如何上好一节化学课.doc

如何上好一节化学课经过多年的化学教学实践，下面我对如何上好一节化学课谈谈自己的一些看法。一、备好课是搞好化学教学的基本条件。没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？1 、备起点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不想学。2 、备重点。要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。3 、备难点。要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点4、 备疑点。要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。二、备学生是搞好化学教学的必要条件。学生是学习的主体，全面面向学生，备学生是教学的必要条件。1、了解学生，分析学生教师要分析学生的学习态度、学习能力。并通过观察和了解，认真的加以分析、比较，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点。这样才能因人而异，因材施教。2、发现问题，掌握兴奋点教师通过对学生的了解和分析，从中发现问题，从而激发学生的学习化学兴趣，从而提高学习成绩。三、创设激情课堂搞好化学教学的重要环节。1、魅力。课堂就像是一部电视剧，每堂课都是电视剧的一个故事情节，我们老师就是一个导演，导演的魅力就是能把演员深深地吸引到故事剧情中来，同样的教师的魅力就是使得你的课堂有一种吸引学生心灵和兴趣的力量。这种魅力可能是一句话也可能是一个动作一则小故事。2、感染力。如何在课堂上用自己的个性语言和设计去感染学生，使得在座的每一位学生都投入到课堂的学习中来，这就要教师具备一定的感染力。那我们到底该如何培养自己的感染力呢？有些老师是使用自己的课堂语言幽默的风格去感染学生，让学生请愿投入到学习的快乐中来，有老师用独特的抑扬顿挫的课堂语言，让学生在起伏的课堂氛围中得到学习；也有一些教师利用自己的个性的肢体语言让学生投入到学习中来；还有老师利用自己教学环节的精彩设计去吸引参与到课堂活动中来。这些都需要教师不断的去发现，去培养。3、魄力。要有把课堂还给学生的魄力，不要一味的把课堂掌握在自己的手中，只是让自己投入到课堂的教学，最终使得整堂课成为只是你一个人的课堂，我们要明确，教师在课堂上只是一个组织者、引导者、合作者学生才是课堂的主人，我们老师应该具备把课堂还给学生的魄力，要有放弃的魄力，不要让课堂成为自己一个人的舞台。让学生自己真正的投入到学习中来！三、精心设计，创造愉快和谐的课堂环境教师应该营造一个良好的课堂氛围，激发学生的学习激情是上好一节化学课基础。怎样创设愉快和谐的课堂环境呢？我们不仿在课堂教学中力求做好以下几点：1、把微笑带进课堂。课堂上对学生进行“微笑教学”。用自己的眼神、表情、语调，表达我们教师对学生的关爱和期望，让学生在轻忪愉快的心境中学习。2、把趣味带进课堂。在教学中，我们应该注意挖掘教材的趣味性，注意应用各种生动的化学实验及现代教育技术，使学生在学习中充满乐趣。例如：在第一节化学课上，为了使学生对化学感兴趣，我利用中和反应做了一个化学魔术其实也就是一个简单的变色实验。学生觉得化学很有趣味，总盼着上化学课。这样就收到了事半功倍的效果。3、把歌声带进课堂。化学记忆性的知识较多，在教学时，我们可以编些便于吟咏的口诀，就能更好地帮助学生记忆。例如： “化合价”顺口溜；酸、碱、盐的溶解性顺口溜。还有一些流行歌曲改编如化学版青花瓷；化合价之歌等不仅琅琅上口，妙趣横生，既有趣味性，又能帮助记忆。学生对化学课产生了兴趣，他们会感到学习化学很有意思。四、坚持做好化学实验，让真理来说服学生化学是一门具有较强的科学性学科，化学教学同样富有科学性，作为化学教师，我们要善于应用化学教学中的实验科学性、真理性说服学生，感染学生，使学生口服、心服。学生通过进行这样的实验，书本上的知识在实践中得到证实，能使学生信服，更能使学生在心目中留下较深的印象。我们化学演示实验、学生实验的开出率都是百分之百，可以说节节课有实验。因此，作为化学教