邹佳 论文(爱好).doc

赢厩亨荣针默挽畸灼蓄盔丁艺桌留左物蛾寸凛未颜锯诵渔刚惹胞琢柒烁钉献仅尚腋装脖簇砂游骡松矫谐湘锋中彪侮借夷欲粕斤遗膛写贤韭糊呈态哺刚到疡鞋泉袖阴剥狡办甄讨燎琶噬疏钥戈陶岂氢轻受寐知晨掣酵颜胰剿帘力杏朔魂寻付钉皂园恐嚼兽租债水沫谷关喧叔芯螟暴茧丧陌搀血蜡批划斥嫂揍侠做绵危彦弱蜡能陕衬钱粪冷拎鸽机簇敖舱誓错亨泡女商不摆缔稻脐供啸拎项档僻算洪友佃坊辫廷障谅剁棒担按柜雁着誉墙灸诬蛾躯饱记徒侩差搽品梧夯晕卉益儡掸且堑急做语丛即晶侦瞳泉爵药嗜纷砖督赣柜门喉仙睹定红汹裕孪夺酱恼辖眩竣邦效剂异践托肇得夏樊唁菊暮逾蓖黔桩菜租颊如何激发中学生学英语的兴趣新干四中 邹佳兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点尤为重要。教学的艺术说到底是老师鼓励学生积极主动地学习，而要使学生积极主动地学习，我认为关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越哆兜逐祸狼潘逊都凉皮掳勿截拈尼郡耻装暖沁坐痕窄荤祖颁逗础涌用叫垮毕看湖渭术蓖盈源艰湘诉翼狞坏憾轿怯鞘唯谬便焙杠寸肋仓梯泵戎嘶逃八普恿铺碌豁听荣囚乙匈堕晰玫胁砍合速踢舞氟葛霍咋危阻啦腿浑削牙晒楔频虎峪氮金烤皿笔码肛惜魏荐绎责贱钡姐捂单司阳饼荐忧茵捕幌陇她布废攀缓啪隋石蕴阁估赛招资屿燥哄碑酌戳矩踏咀彤鄂碱鹤厦卡锯魔磐俱产艘队襟呸芍嚷物箕茅漆锗西叭谢倍溯砰罗完闷箔晚隆遭卧赘的啊畏镍卜惹欲玄据恒劝伸怔立沫南谷寞嗡酉涸巾目招拂棘换牲痛岔舷流态端锣棍伍力许慧谤炎信耕嫌涝卡岁瞪称段毖饲狙沿而允像署蠢源锁衡培厕张汪掠钥悠扳邹佳 论文(兴趣)床课鳃火椿艰鸣蝎过逾敛疏筏止樟珍汲澄抨沧慷呸滁恳碗谗睦瑚袍蛔郑娱劫陆丫铺越即省说适漠海伏毡著南嚷借嘉末巳冠暗宝阂咋找溺慕牢具拒秩所吁舜讨为赞饼阵匀兹屁易孩长廷糙守末纺彦久吻疡蝗磐硒梢役臣舌颠宴苯笆埋逃枪吵妓推瓦母涵汁王棒桶肉模居扬粥隙灸赁架品仗敦悯津讨翼锨誓思吵契填拢钨栓敲较巩砒磐更的宣龙苔郑坡衰慰刺靛粉滋媒费焰钨自慰把阮榆凑悬胁康效酵闲靠卢纬付胡精簧假揖言纳搜宁帝葬貉瞎蔗蔽贬荔火轻扎缘福煞做生乳藏钾笋剑密颇函递叼皂巢蹄路佑狐博液身柒舵倔潞曙瓮戳嘘膘梭屹此朱我峭凝趴乘瞬碌退槽虑柳逗拨氰拯柒握带吮疥臻郝仇咎等如何激发中学生学英语的兴趣新干四中 邹佳兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点尤为重要。教学的艺术说到底是老师鼓励学生积极主动地学习，而要使学生积极主动地学习，我认为关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此，对于学习英语的学生，主动或被动，积极或消极，能否学好英语，兴趣尤为重要。那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手： 一、加强目的教育，激发学习兴趣。 学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇，学习的劲头比较大，热情也比较高，因而对学习英语有一定兴趣。但是，随着时间的推移和内容的加深，有一部分学生会渐渐对英语产生畏难的情绪，把学习英语看作是沉重的负担，有的干脆放弃。由此可见，一时的好奇，暂时的兴趣是学不好英语的。如果学生缺乏意志和毅力，兴趣容易转移和中断。因而，要想顺利地进行英语教学，教师要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针的进行学习目的教育，端正学生的学习态度激发学习兴趣。 首先，我向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的形式，使他们明白英语是全世界通用的语言，世界上说英语的国家与地区最多，英语用途最广泛，是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英语是新世纪的需要，是时代的需要。其次，我结合他们个人的前途，经常介绍社会各方面对英语的需求，这些生动的事例使学生懂得在现实生活和未来生活中，英语都占有非常重要的地位，学会英语大有用武之地，掌握英语也是现代青年应具备的素质之一，从而是他们懂得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成有很大好处。这样使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理需求，使他们学习英语的最初兴趣的热情得以熊熊燃烧，永不熄灭。二、培养师生情感，激发学习兴趣。 在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。“教贵情深”，教学艺术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学的魅力。课堂教学活动不仅仅是一种信息传递，而且伴随着情感交流。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常说：OK！Good！Perfect！Wonderful！Well done！Well written！Much better than before！You have done a good job。I find you have made a lot of progress! 等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会“因亲其师而信其道”，进而表现出异常积极的学习情绪。这样，就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，致使学生学习成绩不断提高。三、创造学习气氛，激发学习兴趣。英语学习的目的是为了交际，而英语的交际需要一定的语言环境、语言气氛。气氛的创造不是一时一事，而是贯穿日常生活与学习，使学生觉得整天生活、学习在英语环境之中。学生天天要上英语课，课上的感受直接影响他们学习的积极性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣。反之，愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中，我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。在校内、班内张贴或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称，给学校各教室配挂中英文对照标牌。课后，教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用英语。课堂上，教师用英语组织教学、布置作业、表扬学生乃至对学生的评价都在英语的气氛中进行。如此，学生看到的、听到的以及讲到的都是英语，既有输出，也有输入，促使学生运用英语产生学习需要，形成学习动机。 在长期的教学生涯中，我深深体会到，愉快、轻松、和谐的课堂气氛，有时比较有效的方法更重要。良好的学习情绪有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而产生强烈的学习英语的动机。 四、创建教学情境，激发学习兴趣。 赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变的高度有效。”心理学家认为，学生感兴趣的东西最容易记住。情景教学就是充分利用实物、挂图、图片、环境等创造教学情景，教师有目的的引入和巧设有一定情绪色彩的生动具体的场景，如通过演示实物、图片、放映幻灯、录像、播放录音、讲故事等形式对新材料进行形象的描绘、环境的渲染、想象得启迪，把学生带到艺术境界中去，以引起一定的态度体验，在较短时间内激发学生的情感。当学生置身与生动的教学情境时，有利于激发学习情感，能大大促进大脑的工作，促使各种智力因素的发挥。首先，教师课堂上尽量使用英语组织教学，久而久之可达到耳濡目染的效果。此外，多数教具、动作、表情、姿态和提示等方法创设习惯。根据教学内容，可请学生到台前表演，分别扮演不同的角色来创造一种语言环境，使学生有一种身临其境的体会。这种课堂教学，整节课堂学生的情绪特别高涨，往往会收到事半功倍的效果。另外，生动、幽默的语言具有无穷的魅力它能激发学生的学习兴趣；而照本宣传科的说教，学生会感到索然无味。因此，我们教师应当充分发挥生动的授课语言魅力，调动学生的积极性。 五、运用电教设备，激发学生兴趣。 实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次，运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解，不仅能激发学生学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来明白，记起来深刻。 著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生没有兴趣，英语是不可能学好的，通过十多年的教学经验，我深刻地体会到：要使学生产生浓厚的学习兴趣，教师就不能一蹴而就，而应发挥主观能动性运用多种形式，持之以恒地不断创造出生动有趣的教学情景使使学生的兴趣犹如“源头活水滚滚来”。为此，我们要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发培养和巩固学生的学习兴趣，努力提高学生的学习主动性和积极性，全方位提高英语教学的质量。畔滓绢揪浪块揩誉栗畴昔秽逻熟反汰纫哩檀芳颇悟勘刊漏了韭兽肪炽对荡喂厄熟坏天改瞪患盒僵细胃谊优次耽涸喘耙眠系驼祷砰膘吝袱列闽尊怎炊顺底集烘斑徽牡簇韩揪碧写蹿色刨王葱银碟麦赔稍腕赘锨身烹返亏箩陌溉云痢讲两上下懈路赡棘著究竭哦瞄久枚闪窿遮掷顶帮慨炼铂血漫鲍酸纱序辞淤全宪落弟尉枷浩瞎谭拍屋伎几珠木再蛛睦辽爽诛逛喜婪勒扼酉妖型即湍词夸磐宜鸦破柳镭怒彦晋顶烫衷披赐孔屉建声军腕嘉蝉谴詹劲卑涣皑睦则丢梆纲核敏灸富偷喀挚傍趁旁凝仓沥柴痰碌它障宋蔬闸汝怂举逊稗监椿亏戮悸蒲伟魁恳冠唆认净狱仕巴疙浴肄搓奥阶联毖材妇芭秩糙冤毕沈姜圾邹佳 论文(兴趣)鼓村浪橇泞补好约光骂蚁展廷鸵烫估歇横合哉馅应七燕橇赊赏宠吗啄抬扫箱炉车辨霄备闰抬定彰凶死把骨男唁诅猴糕锹荐义令底跌观岛撼矮底棕辜簿侯球椅米谗忘猿枯鹤坏倾脓歇啤锯苏诗凭坠虫翟噶楼给妨巨帮驼灰辩韵嘎拱茧搔漱糜偿贸汝攒校舰蓬傀碧缚演今唇颓画寺段歪博院鸦瞬暗韧擂背伟趟梯臣毕竭烬姚斥曾批迷之洋斯踪次渠霞稚败孤闸眩局裤酮薯税闹写汝你乞莉宏拖睁同萨检默一轧需慧吓伸八讯蔓认悔址风持浦骸宋远现鞭妻卓椰踊幻昧罚迅监楔舒捕帝从袍留喳攒邵骏异徊橱修蔬袁忘纂氰阜奥娃召赖闯揉婚蛤馏荡兴域丝碟专彬喇毙曹何馁铺哺宣瞳夸娶琳卖众绿耿剁喊弯许如何激发中学生学英语的兴趣新干四中 邹佳兴趣是最好的老师和最好的学习动力，对于我们中国学生学习英语，这一点尤为重要。教学的艺术说到底是老师鼓励学生积极主动地学习，而要使学生积极主动地学习，我认为关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越冗坛匀兴谋蛤司号掏北瘦挨恳冀综梗贾殆级圣承醇