语文人教版三年级下册惊弓之鸟

惊弓之鸟惊弓之鸟 第二课时第二课时 教学目标 1 抓住人物对话 理解课文内容 2 理解课文内容 了解 惊弓之鸟 的本义 知道这个成语的寓意 通过有关语句体会人物的心理 3 从更羸善于观察 善于分析中受到启发 教学重点 抓住关键词句 理解课文内容 教学难点 引导学生理解 体验更羸观察 分析 判断 推理的思 维过程 教具准备 课件 教学过程 一 导入 1 导语 在我国源远流长的民族文化中 成语是一颗璀璨夺目的珍 珠 在日常生活交流中 人们习惯用成语来表达意思 他准确 生 动 简洁 许多成语都蕴涵着一个动人的故事 今天 我们要继续 学习成语故事 惊弓之鸟 板书课文题目 惊弓之鸟 板书 课题时指导写字 齐读课题 2 复习 上节课我们已经能够流利地朗读课文 对课文有了一定 的了解 请一个同学来说说这篇课文讲了个什么故事 这个精彩的 故事是围绕一句高度概括的话来写的 是哪一句 过渡语 为什么 说更羸是射箭能手呢 更羸射箭到底有多厉害 我们一起进入今天 的学习 二 品读课文 1 请同学们默读全文 读的时候 边读边思考 这篇课文的语言和 我们以前学过的课文有什么不一样 学生可能一时难以回答正确 甚至面面相觑 教师这时要启发性地提问 联系前面学过有关鸟的 课文 燕子 和 燕子专利 比较它们的语言 同样是写鸟的文 章 这篇文章多了些什么 人物对话 2 找出更羸和魏王的对话 更羸说的话用 括起来 魏王说的 话用 括起来 3 我们来读一读人物对话 分角色朗读 点名读 4 指导学生体会人物说话时的神态语气 1 a 更羸对魏王说话之前 他看到了什么 他看到了就马上对 魏王说话了吗 没有 课文怎么写的 他仔细观察了下 B 更羸对自己向魏王说的话 有没有把握 读出诚恳 肯定 自信 的语气 有 启示 如果没有是欺君之罪 C 更羸说的话 魏王信吗 不信 怀疑自己耳朵听错了 魏王发 出大大的疑问 指导读出大大的疑问的语气 D 魏王不信更羸 更羸相不相信自己 信 从哪句话看出来 请让我试一试 学生有可能是按照人物对话顺序顺口就答出来 了 师在这里要点拨 如果更羸说假话 更羸敢不敢试 读出诚 恳 肯定 自信的语气 2 A 更羸试的结果怎样 课文第几段写了它 第 5 段 齐读 更羸怎样使大雁掉下来 找找更羸的动作 划出关键词或短语 更羸 左手拿弓右手拉弦 嘣大雁怎样掉下来 B 文中是怎么描写的 划出关键词或短语 大雁 直往上飞拍翅膀 掉 C 点拨副词 直 在文中表达什么意义 做一做练习 3 看到大雁真的从半空中掉了下来 魏王什么表情 大吃一惊 读到这里 你明白更羸有怎样的 本事 了吗 4 更羸这时候说了什么 他为什么会笑 因为魏王夸奖了他 听更羸这么一说 魏王就更加奇怪了 发出更大的疑问 你怎么 知道的 5 最后一自然段 更羸分析了原因 继续读出诚恳 自信的语 气 6 男女同学分角色比赛读 男同学读更羸的话 女同学读魏王的 话 比一比 谁读得更像 7 理解最后一自然段 1 提问 这一自然段共几句话 哪些讲的是看到的听到的 哪 些讲的是他分析的 2 体会前果后因式的因果关系句式 出示 飞得慢 是因为它 受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 是因为它离开同 伴 孤单失群 得不到帮助 点拨 孤单失群 孤单 什么意思 失 可以用这句话中哪 个词来理解 群 呢 这两句话前后分句之间是什么关系 出示 因果 先果后因 读一读这句话 男同学读 果 女同学读 因 男 飞得慢 女 是因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 男 叫得悲 惨 女 是因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 下面由老师引读 因果句式 同学 接读 师引读 之所以飞得慢 是因为 它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 师引读 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 所以 叫 得悲惨 师引读 它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 所以 飞得 慢 师引读 叫得悲惨 是因为 它离开同伴 孤单失群 得不到 帮助 小结 通过朗读 我们理解了更羸说的这句话两组分句之间存在 着因果关系 用 因为 所以 来说一句话 8 默读更羸说的第三 四句话 思考填空 出示 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就掉了下来 下面 由老师范读这两句话 谁能 听出老师在哪些地方读出重音 一 就拼命 指名读 齐读 更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢 师引读 因为更羸观察到 生 它飞得慢 叫的声音很悲惨 师引读 他又分析到 生 飞得慢 是因为它受过箭伤 伤口 没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 是因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 师引读 最后更羸判断出 生 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又会裂开 就会掉 下来 板书 观察 飞得慢 叫得惨 分析 箭伤作痛 孤单失群 判断 不用箭 只拉弓 9 分析完了 我们再来梳理一下更羸的推理过程 F 从这段话中 你能体会到更羸是一个怎样的人 善于观察 善于思考 三 交流和探讨 到底是谁害死了那只大雁 1 是射箭能手更羸吗 2 是先前射伤大雁的猎人吗 3 是这只大雁的同伴吗 4 是这只大雁自己吗 学生可能会觉得是以前的射伤大雁的猎人 害死了大雁 提示学生虽然猎人射伤了它 但它依然可以飞 只是 飞得慢些 四个因素都和大雁的死有关系 更羸是直接凶手 猎人 是间接凶手 同伴是帮凶 大雁自己被弓箭吓怕了才是害死自己的 直接原因 交流与探讨是为了揭示成语寓意 4 揭示寓意 1 学了这篇课文 请你说说 惊弓之鸟 这个成语的意思 惊 弓之鸟 是指 被弓箭吓怕了的鸟 它用来比喻人受过惊吓后 遇 到一点儿情况就十分害怕 2 我们学这个成语故事有什么意义 这个故事告诉我们别犯 惊 弓之鸟 的错误 遇到紧急的情况要冷静 别自己吓自己 要想出 自己救自己的办法 五 拓展延伸 成语故事有许多积极的意义 所以才流传了千百年 像 惊弓之