语文人教版六年级下册为人民服务.doc

为人民服务 教学设计 戴旭 一 教材分析 这篇议论课文 是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演 张思德同志1933年参加红军 经历过二万五千里长征 后来担任中央警备团的战士 1944年9月5日 在陕北安塞县山中烧炭时 因炭窑崩塌而牺牲 9月8 日 中央警备团为他举行了追悼会 毛主席同志在会上作了著名的演讲 这就是 为人民服务 二 学情分析 本文实际上讲了人活着为什么的问题 是进行正确的人生观教育的极好材料 在学生掌握中心后 进一步引导学生顺着作者的思路读 以加深对全心全意为人民服务思想的理解 同时认识思路清楚对表达中心的作用 三 教学目标 一 知识与技能 1 理解生字新词 2 掌握议论文的特点 3 了解对比 举例 引用等方法 二 过程与方法 1 概括课文的中心思想 体会作者阐述问题的思路 2 学会用对比 举例 引用的方法去证明观点 三 情感 态度与价值观 通过本课学习 使学生受到革命人生观的启蒙教育 树立为人民服务的思想 4 教学重点与难点 一 重点 1 理解课文中含义深刻的句子 2 了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系 通过重点词语的品析 同位讨论 集体交流 教师点拨来解决重点 二 难点 1 理解复杂句子之间的关系 五 教学过程 一 问题引入 师 同学们 今天我们来学习一篇新的课文 来 齐读课题 生 为人民服务 师 首先 请同学自己读一读课文 想一想这篇文章与我们以前学过的文章有没有什么不同 生 朗读课文 师 你们觉得这篇课文有没有一些与众不同的地方 生 1 这篇课文没有具体的事情 2 没有人物 师 原来我们发现这篇课文既没有写人也没有写事 有点像我们见过的演讲稿 他是专门来用来讲道理的 那么这种专门讲道理的文章呢 咱们就给它一个专门的名称 议论文 师 刚才我们也提到了 这篇课文有点像演讲稿 的确没错 这是毛泽东同志在张思德同志追悼会上进行的一次演讲 所以呢 它同时也是一份演说辞 这是我们小学阶段遇到的第一篇议论文 不够我相信同学们一定可以学好这篇课文 大家有信心么 师 在学习之前 我们先来认识议论文 议论文主要由三部分组成 首先作者会提出一个观点 然后提出几点去论据去论证这个观点 最后得出结论 那么我们看这篇课文的观点是什么 为人民服务 那么为了证明自己的观点正确 毛主席用了些论据呢 接下就让我们来学习课文 二 学找关键词 师 那我先给大家说个小窍门 这个演讲稿 他每一段都会有一个中心 也就是我们平常所说的每一段都有一个 生 中心句 师 而且根据咱们以往的经验 这个中心句一般出现在段落的哪个位置 生 开头或结尾 师 那么现在就用咱们以前学过的方法 你赶快来读一读第二段 你看看 这段话 你能找到他的关键句是哪句么 生 朗读课文 找出关键句 人总是要死的 但死的意义有不同 师 就是第一句 同意吗 找到了关键句 老师再给你们提一个更高的要求 你看看 这个关键句 你能不能从中提取一个关键词 生 死的意义 师 那么我们再来回想一下 刚才提炼第二段的关键词的方法 首先读一读段落 从段落的开头或结尾去寻找关键句 找到关键句以后再从中提炼出一个更精炼的关键词 那么你能用这样的方法 把第三自然段和第四自然段的关键词和关键句提炼出来么 自己读一读 找一找吧 生 朗读课文 寻找关键句 师 读了以后 同桌之间交流一下结果 看一看你们所找的是否一致 好了 咱们来交流一下吧 第三自然段的关键句是哪一句 生 因为我们是为人民服务的 所以 我们如果有缺点 就不怕别人批评指出 师 那你能从这句关键句中提炼出关键词么 生 不怕批评 师 好 继续往下交流 第四自然段呢 生 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相关心 互相爱护 互相帮助 师 恩 你认为最后一句是关键句 那你能否提炼出一个关键词 生 团结互助 师 好了 同学们 我们看 这么长长的一篇演说词 让咱们通过提炼关键句 提炼关键词的方法 变成这么12个字 这样就把厚的文章读薄了 其实这三点就是上面所说的论据 三 学习证明方法 师 那么同学们 找到了观点 找到了论据 假如这篇演说词 我这样来演说 你们看行不行 那现在呢 我就是主席 好 同志们 战士们 今天我演讲的题目是 为人民服务 我要讲的第一个问题是死的意义 第二个问题是不怕批评 第三个问题是团结互助 好 我的演讲完了 生 嘲笑 师 你笑什么 当我演讲完的时候 我听到了很多同学在下面笑 为什么 我演讲的不好么 生 只是讲了主要内容 别人不理解 师 你的意思我明白了 你的意思是我讲的这篇演讲稿太简单了 我说的这些话 你信不信 生 不信 师 我说的话能说服你吗 生 不能 师 那你说我应该怎么去演讲 那怎么办 假如是你 你会怎么说呢 生 举例子说明 师 就是说找一个例子来证明我刚才说的观点 让大家都相信我 信任我 都觉得我说的是有道理的 是这样的吗 生 是 师 那么咱们还是以第二自然段为例 咱们来看一看 主席为了说明死的意义有所不同 他是用了哪些方法来证明自己的观点的呢 请你默读课文第二自然段 生 学生默读 同桌交流 生 引用文学家司马迁的句子 师 这叫什么 生 引用名人名言 师 还有吗 主席的第一招是引用名人名言 还有吗 主席把死的意义分成两类 这叫什么 生 对比 师 同学们真聪明 还有吗 生 张思德同志的死 举例子 师 对了 为了让自己说的话更有说服力 他还专门举了个例子 好的 那我们来总结下吧 主席为了证明死的意义是不一样的 他用了几种方法 生 三种 师 首先 生 引用名人名言 师 其次 生 对比 师 再一次 生 举例子 四 学习引用 师 那咱们就先来看看他是怎么引用的吧 谁来读一读 主席是引用了谁的名人名言 生 朗读 师 你认识司马迁吗 了解他吗 知道这个人吗 谁知道 生 学生介绍司马迁 西汉史学家 文学家 史记的作者 师 是不是名人 那么我想问问同学们 是不是名人的每一句话都可以拿来引用 生 不是 师 咱们应该在引用的时候要引用什么样的话 我引用主席说过的话 主席说的任何一句话都拿来引用 行吗 生 不行 师 那你认为应该怎么做 生 选择有用的 师 你的意思我明白了 不能胡乱引用 需要哪句你就引用哪句 要引用哪些话 还有吗 生 经典的 师 哦 经典的 比如说 咱们现在看到的这一句 经过了两千多年的时光的洗礼 流传到今天 人们都还能耳熟能详 这样的话就叫做 师 名言警句 师 是啊 这就是经典的名言 那我想请同学们来读一读这句话 谁来读一读 生 生读 师 谁能来说说 用我们之前学习古文的方法来解释意思 生 有的人死了 就像泰山一样 有的人死了 就像红毛一样微不足道 师 那咱们来读一读 读的时候注意 当读到死的意义不同的时候 想想应该用什么样的语气来读 来 人固有一死 生 生读 师 很好 那同学们想一想 咱们在课内课外也积累了很多有关生死大意的诗句啊 名言啊 警句啊 回想一下 你还能记起哪些来 师 是啊 咱们刚才所说的就是流传千古的名言警句 这就是主席的第一招 引用 板书 师 当我们想要证明自己的观点时 我们可以 引用名言警句 师 当我们想要使自己的话变得更有说服力时 我们可以 引用名言警句 五 学习对比 师 接下来是什么呢 生 对比 师 谁来把它读一读 生 为人民利益而死 就比泰山而重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 师 我们仔细看看这句话 你有没有发现他其实就是讲一个字 生 死 师 再仔细看 在这句话中的两个死一样吗 生 不一样 师 我们看第一个 为人民利益而死 这个死我们可以用哪个词来代替 生 牺牲 就义 慷慨赴义 死得其所 提醒积累词语 师 那么我们能把刚才同学们所说的这些词语搬到下面这个死中呢 生 不能 师 为什么 生 因为下面的死是活该的 人们希望他死 师 那么结合刚才司马迁的那句名言警句 你来看看哪一句如泰山一样 为人民利益而死 哪一个比鸿毛还轻 替法西斯卖命 师 那么 对于这句话 你能不能通过你的朗读 来读出这个死法的不同 谁来试试 指名读 齐读 师 我们看 主席在这里就使用了第二招 对比 六 学习举例子 师 除了引用和对比 还有就是 生 举例子 师 举了什么例子 生 张思德 师 你对张思德有哪些了解 生 学生回答 师 总之这是来自一个穷苦的贫民家庭的人 为了让同学们更好的了解张思德 老师专门给同学们找到了一些关于张思德的片段 我们来看一看 这就是小战士张思德 张思德一生都在跑 风里跑 雨里跑 他跑去干什么呢 他一张最吝惜的是话语 最不吝惜的是力气 他紧紧抱着的这个孩子啊 在战火中失去父母 成了孤儿 患上了严重的自闭症 从此不说一句话 但这从不说话的孤儿最后呢 这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲 但最后老头儿却把张思德当作了亲儿子 请注意这样的细节 师 怎么样 见着张思德了 最喜欢 最打动你的是哪个镜头 用自己的话谈谈你看到的 想到的 希望说出你心中的感受 心底的声音 生 谈感受 师 同学们的感受非常深刻 好 就是这样一位全心全意为人民服务的好战士 就是这样一位最吝惜的是话语 最不吝惜的是力气的好战士 却在一次挖煤的事故中壮烈牺牲 让我们一起来怀念一下 看视频 师 是的 学到这里 如果让你用一句话来概括张思德的一生 你会怎样概括 生 为人民服务 舍己为人 比泰山还重 师 主席 在这里就采用了举例子这种方法 说明死的意义有所不同 师 我们把四个字通过引用 对比 举例子这些方法 把四个变成了 一段话