语文人教版三年级下册25太阳是大家的.doc

25 太阳是大家的教材分析： 太阳是大家的是一首儿童诗。作者用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。教学目标： 1.识记本课生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重难点：【重点】1.识记本课生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 【难点】理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。课时安排： 2课时第一课时教学目标：1.识记本课生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重难点：【重点】1.识记本课生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【难点】理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学过程：一、导入新课。1.同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)(学生回答,太阳!)2.今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧!3.只要是晴朗的天气,我们就能见到太阳,所以我们对太阳一点儿也不陌生,我们前边还学习了课文太阳,让我们一起来复习一下吧!4.齐声朗读第21课的最后一自然段。是啊,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,属于我们大家的。今天,我们就要来学习一首现代诗歌,题目就是(齐读课题)设计意图用第21课太阳导入,让学生了解太阳与地球的关系,引导学生理解谁都需要太阳,太阳是大家的。二、感知课文。1.自由读课文,学习生字词。(1)这篇课文中有很多生字,要和我们交朋友呢!请同学们读一读。红彤彤陪伴晚霞趁机(2)自由读,指生读,开火车读,男女生赛读。注意以下提示:“彤”单字读音tng,在ABB式词语中有时读tng。“霞”用换偏旁的方法记住。“假”把“亻”换成“雨”变成“霞”。“趁”用换偏旁的方法记住。“珍”把“王”换成“走”变成“趁”。设计意图生字在教学中是重点,指导学生学习易错的音、易错的形是很重要的。（3）指导写字：彤。学生练写。2.速读课文,把握课文脉络。分小节通读全文,扫清字障。(1)第一小节指导生字读音:“彤”在字典的解释就是红。读第三小节的时候注意标点的语气。(2)说说每小节分别写了什么内容。设计意图初读时让学生多读,学生读透课文,为感悟诗歌打下坚实的基础。读多了,学生理解也就深了。二、感悟重点,体会感情(一)美读第一小节1.教师有感情地朗读第一小节,提问:在你的脑海里浮现出怎样的画面?你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗?2.看着太阳落下,你有什么感觉?把你的舍不得读进去!(板书:东-西)3.点名学生读,带着头脑中画面有感情朗读。设计意图让学生想象画面,再把心中的想象读出来,加深学生对课文的理解。(二)品读第二小节1.带着想象读诗学生自读第二节,边读边想太阳为我们做了多少好事呀?(板书:鲜花小树小朋友)PPT出示: 想象说话:她把金光往鲜花上洒,好像在说:。她把小树往高处拔,好像在说。她陪着小朋友在海边戏水,仿佛听见了她们。(指导写作手法:拟人,这样写更亲切、易懂。)带上你的快乐,请你读。(同桌互读,组内读后班内展示)设计意图想象说话,扩展课文内容,帮助学生更深入地理解课文。2.品出情感默读第二小节,想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱?用笔圈出来。(关键字:陪、洒、拔)互动小问号:谁去过海边或者江边戏水?你是怎么戏水的?带着好心情齐读后两行。课堂小结：本节课我们知道了太阳一天之内做的事,知道了太