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新思路新方法,促进学生学习方式的转变pdf 新思路新方法,促进学生学习方式的转变摘要“兴趣是最好的老师”,如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教学效果,而培养培养学生兴趣要从根本促进学生学习方式的转变关键词教师学习方式兴趣学生在新课程标准的实验和实施过程中,教师既是课程的实践者,又是课改的主体。 能否把新课程标准的新的理念、新的教材和新的学生观融入我们的实际工作中,成为课改工作能否继续深入发展的关键所在。 “兴趣是最好的老师”,如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教学效果,搞好教学“开场白”,才能大面积提高学生对学习知识的愿望。 教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。 教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣,学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学习中就会更加积极主动。 爱玩是学生的天性,抓住这个特点让学生在“玩”中“学”发挥、扩大它的有时作用,任课教师大胆改革教学方法,勇于创新,根据学生兴趣特点与认知的规律,努力为学生创新一个轻松愉快的“开场白”,有趣味的学习环境和气氛,能消除学生心中的学习压力,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐,而达到想学、爱学。 所以要根据教材,不同的内容采用不同的教学方法来活跃课堂,培养学生兴趣要从根本促进学生学习方式的转变,我们还需做到: 1、教师必须改变独占课堂满堂灌的做法,增强教学的趣味性,创设活泼的课堂气氛,创造民主开放的教学局面,将教学过程视为师生共享经验的过程,真正转变为学生学习知识的引导着,事实证明,课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者角色转变。 作为教育组织者、促进者的教师,其任务应该是:以学生为主体,充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,以提高学生的认知兴趣和求职欲望。 同时教师给予适当的点拨,多研究、多讨论、多交流。 甚至有机会是多合作,只有如此,教师这个组织者,促进者才能在新课改中发挥自己的作用,这样才可能促进学生转变被动接受知识的学习方式。 2、构建良好新型的师生关系,创设自主学习的环境。 课堂上学生如何能轻松愉悦的接受知识,师生相互理解与尊重是重要前提。 教师要亲切,语言要有感染力,要不断激发学生的强烈求知欲,激励学生勇于克服学习中的困难,使学生在课堂中既要感到积极紧张,又感到轻松愉快。 身为人师,要理解与尊重学生,理解和尊重他们的追求、情感、兴趣、爱好和“奇思妙想”。 教师良好的言行会影响到学生,做“平等中的首席”是我们
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