高三作文归纳总结

高三作文归纳总结 作文的内容概括人与社会篇人与社会篇几千年来，文化的积淀没能在我们这一辈上体现，这是中国文化的悲哀，是炎黄子孙的悲哀。 许许多多不文明的现象不仅是中国文化在发展到今天对素质教育冷漠忽视的结果，更是国民对中国曾经礼仪之邦历史了解的缺乏。 几千年来，文化的积淀没能在我们这一辈上体现，这是中国文化的悲哀，是炎黄子孙的悲哀。 许许多多不文明的现象不仅是中国文化在发展到今天对素质教育冷漠忽视的结果，更是国民对中国曾经礼仪之邦历史了解的缺乏。 社会主义核心价值观文明、自由、法治1.礼者，人道之极也。 荀子2.不学礼，无以立。 论语3.礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。 左传4.礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。 管子5.衣食以厚民生，礼义以养其心。 元许衡6.礼貌经常可以替代最高贵的感情。 梅里美7.礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 冈察尔8.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 泰戈尔1.礼者，人道之极也。 荀子2.不学礼，无以立。 论语3.礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。 左传4.礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。 管子5.衣食以厚民生，礼义以养其心。 元许衡6.礼貌经常可以替代最高贵的感情。 梅里美7.礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 冈察尔8.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 泰戈尔 9、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪爱献生 10、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。 洛克 11、如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。 Igor Stravinsky 12、不以规矩，不成方圆。 孟子 13、家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。 韩非子 14、谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。 拜伦（英） 15、法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。 亚里士多德当发生雪崩的时候,没有一片雪花觉得是自己的责任。 个体对社会规则的遵守，对公共空间、公共秩序、生活环境、社会公德的维护 1、xx年1月2日，一段视频在网络上热传。 画面中，上海地铁车厢内，几名乘客与一位穿着时髦的女子理论，指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。 女子不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。 视频迅速传开，网友议论纷纷。 据网友爆料，该女子竟然是一名小提琴老师。 还有网友爆料，她曾参加过浙江卫视的相亲栏目，并在节目中牵手成功。 先是这名女子的各种信息被网友人肉爆料；后有消息称，她迫于压力丢了工作，而她所在公司的业务也受到了影响。 要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 2、针对城市街头大家已经见惯不怪的行人闯红灯的现象，温州企业刚刚开发一款“斑马线智能护栏”并且投入使用，据说效果不错，被人称作“斑马线神器”，他能随红绿灯自动地升降，对行人过马路进行强制化管理。 这一做法引起市民的热议，赞成者认为阻止市民闯红灯需要这样的“神器”，反对者认为这种做法是对市民的一种羞辱。 市民热议“斑马线神器”给了你怎样的思考？自拟标题，自选文体（诗歌除外）不少于800字。 3、xx年12月12日，据泰国媒体报道，4名中国游客在亚洲航空公司航班上与空乘人员发生冲突，1名女乘客将开水泼向空乘人员，致使航班返回曼谷。 有人认为既为公共空间，则理应由公众自由。 也有人认为自由也应有边界，应以法律为边界约束个人在公共空间的行为。 还有人认为中国正经历有“小民”变“公民”的过程，个人应适应“公民”的角色。 如何处理个人与公共空间的关系正越来越成为中国公民的一个问题。 你是如何看待这样问题的？要求自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含义范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。 4、广东中山一所学校推出“无声食堂”，倡导在就餐过程中，学生安静就餐，以微笑、眼神以及统一的手势语进行沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的；饭后，同学们有序地餐桌，将餐盘放到指定位置，分类摆放。 老师介绍,学生们如需要加菜添饭，可以通过眼神和手势进行交流。 比如，手势1代表饭，2代表菜，3代表汤不需要发出叫喊声。 总之，学生从进门到用餐结束都基本在无声中进行活动。 校方表示，倡导“无声食堂”，不是说绝对不讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。 请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 5、阅读下面材料，按要求作文。 （60分）近几年，广场舞已成为中国社会一道独特的风景，中国大妈甚至“舞出”了世界影响。 一位外国大妈说“很佩服中国大妈的自信和勇气，敢在大庭广众之下跳舞。 不过伴奏声音太大，会影响别人。 在我们国家，建筑工地都要测量噪音，违规是要受处罚的。 上面的材料引起了你的哪些联想与思考？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭无穷的远方，无数的人们，都和我有关个体对他人的合理地评价、充分地尊重，适度地关爱 1、杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内阅读、看影视、上网、听音乐。 图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。 这个做法已经坚持了十余年。 因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。 曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。 对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。 对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。 要求综合材料内容及含义，体现你的思考。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 2、地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。 一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。 此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”“打人是不对的。 更多的人则认可黑衣男的做法。 这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。 3、一位女教师发现所教的高二某班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。 她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。 这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。 学校不堪重压，迫令她屈从。 她严词拒绝，辞职而去。 该事件引起了全社会的关注有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校的做法提出质疑对于以上事情，你怎么看？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 个体对文化的传承与创新，融合及发展博大精深的中华文化正在被改造的浅显粗陋。 然而，这文化的粗鄙化带来的更深、更长远的危害，不仅仅在文化本身，还将败坏我们的国民精神，即精神走向浅尝辄止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，伪文化将进一步使民族低素质化。 （冯骥才）博大精深的中华文化正在被改造的浅显粗陋。 然而，这文化的粗鄙化带来的更深、更长远的危害，不仅仅在文化本身，还将败坏我们的国民精神，即精神走向浅尝辄止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，伪文化将进一步使民族低素质化。 （冯骥才）什么是文化强国？人民群众的文化需要能够得到极大的满足，人民群众的文化素质得到普遍的提升，文化建设文化交流盛况空前，这当然是重要的。 同时，拥有阵容强大的文化高端人才，拥有什么是文化强国？人民群众的文化需要能够得到极大的满足，人民群众的文化素质得到普遍的提升，文化建设文化交流盛况空前，这当然是重要的。 同时，拥有阵容强大的文化高端人才，拥有无愧于伟大时代的我们今天的诸子百家、发现发明、经典著述、高端成果、高端贡献，同样是重要的，也许是更重要的。 无愧于伟大时代的我们今天的诸子百家、发现发明、经典著述、高端成果、高端贡献，同样是重要的，也许是更重要的。 （王蒙）文化是人类智慧与经验的结晶，是人类为了生存、发展和自身的提升，所从事的各种活动、各种行为的成果的积淀总和。 （王蒙）文化自觉和文化自信，首先是对于文化建设的重视，是一种观念自觉与自信，包含着对于长期积淀下来的优秀民族传统的熟悉与热爱，也包含着对于传统的创造性弘扬发展，将传统引导到现代。 1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）近日，某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。 结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著。 即使读名著，也不为兴趣，而为考试。 调查中，一些学生反映“虽然也想阅读名著，但实在读不下去。 名著虽然传承了优秀的民族文化，但离我们时代太远，我还是喜欢反映当下、接地气的作品。 针对以上情况，你有何看法？请综合材料内容，联系实际作文，阐述你的思考与观点。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 2、几个同学聚在一起谈论传家宝。 小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。 小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。 小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 3、“卡布奇诺”、“英伦小镇”“爱丁堡”“柏林春天”“阿斯兰小镇”“罗托鲁拉小镇”、“普罗旺斯”、“BOHO天明圆”、“广汇?PAMA”这样的地名并非位于大洋彼岸，而就在我们身边。 当前我国城市的新兴建筑，特别偏爱“洋名称”，而与此同时发生的是古老传统地名的消亡和具有民族特色地名的弱化。 为此，央视焦点访谈、人民日报等多家媒体对地名洋化现象的泛滥给与了批评。 网友们也议论纷纷，有人说“老地名承载着古老文化，记载着古代的地理人文，是祖先留给我的宝贵财宝，是我们的根，绝不能被洋化。 有人说“放着本国、本民族的名称不用，乱用一些外国的名字，这是崇洋媚外。 也有人说“这不算什么，与时俱进，与国际接轨，何必抱残守缺呢。 也有人说对于地名洋化，你有怎样的思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容和含意作文，不得套作，不得抄袭。 人与自我篇不要睡去/不要，亲爱的，路还很长/不要靠近森林的诱惑/不要失掉希望请用凉凉的雪水/把地址写在手上/或是靠着我的肩膀/度过朦胧的晨光撩开透明的暴风雨/我们就会达到家乡/一块圆形的绿地/铺在古塔近旁我将在那儿/守候你疲倦的梦想/赶开一群群黑夜/只留下钟鼓和太阳顾城回归鲁迅先生说，真的勇士，敢于面对惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 而我，希望你甘愿在血泊中沉默，只为那一瞬的爆发。 鲁迅先生说，真的勇士，敢于面对惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 而我，希望你甘愿在血泊中沉默，只为那一瞬的爆发。 知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 个体对自我的清醒认知、合理评价及正确的选择 1、在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。 针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示甲你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 乙没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。 丙我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。 如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。 以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。 要求选好角度，确定立意，明确文体。 自拟标题，不要套作和抄袭。 2、20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。 临近毕业时，小卜犯难了家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 3、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。 写作任务假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。 写作要求综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出选择。 明确文体。 4、阅读下面材料，根据要求作文。 二十世纪三十年代，到延安去，到太行去，到敌人的后方去；二十世纪六十年代，到农村去，到边疆区，到祖国最需要的地方去；二十世纪七十年代，到城市去，到部队去，到能生活得好一点的地方去；二十世纪八十年代，到大学去，到夜校去，到能拿到文凭的地方去；二十世纪九十年代，到美国去，到英国去，到一切说外国话的地方去；2000年以后，到国企去，到外企去，到年薪百万的地方去；xx年以后，到机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。 “到哪里去”实现自己的人生价值，是每个年代的人都会面临的问题，不同年代的人给出了不同的答案。 从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么？对你有什么启发？要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 爱孩子这是母鸡也会做的事。 可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 爱孩子这是母鸡也会做的事。 可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 他人对个体的影响，教育的方法 1、最近微信和QQ上常出现这样的信息“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。 面对此类现象，众说纷纭，褒贬不一。 有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利。 请问你怎么看呢？请你就其中某一方的表现，表明你的态度，阐述你的看法。 要综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。 2、为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。 此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。 此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。 媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 学会学习的人，是最幸福的人个体对自我的完善，学习的方式与途径 1、哈尔滨工业大学校长周玉在让记笔记成为人生的必修课一文中说，随着计算机和网络的普及，学习方式越来越多元化，笔记却记得越来越少。 上课，我们可以下裁相关课件、拷贝老师的PPT、上网搜到需要的内容。 看起来学习的方式更加轻松了，但并没有经过系统深入的学习和思考，有些知识变得似是而非，有些观点变得人云亦云，有些宝贵的想法一闪而过。 海量信息的冲击淹没了我们对知识的选择与吸收，许多知识还没有好好消化就成了过眼云烟。 该文提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。 对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 2、语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。 对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 要求请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【作文例析】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。 针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示甲你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 乙没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。 丙我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。 如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。 以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。 要求选好角度，确定立意，明确文体。 自拟标题，不要套作和抄袭。 一、材料的基本解读:题目延续广州一模的作文类型，呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型作文。 它由材料主体与作文要求两个部分组成。 （一）材料主体 1、学生梁某的人生迷茫和困惑。 “拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历”，这是学生梁某大学期间的求学经历。 说明他求学勤奋努力，追求卓越，并且，他取得的学历是与法律、金融、新闻传播相关的专业，这些专业是当今社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，都可以成为将来毕业后获得理想物质生活，进入上流社会的敲门砖。 基于此可知，学生梁某的人生困惑“他不知道自己毕业后该去做什么工作”并不是指找不到好工作，而是“不知道做什么工作”，或者说他的困惑是不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。 对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究，可能存在以下一些原因 （1）只知努力学习，对进入社会有一种本能的抗拒，还没做好足够的准备，从而产生迷茫； （2）人生因拥有太多可能，有太多选择，爱好太多，不知如何取舍； （3）对自己适合做什么并不清楚，从而迷失了自我； （4）好高骛远，现实太近，理想太远，不知如何抉择； （5）所爱非所学，所学非所爱； 2、甲乙丙三位嘉宾给的是“人生提示” （1）甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”。 本材料共有两句话第一句话“你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？”甲的这句话是从个人与社会关系的角度来说的，人读书的目的不应只是想着为自己，而应多为社会着想，这里的核心是“读书的价值”，读书的价值在于对社会的奉献，也就是材料中甲所说的“为改变这个社会做些什么”。 第二句话“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 是对第一句话的进一步延伸，这是高晓松所作的歌曲这世界不止眼前的苟且里的一句话，讲的是近与远的关系，人不应只看眼前，而应志在远方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。 材料里的“近”是指“苟且”的生活状态，只顾自己，只图眼前，“远”是指胸怀远大抱负，“为改变这个社会做些什么”。 选择职业当把目光放长远点,应志存高远,问问自己心中的理想是什么。 （2）乙的人生提示是“没有眼前的苟且，哪有诗和远方”。 乙强调职业选择应立足当下，脚踏实地。 它是“诗”和“远方”的基础（前提）。 但并不完全否定“诗和远方”，乙只不过更为强调“眼前的苟且”（当下）的重要性！“远方，除了遥远，一无所有”是以“没有眼前的苟且，哪有诗和远方”为前提的！相对于甲的人生要有高远的目标（远大的理想），人生的价值在于对社会的奉献等宏大的主题，乙更为强调“近”与“小”。 从这一角度出发，脚踏实地，才能奔向远方，或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西。 （3）丙的人生提示是职业选择要先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。 丙谈的是正确认识自己的问题，古希腊德尔菲神庙中的铭言“认识你自己”。 人只有先正确地认识自己，有清晰人生目标和职业规划，然后才能做出正确的选择和决定，并把事情做得好。 这里的“认识自己”与爱好、特长、责任、理想、现实等有关。 “如果你是鱼，不要迷恋天空。 如果你是鸟，不要痴情海洋。 尽管天空高远，但鱼不能“迷恋”，因为鱼只适合海洋；尽管海洋辽阔深蓝，但鸟不能“痴情”，因为鸟只属于天空，这句话用假设推论从另一角度进一步阐明了人在进行职业选择时要在对自己的爱好、特长、责任、理想、现实等有到位的认识基础上知道自己适合做什么，不适合做什么。 相比前两位嘉宾大且远的建言，丙的建言更实际，更具针对性。 （二）材料要求 1、以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？一是甲乙丙三个人都有道理，二是谁更有道理。 特别注意“更”字“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。 结合本题来说，应该是甲乙丙三个人都有道理，但谁最有道理呢？这就要求考生写作时必须对甲乙丙三个人进行比较（对比），表明了必须用“比较（对比）的写法”作文，在比较（对比）中说明你的理由。 值得注意的是，考生在作出选择后，主要笔墨应该集中在更有道理的那个人上面，而不应把大量的笔墨放在否定论述上，否则，中心将难以突出，主题也就不够鲜明了！考虑到本材料作文审题有一定难度，考生只要紧扣主体材料分析，并对三个嘉宾的建议作出选择，并充分阐明选择理由，亦算符合题意。 2、请综合材料内容和含意作文，体现你的思考与价值判断。 【1】所谓“综合材料的内容和含意”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。 其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。 就本材料而言，学生梁某的人生迷茫和困惑是核心事件，考生不能撇开梁某的人生迷茫和困惑而谈其他。 【2】体现你的思考与价值判断。 “思考”的含义是进行比较深刻、周到的思维活动；“判断”的前提是要先进行“权衡”与“选择”。 要求中虽然没有明确说明“权衡”与“选择”，但“权衡”与“选择”却是“判断”的一个逻辑前提！“权衡”的含义是比较、衡量、考虑；“选择”的含义是挑选。 写作任务就是要思考、权衡、选择，然后作出价值判断。 在这里，要特别注意“价值判断”中的“价值”这两个字这不是一般的判断，而是“价值”判断。 什么是价值？一般来说，价值是一种客体和主体之间的关系。 就本材料而言，也就是作为主体的学生梁某和作为客体的社会（世界）之间的关系。 他们之间的关系如何？这是有关“人生价值（意义）”的问题，学生梁某的人生迷茫和困惑关键是因为他不知道人生的价值（意义）是什么？换句话说，他不知道人为什么而活？更遑论人怎样生活？这是人生价值观的范畴，考生不能脱离这个“价值”要求！【3】选好角度。 针对这一点，教育部考试中心（余闻）明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度之分。 因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、重要角度。 明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。 就本材料而言，核心角度或者说重要角度是面对学生梁某的人生迷茫和困惑（他不知道自己毕业后该去做什么工作），三位嘉宾分别给出的人生提示甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”；乙的人生提示是“没有眼前的苟且，哪有诗和远方”；丙的人生提示是“先弄清我是谁，我要去哪里”。 二、考场范文及点评追求诗和远方（文唐丽曼语文122.5分）高晓松说过“生活不止眼前的苟且，还应有诗和远方。 确实是啊，人生短暂，我们应追求诗和远方，活出自己的精彩。 而对于甲、乙、丙三者的观点，我更加认同甲的看法。 材料中乙所说的“没有眼前的苟且，哪有诗和远方”，这说的有一定的道理，但难道有眼前的苟且，就一定有诗和远方吗？诗和远方，是对梦想的追求，源自人内心对远方的憧憬和美好期望。 况且，我并不认同“远方，除了遥远，一无所有”这句话，我们在追求诗和远方的途中，必定会看到不一样的风景，收获不一样的人生，在远方，等待我们的或是成功；丙的观点中，虽认清自我对于每个人都是必要的，但我不认为“作为鱼就不能迷恋天空”。 人生活在这世上，有梦想有追求是好的，这能带给我们无限的动力。 就在一个行业里的人，当他想从事另一个行业时，会迸发出无限的热情，助自己挖掘无穷的潜能。 就如演员江一燕，她不仅在演艺圈里有所成就，还不断发现身上的兴趣和潜力，在农村做老师八年，还学习摄影并获奖。 由此可见，“如果你是鱼，一样可以迷恋天空。 因此，我认为甲的说法更有道理。 白岩松说过“一个真正的知识分子，不应只有当下，还应有责任和远方。 确实如此，作为一个知识分子，那清名学子不应只看到“要找工作”，还应深入体察社会陋病、百姓疾苦，然后承担起知识分子的责任，追求能为人民奉献的诗和远方。 白岩松说到并做到了，他在焦点访谈中以敏锐的思维和犀利的语言抨击时事，揭露社会黑暗现象，促进国家的法制完善；柴静也做到了，她自费百多万，拍摄了纪录片穹顶之下，劝诫国家社会治理雾霾，她辞去工作，追求诗和远方；而那个中学女老师，以“世界那么大，我想去看看”的十字誓言，毅然决然地辞去工作，追求自己的诗和远方。 然而，反观现实，又有多少知识分子会反问自己能为社会做点什么呢？据新闻报道，每年都有大批毕业生面临着“就业难”的问题，而民间也流传着“一毕业，就失业”的话，毕业生们焦头烂额地找工作，维持生计，根本是为了追求个人的荣华享受，他们读大学获取知识不是为了为社会服务，而是当做自己获取优质生活的工具，这是很可悲的。 当然，生活中也存在很多知识分子为社会做贡献，追求诗和远方的，就如航空事业中的“三钱”，他们学成归来，不是追求享乐，而是让自己的航空飞船梦实现，这是他们的远方。 生活不应只有眼前的苟且，还应有诗和远方。 我更同意甲的说法，每个人都应追求心中的诗和远方，活出精彩。 师者点评以上这篇考场作文的作者唐丽曼，曾考过级语文第一名，平时作文水平属中上，但这次，她的考场作文并不算好，得分是48.5分。 由题目追求诗和远方可知，她选择甲嘉宾的人生提示更有道理。 但这道题目的拟写，也暴露了她对“不只是眼前的苟且”的忽略，这就使得这篇作文的立意和论证都存在着很大的缺陷。 第一段是开篇点题，第二段是比较否定甲嘉宾、乙嘉宾的人生提示，都不错。 第三段从知识分子的角度论为什么要追求诗和远方，但列举的白岩松例，看不到他如何追求“诗和远方”；顾少强例，则看不得她如何“为人民奉献”；柴静例，则在语言表达上有语序颠倒的缺点。 第四段是很套路的反观现实，作者行文至此，思路已拙，唯有依套路而“苟且”（敷衍），于是这段最后又重新列举知识分子为社会奉献的事例这是思维的原地摆动。 其实，这一段若能论析“追求诗和远方”并不能忽视“立足当下，脚踏实地”（眼前），反而要以它们为根基，便会深刻和开阔得多。 最后一段回扣主题，中规中矩，如果能回点梁某找工作的内容会更好。 就整篇而言，基本上脱离了“梁某对找工作的困惑”这一内容，这是另一个大缺点。 博友“白草风灯”点评唐丽曼同学确实是打不开思路，第二自然段对比分析不够深，而且字数有点多，给人一种详略不当的感觉。 除了博文例举的缺点外，我认为唐丽曼同学的作文第三自然段缺乏深刻的道理论证，“为什么”部分几乎没有，只是单纯的堆砌例子。 再有反观现实的语段说得不能令人心服口服，大学生找工作维持生计，这是基本需要，用“追求荣华生活”来指责大学生不太妥当。 大学生找工作维持生计不能当成反面的例子。 珍惜眼前,把握当下（文王武语文117分）梁某拥有三项清华学历,但他很迷茫,不知道自己该做什么工作。 针对梁某的迷茫,甲乙丙三位嘉宾给出了各自的观点。 于此,我认为乙嘉宾的说法更有道理。 首先，甲嘉宾认为梁某有愧于他在清华接受的十多年的教育，拥有高学历却是低情商，这一点是有道理的；但他让梁某思考如何改变这个社会，而不是去找与自己专业对口的工作，这就有点强人所难了，因为不是谁都有能力改变社会的。 再有，丙嘉宾认为“认清自己”很重要,这有道理。 但人不是仅可以在一方面有成就,而是可以在多领域有成就的。 所以丙嘉宾所说的“鱼不要迷恋天空”，“鸟不应痴迷海洋”就不合情理了。 试想,鱼失去了天空的氧气,它还能存活吗?海鸥失去了海洋中的鱼作为食物,它还能存活吗?相比之下，乙嘉宾说的“没有眼前的苟且,哪来诗和远方”的说法就更有道理了。 乙嘉宾认为,梁某应珍惜眼前,把握当下,脚踏实地地工作,先把眼前的“苟且”解决了,再去想那“诗和远方”。 这也是我认为乙嘉宾的说法更有道理的原因。 其次，梁某坐拥三项清华学历,可谓”学霸”型人才,是众人羡慕的骄子,更可能是各大职招会的“抢手货”。 但是,他却迷茫了,他不知道自己该做什么，没有人生目标。 此时,珍惜眼前,把握当下无疑是最好的。 于乙嘉宾的观点,梁某应先找一份与专业对口的工作,解决眼前基本的生活问题,而不是想着“我要怎样改变社会,改变世界”。 中国只有一个马云,世界也只有一个乔布斯。 脚踏实地工作,从生活中汲取知识经验,丰富自己的人生阅历,不断完善自己,这才是最根本的。 只有这样,去追求“诗和远方”时才更有保障。 所以,乙嘉宾的说法更有道理,也更符合梁某的实际情况。 最后,”诗和远方”固然美好,但如果没有以”眼前的苟且”为基础,那么”诗和远方”只能是遥远。 况且,难道远方就一定没有“苟且”吗?所以,“珍惜眼前,把握当下”符合个人发展,更符合时代的发展。 有人会说:“世界那么大,我想去看看。 但又有多少人能像顾少强老师一样,如此潇洒地辞职去旅行?而且,她也一样结婚生子,要为家庭的柴米油盐担忧,这不也是“眼前的苟且”吗?其实，“眼前的“苟且”就藏着“诗和远方”,珍惜眼前,把握当下,脚踏实地地工作,生活尽是诗意与乐趣.因此,梁某应珍惜眼前,把握当下,不给自己的人生留遗憾。 师者简评这篇考场作文的得分是51分。 它的写法比较特殊，不是“先否定两项再专论被肯定的那一项”的常规比较写法，而是采用在论证被肯定项的过程中层层与其他二项进行比较的写法。 这种全篇比较的写法，难度有点大，但它的优点也很明显能够紧扣材料和主题进行深入分析。 我们读这类作文，觉得其虽文采不扬，但说理较透彻，仍然是考场好文章。 写这类作文，非常关键的是把所有持这种观点的原因条分缕析，一层一层地展开议论，一层一层地比较分析而同时突出所肯定的那项。 看此文中的中间三段的段首词首先，其次，最后这些正是思路清晰铺展的典型标志。 虽然此文语言表达一般，但仍以思维力胜出。 这次我们级仅20篇50分以上作文，比例不及0.5%。 王武同学这篇作文获此分数，我觉得只低不高。 文章最后一段，应该回点“乙嘉宾的人生提示更有道理”。 择业当清楚自身（文庞海舰语文121分）针对梁某择业的困惑，三位嘉宾给出了三种不同的人生提示，当中我觉得丙嘉宾的更有道理，因为择业就应当先认清楚自身。 对于甲嘉宾，他得出结论未免太过直接，缺少思考。 首先，如果梁某清楚自身的需求，他还用得着上这个访谈节目寻求帮助么？作为嘉宾，应该为梁某对症下药，给他建议，而不是急着批判他的行为。 其次，甲的说法太过绝对。 不问自己能为改变社会做什么并不等同梁某不会去做，这毕竟有一个过程，况且这种困惑并不有愧于师门。 所以说，甲的说法缺少道理性。 对于乙嘉宾，他认为有了“眼前的苟且”才有“诗和远方”，这是有道理的，但他对远方的理解太过短浅了。 远方并不是一无所有，远方精彩得很；远方的确遥远，但遥远并不等于无法达到，这需要我们的追求，越追求，远方就越近。 所以说，乙的说法仍存在着不足之处。 相比甲、乙，丙的说法就显得更有道理了。 梁某拥有三个学历，各行各业有各的精彩，他会感到困惑也是正常的，而他感到困惑的原因就是他对自身的认识不清楚，不明白自己的真正需求，而针对这一点，丙便给出了很好的建议先弄清楚“我是谁”、“我要到哪里去”。 还有，丙的说法中的内容，是甲和乙的说法中的部分内容的基础。 梁某要先认清楚自身，了解自己的兴趣爱好，认清自己的价值取向，选择能够真正发挥特长的职业，并努力奋斗，才可以更好地为改变这个社会做出贡献；他也只有找准职业，才能清楚地预见远方的美景，并为之奋斗。 因而，丙的说法更有道理，面对择业的困惑的确要先认清自身，不仅梁某该如此做，我们每个人也当这样做。 然而，在当今社会，许多人在择业时并不认清自己的需求，而是去了解清楚哪行的薪水高，福利好，被金钱蒙蔽了双眼。 这种人，一般都是在职位上苟且过日子，对工作并不充满激情，这对个人、企业和社会的发展都是不利的，我们需警惕。 正如高晓松所言“我们不能只有眼前的苟且，还有诗和远方。 现实的确如此，如果为了金钱而苟且于一个职位，那么这样的生活也只有苟且；只有当认清了自己，选准了职位，自己才能对工作充满激情，才能感受到美好的远方，才能为之追求，让自己的人生充满精彩。 又如丙所言“如果你是鱼，不要迷恋天空。 如果你是鸟，不要痴情海洋。 每个人的自身情况都不同，只有认清楚自己后，是鱼才能游得更远，是鸟才能飞得更高。 无论如何，“是金子总会发光”，无论何种职业，高或低，只要是在认清自己后去选择的，总会是能让自己发光的职业。 师者简评这篇考场作文的得分是48分，明显被压低分数了。 此文前半部分是很常规的写法先否定一项，再否定一项，然后肯定一项。 海舰同学的观察力非常强，能够准确抓住梁某“择业”这一核心信息立论，而且全文都围绕此而论述。 在分析力上，海舰同学也表现出色，思维敏锐