创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与思路

创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与思路 创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与思路摘要21世纪是经济飞速发展的时代，同时也是创业时代。 进入21世纪，我国在面对国际激烈的竞争，迫切急需建立成为创新型国家，从而增强国家的经济实力，提高我国在国际中的地位，摆脱不公平的国际分工。 创业，已经成为这个时代经济发展的主要动力。 而大学生创业，不仅有利于缓解大学生的就业压力，而且有利于大学生自我价值的实现，更有利于实现大学生的致富梦想。 高校开展大学生创业教育就是要支持并指导大学生自主独立创业。 目前我国高校开展大学生创业教育对推动创新型国家的建设，促进国内企业的快速发展，深化高等院校的教育改革，缓解大学生就业压力具有十分重要而深远的意义。 高校应根据创业型经济的制度结构、政策和战略，结合当代大学生的学习兴趣和特征来设定大学生的学习课程，着重激发大学生的创新意识，培养大学生的创造能力和科技创业技能，并创造大学生社会实践机会，增强大学生社会责任意识。 关键词创业型经济；高校；大学生；创业教育；意义；思路F24A doi10.19311/j.ki.1672-3198.xx.16.038创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与思路摘要21世纪是经济飞速发展的时代，同时也是创业时代。 进入21世纪，我国在面对国际激烈的竞争，迫切急需建立成为创新型国家，从而增强国家的经济实力，提高我国在国际中的地位，摆脱不公平的国际分工。 创业，已经成为这个时代经济发展的主要动力。 而大学生创业，不仅有利于缓解大学生的就业压力，而且有利于大学生自我价值的实现，更有利于实现大学生的致富梦想。 高校开展大学生创业教育就是要支持并指导大学生自主独立创业。 目前我国高校开展大学生创业教育对推动创新型国家的建设，促进国内企业的快速发展，深化高等院校的教育改革，缓解大学生就业压力具有十分重要而深远的意义。 高校应根据创业型经济的制度结构、政策和战略，结合当代大学生的学习兴趣和特征来设定大学生的学习课程，着重激发大学生的创新意识，培养大学生的创造能力和科技创业技能，并创造大学生社会实践机会，增强大学生社会责任意识。 关键词创业型经济；高校；大学生；创业教育；意义；思路F24A doi10.19311/j.ki.1672-3198.xx.16.0381引言随着经济的高速发展，时代的脚步越来越快，各国之间的经济往来与合作越来越密切，同时国际的竞争也越来越激烈。 众所周知，21世纪是创业时代，创新与创业活动水平已经成为国与国之间竞争的焦点，而创业型经济就是国际经济战争的关键因素。 创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，是创业者根据自己拥有的财力、人脉关系以及自身的能力水平通过自身的努力进行优化整合，从而创造更大的经济和社会价值的过程。 创业者不仅要拥有一定的经济实力、广泛的人脉关系和极高的领导能力，更要具有极强的创新意识和创造能力。 创业经济是建立在创新的基础上的一种经济形态，创业型经济需要创业素质教育和创业精神的培育。 创新型经济早在1985年就被奥地利的管理学大师德鲁克提出，他当时出版的创新与企业家精神一书中强调当前的经济形势已经由“管理的经济”转变成为“创新的经济”。 而到了20世纪末，创业型经济已经引起了经济学界的广泛关注。 如今，创业不仅是社会发展的必然趋势更是国家发展繁荣昌盛的基础，据了解，国际中包括我国在内的许多发达、发展中国家愈来愈注重创新型经济的建立和发展。 创业教育最早是1947年在哈佛大学开始的，在欧美先进国家已经有50多年的历史了，而我国的创业教育起步晚，最早是在1989年北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上被提出来的，主要是指培养青少年的创新意识和创造能力，增强青少年1引言随着经济的高速发展，时代的脚步越来越快，各国之间的经济往来与合作越来越密切，同时国际的竞争也越来越激烈。 众所周知，21世纪是创业时代，创新与创业活动水平已经成为国与国之间竞争的焦点，而创业型经济就是国际经济战争的关键因素。 创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，是创业者根据自己拥有的财力、人脉关系以及自身的能力水平通过自身的努力进行优化整合，从而创造更大的经济和社会价值的过程。 创业者不仅要拥有一定的经济实力、广泛的人脉关系和极高的领导能力，更要具有极强的创新意识和创造能力。 创业经济是建立在创新的基础上的一种经济形态，创业型经济需要创业素质教育和创业精神的培育。 创新型经济早在1985年就被奥地利的管理学大师德鲁克提出，他当时出版的创新与企业家精神一书中强调当前的经济形势已经由“管理的经济”转变成为“创新的经济”。 而到了20世纪末，创业型经济已经引起了经济学界的广泛关注。 如今，创业不仅是社会发展的必然趋势更是国家发展繁荣昌盛的基础，据了解，国际中包括我国在内的许多发达、发展中国家愈来愈注重创新型经济的建立和发展。 创业教育最早是1947年在哈佛大学开始的，在欧美先进国家已经有50多年的历史了，而我国的创业教育起步晚，最早是在1989年北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上被提出来的，主要是指培养青少年的创新意识和创造能力，增强青少年的自身素质，培育出具有素质高、能力强的21世纪创新型人才。 虽然我国的创业教育起步晚，但是我国对创业型教育极其重视。 从1998年公布的面向世纪教育振兴行动计划提出要加强高等院校对学生的创业教育，到xx年给教育事业带来强劲的驱动的全国科技大会，以及清华大学、北京大学、厦门大学为首的众多高校都建立了创业教学机构，无不显示我国对创业教育事业的重视。 2高校开展大学生创业教育的意义2.1增加就业岗位，缓解就业压力据了解，当今xx年的大学毕业生人数高达740万以上，而每年的就业人数高达2400万以上，在当今的经济状况在，每年大概只能提供1100万的就业岗位，xx年成为史上最难就业季，xx年成为史上更难就业季随着这一项项数据的出现，切实的验证了“毕业就等于失业”这句话，当代大学生的就业压力越来越大，在未来很长时间内，大学生将面临着极为严峻的就业形势。 所以，大学生创业对社会的发展具有十分深远的意义。 大学生创业不仅有利于缓解大学生的就业压力，而且有利于大学生在创业实践过程中实现自我生存和发展的能力，更加通过自主创业增加了就业岗位，减缓了社会的就业压力，推动了国家的经济发展。 2.2培养大学生的艰苦奋斗作风，激发大学生创新意识创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣昌盛、兴旺发达的的自身素质，培育出具有素质高、能力强的21世纪创新型人才。 虽然我国的创业教育起步晚，但是我国对创业型教育极其重视。 从1998年公布的面向世纪教育振兴行动计划提出要加强高等院校对学生的创业教育，到xx年给教育事业带来强劲的驱动的全国科技大会，以及清华大学、北京大学、厦门大学为首的众多高校都建立了创业教学机构，无不显示我国对创业教育事业的重视。 2高校开展大学生创业教育的意义2.1增加就业岗位，缓解就业压力据了解，当今xx年的大学毕业生人数高达740万以上，而每年的就业人数高达2400万以上，在当今的经济状况在，每年大概只能提供1100万的就业岗位，xx年成为史上最难就业季，xx年成为史上更难就业季随着这一项项数据的出现，切实的验证了“毕业就等于失业”这句话，当代大学生的就业压力越来越大，在未来很长时间内，大学生将面临着极为严峻的就业形势。 所以，大学生创业对社会的发展具有十分深远的意义。 大学生创业不仅有利于缓解大学生的就业压力，而且有利于大学生在创业实践过程中实现自我生存和发展的能力，更加通过自主创业增加了就业岗位，减缓了社会的就业压力，推动了国家的经济发展。 2.2培养大学生的艰苦奋斗作风，激发大学生创新意识创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣昌盛、兴旺发达的不竭动力。 大学生是当前社会的新鲜血液，是国家的先锋战士，是中国最具动力的群体，如果失去了艰苦奋斗作风和创新意识，那么中国终将失去发展的不竭动力和坚实后盾。 大学生在创业过程中总会遇到挫折、困难以及失败，但这都是在所难免的，这些挫折、困难与失败不仅考验了大学生的顽强的意志和坚定的信念，而且锻炼了大学生勇于承担风险，自力更生，艰苦奋斗的高贵品质。 大学生通过自主创业活动，不仅培养了自己的责任意识和顽强拼搏、艰苦奋斗的优良作风，而且把就业压力转化为创业动力，培养出各个行业的创新型人才。 2.3推进创新型国家建设，深化高等院校教育改革经济全球化是21世纪发展的必然趋势，随着经济全球化快速发展，国际贸易和国际金融的发展越来越迅速，国与国之间的竞争力也越来越激烈。 根据我国的基本国情，我国正在并将长期处于社会主义初级阶段，我国要在21世纪中叶从发展中国家水平上升到中等发达国家水平，就必须大力提升全国各族人民的创新意识和创新能力，抓住机遇大力发展知识经济，全面提升国民素质，增强国家的综合实力。 而现在众多高校开展的大学生创业教育不仅国家建设创业型经济体制的迫切需要，而且对深化高等院校教育改革起着至关重要的作用。 我国现在面临着一个极其严峻的问题，就是每年社会提供的就业岗位远远低于就业人数，而大学生创业，不仅可以增强国家的经济实力，推动社会的经济发展，而且还可以缓解大学生的就业压力，培养创新型人才。 不竭动力。 大学生是当前社会的新鲜血液，是国家的先锋战士，是中国最具动力的群体，如果失去了艰苦奋斗作风和创新意识，那么中国终将失去发展的不竭动力和坚实后盾。 大学生在创业过程中总会遇到挫折、困难以及失败，但这都是在所难免的，这些挫折、困难与失败不仅考验了大学生的顽强的意志和坚定的信念，而且锻炼了大学生勇于承担风险，自力更生，艰苦奋斗的高贵品质。 大学生通过自主创业活动，不仅培养了自己的责任意识和顽强拼搏、艰苦奋斗的优良作风，而且把就业压力转化为创业动力，培养出各个行业的创新型人才。 2.3推进创新型国家建设，深化高等院校教育改革经济全球化是21世纪发展的必然趋势，随着经济全球化快速发展，国际贸易和国际金融的发展越来越迅速，国与国之间的竞争力也越来越激烈。 根据我国的基本国情，我国正在并将长期处于社会主义初级阶段，我国要在21世纪中叶从发展中国家水平上升到中等发达国家水平，就必须大力提升全国各族人民的创新意识和创新能力，抓住机遇大力发展知识经济，全面提升国民素质，增强国家的综合实力。 而现在众多高校开展的大学生创业教育不仅国家建设创业型经济体制的迫切需要，而且对深化高等院校教育改革起着至关重要的作用。 我国现在面临着一个极其严峻的问题，就是每年社会提供的就业岗位远远低于就业人数，而大学生创业，不仅可以增强国家的经济实力，推动社会的经济发展，而且还可以缓解大学生的就业压力，培养创新型人才。 3高校开展大学生创业教育的思路3.1改变传统教育理念，提高创业教育的地位高校开展大学生创业教育，首先要改变原有的教学理念，打破传统的教育方式，培育出具有社会责任意识、创新意识的高素质顶尖人才。 学校要用积极向上的创业教育观念，新颖的创业教学方式改造以往消极怠慢的就业教学观念，落后的传统教学方式，明确创业教育在学校教育中的重要地位。 但如果没有社会实践活动和体验式教学的配合，创业教育无异于纸上谈兵，根本没有实质性的教学意义，只有结合理论教学的观念，有针对性的开展社会实践活动，才是创业教育的关键。 传统的大学教育方式无外乎是完全的就业教育，我们可以逐渐转变这种教学方式，由完全的就业教育转变成就业教育为主，创业教育为辅，再到就业教育为辅，创业教育为主，最完全转变成创业教育，从而逐渐提升创业教育在教育界中的地位。 3.2完善创业教学课程，培养大学生的创新意识和创业能力大学生创业教育近几年来在国内收到了高度重视，各个大学纷纷进行了创业教育的课程完善和改革，但中国的创业教育起步晚还存在一些比较薄弱的环节，课程目标不明确，内容杂乱无章，教育方式老套不新颖，所以完善创业教学的课程设置并提高创业教学的课程质量是我们首先要着重对待的问题。 根据当今大学生的自己素质和个性特点，设置并完善相应的教学课程。 但当代大学生缺乏创业知识和社会经验，经济实力薄弱，人脉关系比较狭3高校开展大学生创业教育的思路3.1改变传统教育理念，提高创业教育的地位高校开展大学生创业教育，首先要改变原有的教学理念，打破传统的教育方式，培育出具有社会责任意识、创新意识的高素质顶尖人才。 学校要用积极向上的创业教育观念，新颖的创业教学方式改造以往消极怠慢的就业教学观念，落后的传统教学方式，明确创业教育在学校教育中的重要地位。 但如果没有社会实践活动和体验式教学的配合，创业教育无异于纸上谈兵，根本没有实质性的教学意义，只有结合理论教学的观念，有针对性的开展社会实践活动，才是创业教育的关键。 传统的大学教育方式无外乎是完全的就业教育，我们可以逐渐转变这种教学方式，由完全的就业教育转变成就业教育为主，创业教育为辅，再到就业教育为辅，创业教育为主，最完全转变成创业教育，从而逐渐提升创业教育在教育界中的地位。 3.2完善创业教学课程，培养大学生的创新意识和创业能力大学生创业教育近几年来在国内收到了高度重视，各个大学纷纷进行了创业教育的课程完善和改革，但中国的创业教育起步晚还存在一些比较薄弱的环节，课程目标不明确，内容杂乱无章，教育方式老套不新颖，所以完善创业教学的课程设置并提高创业教学的课程质量是我们首先要着重对待的问题。 根据当今大学生的自己素质和个性特点，设置并完善相应的教学课程。 但当代大学生缺乏创业知识和社会经验，经济实力薄弱，人脉关系比较狭窄，人际交往能力有待提升。 所以在开展大学生创业教育时，一定要结合大学生的创业心里和特点，分析大学生的创业阻碍和困难，了解大学生创业的有利条件，指导他们的创业理念，教导他们在创业时如何扬长避短，增加他们创业的信心，使他们在毕业后有正确的创业观念并最终成功创业。 3.3建立创业教育机构，创造创业教学的条件虽然现在国家极其重视大学生的创业教育，但是大学生的社会经验少，缺乏创业知识，急需国家创建相关的教育机构，完善创业教育制度，提供创业教育的保障。 因此，高校应针对我国的基本国情和实力情况，加大对大学生创业的支持，例如，适当的提供大学生的就业基金，开展一些相关的优惠政策，并且政府也可以向大学生引荐一些相关的项目，从而增加大学生创业成功的几率。 这样，不仅增加了大学生的创业的信心，而且也解决了目前的就业压力。 4结束语随着科学技术的不断进步，国际贸易的飞速发展，创业型经济在国际中的地位越来越重要，创业型经济的发展不仅增加了大学生的就业几率，而且促进了社会的经济增长，增强了我国的综合实力，提高了我国在国际中的地位。 但我国目前的创业教育体制还不完善，创业要素市场还不健全，商业体系也不完善，大学生创业面临着挑战。 创业教育的成功实施，不仅需要良好的创业条