语文人教版三年级下册《女娲补天》教学设计

女娲补天 教学设计 设计理念 本课设计理念是扎扎实实地识字写字 入情入境地读书感悟 教学中每个环节的设计 甚至连教师的每一句话 都紧紧扣住教会 学生怎样读书 读通顺 读流畅 读出感悟 悟出内涵 教材分析 女娲补天 是一个流传千古的神话故事 讲的是古时候女娲为了 拯救处于水深火热中的人们 冒着生命危险补天的故事 赞扬了女 娲勇敢 善良的品质以及不怕危险 甘于奉献的精神 编者将这篇 课文放在以 神话 传说故事 为主题的单元中 其意图有两个方 面 一是了解神话传说的特点 感受我国古代劳动人民丰富的想象 力 二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 过程与方法目标 读中悟文 进一步体会女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘 于奉献的精神 教学重难点 了解女娲为拯救人类 怎样冒着生命危险 克服重重 困难把天补好的过程是重点 在阅读中感受神话故事的神奇是难点 教学流程 一 谈话导入 揭题质疑 1 同学们 喜欢看动画片吗 喜欢 今天我们做一个猜一猜的游 戏 看谁能猜出这些故事中的人物形象 师 脚踏风火轮 身披浑 天鳞 生 哪吒 师 人神混血 力大无比 额生三只眼 生 二 郎神 师 神通广大 会七十二般变化 生 孙悟空 师 同学们 这些都是神话故事中的人物形象 中华民族的神话传 说故事 与中华民族的历史一样源远流长 与中华民族灿烂的文化 一样绚丽多彩 今天让我们一起走进一个流传千古的神话故事 师 板 女娲补天 师 对女娲你了解多少 生 女娲抟土造人 生 女娲是人类的母 亲 生 师 今天我们就来学习女娲这位人类的母亲补天的故事 齐读课题 2 揭题质疑 看到课题你想知道什么 教学意图 首先我根据学生喜欢神话故事的特点 设计谈话 导入新课 吸引学生的注意 使学生初步感受中华传统文化的深厚 博大 同时把神话故事的有趣 神奇 润物细无声的渗透其中 其 次是揭题质疑 鼓励学生在质疑问难中主动读书 主动探究 调动 了学生主动发现问题的热情 激发了学生强烈的求知欲 让学生带 着问题走进文本 促使学生主动读书感悟 二 初读课文 整体感知 同学们这些问题的答案就藏在课文中 自由读 要求把生字读 正确 把句子读通顺 难读的地方多读几遍 2 同桌互读 读给你的同桌听一听 比一比谁读得正确 如果对方有读得不准确 的地方 请你帮他指出来 3 师 当生读到 轰隆隆 字音读错时 师随机正音 同时提醒写法 师 难读的句子 生读不好 老师随时指导 必要时师范读 教 学意图 检查读书不仅仅是为了过一遍课文 学生读错 读破的句 子 老师要随机指导 必要时范读 这一块的主要目的是让学生把 课文读通读顺 书不读熟不开讲 更何况这是三年级的学生 正 确流利地朗读课文是感悟课文的前提和基础 教师要及时发现学生 朗读中的难点 从而提高课堂教学的有效性 4 课文读完了 谁能用自己的话说说这篇课文讲的什么事 生 女娲看见天塌了 寻找五彩石补天的故事 抓住 黑黑 大窟窿 人们抬头看 这黑黑的大窟窿后隐藏着多 少危险啊 指明读 生读 人们在大火中无处逃生 在水中挣扎呼救 师评 人 在死亡线上挣扎 引导学生做动作理解 挣扎 读准字 音 理解词义 三 聚焦重点 诵读品味 1 女娲这位人类的母亲 看着自己的孩子受苦受难 她的心情怎样 是怎么做的呢 齐读第 2 自然段 生读 师评 雨神熄灭天火 女娲造船救人 多神气啊 2 精读课文第三 四自然段 3 师过渡 天火熄灭了 可是天上的大窟窿还在喷火 于是女娲决 定冒着生命危险把天补上 自由读 3 4 段体会体会 a 指明读 3 4 段 师评 有个字在第 3 段中出现了很多次 在看谁的小眼睛最亮 生汇报 找 师随机板书 找 b 交流句子 她忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种颜色的石头 还缺少 一种纯青石 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到 了 C 指名 读 师评 忙了几天几夜 女娲多不容易啊 再读 师评 忙了几天几夜 女娲镇是历尽了千辛万苦 生再读 师评 忙了几天几夜 女娲的意志多么顽强 生齐读 d 师创设情境 互换角色 此时此刻 你就是女娲 已经累得筋疲 力尽了 为什么还要找呀 你休息一下吧 生 不行 我还要继续找 天上还喷着火 我的孩子们还在受苦呢 师评 多么善良的女娲啊 带着这种感情读 生 为了拯救人类 就是我牺牲了 我也要找齐五彩石 师评 多么勇敢的女娲啊 带着这种感情读 e 师 听了同学们的朗读 老师仿佛看到了女娲忙碌的身影 接着 读下去 生读 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 师评 几个找字 让我们感受到女娲历尽了千难万险 生再读 师评 听了他的朗读 在你眼前浮现了什么样的画面 生 看到女娲到悬崖边 一不小心 就会有坠下山谷的危险 生 看到女娲 在森林里找 会受到猛兽的袭击 随时会有生命的危 险 师 请把你们的感受送进去 生再读 师 女娲呀 你历尽千辛万苦终于找到了五彩石 你的心情怎么样 4 女娲终于找齐了五彩石 接着干了什么 自由读地 4 自然段 a 出示 五彩石找齐了 女娲在地上挖个圆坑 把五彩石放在里面 用神火进行冶炼 炼了五天五夜 五彩石化成了很稠的液体 指名读 闪红生字 冶炼 指导读音 并出示字典上冶炼之意 供 学生选择义项 师在黑板上范写板书 冶炼 生在书上描红写词 展示评价 b 这五彩石炼号了 往天上一泼 指明读出奇异的景象 师评 镇是神奇啊 这一泼 泼出了五彩的云霞 灾难过去了 人 们欢呼雀跃 重建美丽的家园 又过上了幸福的生活 大地又焕发 了勃勃生机 生齐读 四 感悟神话 延伸课外 师 多么神奇的女娲啊 她是古代人民假想的再造之神 那时 科学不发达 当人们面对自然灾害和苦难无法战胜时 就把美好的