：各组根据各组的方案，选取桌面上的器材进行实验师巡回指导5学生汇报各组测量的情况及结论，师生共同评价。结论： 斜面的机械效率的大小与倾斜程度有关，物重相同，斜面越陡，机械效率越大 斜面越缓越省力。6师：能不能解释一下斜面越陡效率越高的原因。生：斜面越陡，压力越小，摩擦力越小，效率越大。7师：根据这些结论讨论一下如何提高斜面的机械效率。生：减小摩擦是关键，在坡度不能改变的情况下，尽量使斜面与物体的接触面光滑。8师：通过实验，你有何感想。生：实验时要仔细认真，否则得出的结论可能就刚好相反。（三）拓展延伸师：刚才我们探究了斜面的机械效率，如何测量出动滑轮的机械效率？生 讨论分析：需要测物重，上升高度、拉力和绳子自由端移动的距离
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