《西花厅的海棠花又开了》教案.doc

西花厅的海棠花又开了教案 教学内容 本文在课本的第1318页。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。文章描述了他们相识、相知、相爱的过程，表达了对周恩来同志的深刻怀念与敬爱，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操与革命情怀。 教学目标 知识与能力 通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。另外，通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。 过程与方法 1让学生自主查找周与邓的革命事迹以及伟大爱情的相关文章。 2课堂展开对这些文章的讨论。 3本课对于有条件的学校宜进行社会实践活动，通过参观革命旧址或遗物，来让学生从内心敬仰老一辈无产阶级革命家，树立为社会主义的建设事业、中华民族的伟大复兴而作出应有贡献的远大志向。条件不具备的学校，教师可建议学生采用探究式的学习方法，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，在不自觉中受到启迪与鼓舞。 情感、态度与价值观 1使学生明白自己的情感应该与自己的人生理想以及社会的发展、民族的需要统一起来，不能为了一时的享受而放纵自己的情感。 2使学生树立正确的对人要尊重、对事要一丝不苟的态度。这既是美德，也是成功的基础。 3使学生树立正确的价值观：个人的价值要永远以社会价值的实现为基础；在当前，要把自己人生价值的实现与社会主义现代化建设事业的蓬勃进行、中华民族的伟大复兴结合起来，若脱离它们，则永远无法真正实现自己的人生价值。 教学重、难点及突破 重点 1理解邓通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。 2相关的历史背景对于周与邓的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。 难点 1如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识、相知、相爱)。 2如何借用其他事物来表达内心的感受。 3一些标点符号的恰到好处的使用技巧。如引号、分号、问号、顿号。 教学突破 1再次温习标点符号的作用，夯实基本功。 2具体分析邓如何通过对海棠花的描述来表达情感。 3分析如何来合理安排句子的承转与衔接。 教学准备 教师准备 1海棠花的图片、周与邓的大幅照片。若条件允许，可以通过投影仪等辅助设备来加强效果。 220世纪初的经济、政治、文化的相关材料。 3反映周与邓的革命历程的材料。 学生准备 事先准备有关周与邓的资料。 教学步骤 (第1课时) 教学流程设计 教师活动学生活动 1先介绍海棠花的有关知识，并展示海棠1耐心听讲，观看有关图片，并细心默 花的图片，让学生形成直观印象。读课文或朗读课文。 2介绍海棠花的内在品质，把它和某种品2积极思考海棠花所具有的内在品质， 德、精神联系起来。思考海棠花与人在品质上的相似之 处。 3介绍老一辈无产阶级革命家周恩来和3阅读有关周与邓的文章，观看教师展 邓颖超的生平事迹，展示相关图片，加示的有关周恩来和邓颖超的其他资 深学生对伟人的了解。料，加深认识。 4请学生朗读课文。4有感情