二年级语文下册《快活的小河》说课稿

第 1 页 共 4 页 二年级语文下册二年级语文下册 快活的小河快活的小河 说课稿说课稿 一 说教材 1 教学内容 教科版教材第四册第 11 课 快活的小河 2 教材简析 本课是第四册教材第七单元 与人合作 为主题 中的课文 快活的小河 这篇课文通过写一条快活 的小河在泉水 瀑布的带动下 由软弱 怯懦变得坚 强 勇敢的过程 说明了朋友间的相互鼓励可以使人 增长力量 合作可以使人成长的道理 课文人物形 象鲜明生动 在故事的发展过程中展示了人物性格的 变化过程 根据教学大纲 教材编排意图 课文特点 和学生的认知水平 特作以下设计 3 教学目标 1 抓住重点词句理解课文内容 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会文章的思想感情 培养学生团结协作 的品质 教育学生不怕苦 不怕难 从小做个勇敢坚 强的孩子 4 教学重点 抓住重点词句理解课文内容 正确 流利 有感情地朗读课文 第 2 页 共 4 页 5 教学难点 体会文章的思想感情 培养学生团 结协作的品质 二 说教法和学法 在本课的教学中 采用 自主学习 自能阅读 的教学方法 即引导学生重感悟 重积累 重情趣 重迁移 体现学生的主体地位 引导学生自读 自悟 在阅读实践中逐步掌握阅读方法 养成良好的读书习 惯 从而提高理解和运用语言文字的能力 因为教为学服务 所以在教学过程中我不越俎代 庖 放手让学生运用读读 划划 议议等学习方法 这样通过动脑 动口 动手等方式 培养学生观察问 题 发现问题 分析问题 解决问题的能力 促进学 生思维品质的发展 提高自学能力 三 说教学程序 一 导入新课 激情引趣 多媒体出示小河在丛林 山间快活流淌的画面 用生动的画面 优美的音乐吸引学生的注意力 让 学生初步感知小河的快乐 激发他们的求知欲 激发 学生的学习兴趣 我设计了这样的导语 同学们 请 看大屏幕 你们看 这是一条弯弯的小河 它像一个 调皮的小娃娃欢快地唱着歌 穿过丛林 越过山岗 快乐的流淌着 为了奔向大海 它要做一次长途旅行 第 3 页 共 4 页 在旅行的路上会发生什么事呢 你们想知道吗 这节课我们就来学习第十四课 快活的小河 伸出你的小手和老师一起板书课题 二 初读课文 整体感知 这一环节分两步进行 首先 通过自由读课文 同桌互相读 指名分自然段读的形式让学生注意读准 字音 检查学生是否读的正确 通顺 其次 通过多 次的朗读 学生已扫除了阅读课文的障碍 这时有必 要初步了解文章的完整形象 为深入理解课文提供条 件 为帮助学生梳理课文的脉络提出问题 通过读课 文 你们认为小河一直都这么快活吗 引导 小河开 始快乐吗 后来呢 最后呢 抓住 快活 两个字进 行教学 这个问题必须通过认真读书 联系上下文 积极动脑思考 才能找到正确的答案 板书 快活 不快活 快活 三 细读课文 体会感悟 1 读读描写小河快活的语句 一条小河 唱着 歌 流呀流呀 多快活呀 通过朗读来体会小河的快 活 2 这么快活的小河 怎么又变得不快活了呢 它 遇到了什么困难 心理学表明 强烈的目标意识是 导读成功的关键 阅读之前目标明确与否效果大不一 第 4 页 共 4 页 样 无目的读的效果 只是有目的读的效果的 1 3 阅读课文前必