紧紧围绕一个中心采取六大措施---提高教学质量.doc

围绕一个中心采取六大措施 提高教学质量 在南洞庭学校全体教师会上的讲话 王伯良紧紧围绕一个中心，即以提高教育教学质量为中心，牢固树立教学工作的中心地位，教学改革的核心地位以及教学改革投入的优先地位，进一步深化教学改革，并采取六大措施全面实施素质教育，切实提高教学质量。一、个案为先导，以集体研讨为主导，全面打造高质量备课。以教师个案为先导，在集体备课中规定教师个人首先必须深钻细研教材，广泛搜集有关的教学资料，对本章节的内容有全面整体的把握，然后找出各个知识要点及主要问题，明确知识点，整理自己的见解和想法，形成个案（个案用表由学校统一提供），个案充分考虑教材的实际，学生的实际，体现教师个人的创造性教学设想。要求是教师要提前一周把下周的教学内容全部形成个案，并在集体备课前由主管领导签字通过后方可使用。在集体备课中各年级学科教研组以集体研讨为主导，每周实行两次集体备课，初次集体研讨定导学案编写方向；二次集体研讨定导学案编写细节，并且通过二次备课，最终形成高质量导学案。二、在课堂教学中以“五让”为主、以“三个注重”与“三个始终坚持”为辅，促进学生全面发展全体发展。“五让”即:在课堂教学中能让学生观察的要让学生自己观察；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师绝不包办代替。在实施过程中主要做到“三个注重”与“三个始终坚持”。三个注重是：一是注重学生感悟；二是注重学生合作探究；三是注重学生生成创新。为把三个注重落到实处，我们在实际课堂学习上坚持给学生五个时间，即预习时间、自主学习时间、合作讨论时间、题目解答时间以及知识消化总结吸收时间。三个始终坚持是：一是始终坚持学生自学习惯和自学能力的培养，做到人人抓、时时抓；二是始终坚持学困生（我们公开称之为学习潜力学生）的帮扶，帮扶主要采取两种措施：小组内帮扶和各科针对性辅导，我们各科的学困生辅导主要是教师分类分层指导下的学生活动为主，主要目的是培养学生学习兴趣、建立学习的自信心；三是始终坚持学生阅读习惯和阅读能力的培养，学生的阅读能力是学生学习乃至终生学习的基础,要加大学生阅读习惯和阅读能力的培养,专门开设阅读课,并积极探索总结阅读课学习模式。三、建立课堂教学反思制度。教师是课堂教学的组织者、促进者，也是课堂资源的开发者和研究者，要提升教师的教学观念、促进教师的专业发展，只有不断剖析、不断反思，才能理解并生成新的教学理念。规定教师每周写一篇不低于400字的教学反思或总结，针对教学过程中出现的问题、解决问题的措施等方面，并在教师例会上进行交流，避免其他教师走弯路，起到指引、示范作用。四、狠抓教学常规的精细化管理。要在教学常规管理中建立具有迅速、高效的决策执行、检查、评估、反馈、调节的机制。对教学工作中存在的问题及时采取措施，推广先进经验、解决存在问题、进行课堂改革、创新教学方法、提高教学质量。实施教学常规精细化管理，不仅使常规工作制度化、科学化，还能极大地提高教师的团结协作意识与教学质量意识，同时，把素质教育的观念和行为渗透落实到学校工作的时时处处、方方面面。五、创新方法，激励学生全员全面发展本学期，要在“163”教学模式的基础上对课堂教学不断进行深化探索，结合阶段性小组课堂评价、卫生评价、纪律评价等综合评价结果，筛选出优胜小组，进行多种形式的激励教学活动。其具体做法是全校所有班级都把全班同学进行科学合理地搭配，按照“组间同质、组内异补”的原则，根据学生的知识基础，学习能力、性格特点的差异建立学习小组，并在一段时间调整使学习小组达到最优化的组合。同时，学校制定包含学习小组成员作业完成情况、预习质量、课堂表现、阶段性整体评价、单元评价等在内的学习小组考评办法，根据该考评办法每月进行总结，在全校筛选出优胜学习小组进行激励教学活动。还可以进行以下几种激励教学活动，如：大会表彰，发放奖品；组织优胜小组实践活动；学校建立荣誉墙，优胜的小组照片上荣誉墙并配评语；学校给获得优胜的学生所在管区打祝贺电话，并在全场广播；送发喜报；上传到场部电子显示屏等等。学校可通过每月一次的激励教学活动，提高学生自主学习、合作学习积极性以及学生的全面发展，提高了课堂效率。六、加强领导、提高认识，切实加强学校管理。高度重视学校班子建设，树立“以人为本”的管理理念，推行柔性化、精细化、人本化管理，从而形成学校全校教职员工对于各项管理政策措施的真正价值认同，进一步提高凝聚力和向心力。同时，学校要高度重视师资队伍建设，利用网络平台，共享教育资源，继续开展 “一科一名师”、“一师一优课”活动；采取有力措施，每两周组织一次业务学习；真正打造出一支师德高尚、具有现代教育观念、业务能力突出的高质量教师队伍，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。作为我们中心校，在教学管理上也会做好以下四方面工作：一是中心校会切实抓好教师的教学业务检查督导评价工作，严格落实已制定的各项管理制度，加强考评、督导、反馈。二是积极组织教师参加各级各类教学研讨会，开阔教师视野，在不花太多经费的情况下，尽可能安排教师到周边质量好的学校听课学习。三是切实搞好教学研究，以课堂教学改革为突破口，加大听课研课评课力度，加强教学视导，必要时邀请市局教研室相关学科教研人员到我中心校调研指导课堂教学。四是严格兑现奖惩，落实绩效考评细则，营造赏罚分明的教学氛围，论功行赏，修改绩效方案，奖优罚劣,把质量好坏作为教师评优评先晋级的先决条件。五是开源节流，力争市局和场委经济支持，严控非生产性开支，把有限的财力投入到教学教研之中，为教