中职计算机应用专业文化优化策略研究论文.doc

中职计算机应用专业文化优化策略研究论文 专业文化是职业学校专业建设的灵魂是专业发展的软实力和核心竞争力的集中体现如何优化以校为本的计算机应用专业文化充分发挥其在专业发展中的引领作用是值得深入研究的问题我们本着边学习、边总结、边提高的原则在我校计算机应用专业建设中对专业文化的优化做了一些有益的尝试其成果在实践中逐步显现 1专业文化的界定 专业建设在职业学校内涵建设中的重点地位决定了专业文化建设势必成为职业学校内涵建设的重要方面专业文化作为“在特定时期内专业本身所具有的价值观念、知识与能力体系及从事专业教学与研究的全体成员特有的精神风貌和行为规范的总和”其核心是该专业师生同化的价值取向、行为准则和共同的作风专业文化具有强烈的导向性、约束性、规范性和陶冶性能够形成一种良好的专业教育氛围能驱使师生为自己的专业成长提供原动力和支持力 2中职计算机应用专业文化及其在专业建设中的重要意义 计算机文化代表一个新的时代文化它已经将一个人经过文化教育后所具有的能力由传统的读、写、算上升到了一个新高度：即计算机运用能力(信息能力)这种能力可通过计算机文化的教育和普及得到实现在职业院校普遍开设计算机应用专业就是其的写照 计算机应用专业文化作为计算机专业师生同化的价值取向、行为准则和共同的作风既是中等职业学校专业文化的重要组成部分也是中等职业学校计算机专业建设的重要保障其内涵除了具有一般意义上文化特征之外更重要的是应该体现中等职业学校的“职业性”、“专业性”特色具体体现在以下几个方面： 首先中职计算机专业学生要有良好的基本素质主要表现在有良好的思想品德、能吃苦、任劳任怨、虚心学习、对人有礼貌具备较强的语言文字(尤其是英语)表达能力 其次要有扎实的专业基础知识精通一到两门最新的计算机应用技术和程序开发软件为新的计算机技术的学习打下坚实的基础 再次要有良好的计算机专业技术素养主要表现在有良好的理解力通过学习快速掌握新的技术良好的自学能力和综合运用知识的能力要有团队合作精神 最后对计算机应用专业的学生而言创新精神和实践能力也很重要随着信息技术行业的不断发展各种新的理念如雨后春笋般涌现出来中职校不仅要对毕业生在校期间的专业技能言传身教更应向学生传授最新的教学理念与创新精神 在激烈竞争的时代综合获取和处理信息的能力、创新的思维能力、面对挫折的耐力等创新型人才必备的素养都与计算机专业文化相契合在中等职业学校重视计算机应用专业文化的建设不仅对计算机应用专业自身的建设具有重要的意义对整个学校的专业建设乃至内涵建设的重要性也是不言而喻的 3中职计算机应用专业文化优化的策略探究 3.1以先进的理念引领计算机专业文化建设 理念先行职业学校的办学理念是指引专业(文化)建设持续、健康发展的航标只有形成正确而核心的办学理念才能塑造出职业学校的特色专业文化最大限度地满足企业对学生素养的要求最大程度地满足学生求知、求技、求职的需要 建校之初学校就确立了“企业环境中的学校”和“学校环境中的企业”的专业文化建设理念“上善若水”、“以德立身、以能立足”成为校园文化的主旋律 计算机应用专业本着以“培养学生的就业竞争力和发展潜力”为核心目标结合学校校园文化建设和计算机应用专业的特色进一步深化专业课程体系、教学内容和教学方法的改革着力提高计算机应用专业文化的建设水平确立了“为专业建设塑造专业精神、营造专业氛围创建校园专业文化精品”的专业文化建设目标在计算机的实践教学中引进企业化管理环境实施“6S”管理塑造规范、优良的实训环境;加强成本核算节约实训耗材;以企业为蓝本制定学生实训的岗位规范加强学习严格计算机操作规范;鼓励团结互助发扬团队精神;让学生参与管理让他们学会现场管理学会服从管理为提升学生的计算机专业素质提供了良好的专业文化理念 3.2重视物质文化建设营造计算机专业文化建设的良好氛围 计算机应用专业的物质文化建设主要是环境建设、氛围建设、专业特色建设等让学生在潜移默化中体会和感悟学校的办学理念和专业精神使学生得到充分的专业文化的熏陶 加强职业环境布置环境布置精心安排每条走廊、每堵墙都会“说话”内容上体现计算机应用专业的特色主要包括以下几个方面：一是专业的发展历史和取得主要成果;二是往届优秀毕业生事迹;三是专业领域著名的技术能手、技能标兵;四是行业的新技术、新工艺的发展趋势;五是市场人才需求信息;六是专业领域的名人格言警句 加强职业氛围营造根据职业岗位(群)特点各教学、实验实训场所精细营造企业氛围主要包括以下几个方面：一是结合实训室建设做好工作环境和职业氛围的营造;二是本专业所对应的行业企业精神;三是安全生产规范按行业标准张贴安全标语、生产流程、安全规程;四是生产流程介绍;五是企业的管理方法严格按照操作流程上岗实习使计算机的教学场景与现代企业生产场景相接近有浓厚企业文化氛围形成体现现代文明的专业特色和个性化育人环境积极营造“学校环境中的企业”和“企业环境中的学校” 强化专业格言、创意和标识设计根据专业理念精心设计各具不同、极具创意的励志格言、凝练出计算机专业格言、设计专业标识并将之应用于专业文化建设的各种载体图文并茂地宣传计算机的职业理念和专业精神培植学生的职业情感和道德用优美的环境氛围陶冶学生的情操培养学生良好的行为习惯 多策并举打造计算机应用专业文化建设的主要场所专业文化建设内容必须通过合适的载体呈现出来其主要载体有教学楼、实训楼、宿舍楼具体可分为教师办公室、学生教室、实验实训室、走廊楼道、学生宿舍等 3.3强化制度文化建设保障计算机专业文化建设的稳步推进 加强组织保障机制为保证计算机专业文化建设的顺利开展成立专业文化建设领导小组负责专业文化建设的统筹、协调、指导、检查把专业文化建设作为一项重要的工作纳入议事日程明确专业文化建设的主管部门和主要负责人员形成有序的工作体系 制度保障机制根据IT行业和计算机专业自身的特点着眼于专业文化建设的未来通过宣传发动、问卷调查、师生访谈、分析等工作经过反复研究论证制定科学合理、便于操作的计算机专业文化建设方案;制定专业文化建设工作制度和规范提高专业文化建设效率;制定专业文化建设的教育学习制度及考核、奖惩制度调动师生员工对专业文化的学习热情和参与建设的积极性 物质保障机制建立专业文化建设专项资金做出资金预算、统筹安排、分步实施、落实到位为专业文化建设提供强有力的资金支持;加强专业文化建设的硬件实施建设完善专业实训基地设备设施、师生员工文化活动场所、图书资料等专业文化设施;充分利用和完善专业文化建设的传播媒介丰富和优化专业文化载体设计和运用比如：专业文化手册、专业简介、实习实训安全操指南、宣传栏等 3.4完善教学模式使教学成为计算机专业精神文化建设的主阵地 在计算机专业课程改革中按照课程教学方法、手段等要求特别是项目教学的特殊要求打破传统的模式进一步研究实验、实训室的布局安排、流程设计、设施配备、环境布置等创设有利于课程实施的教学情境利用网络消除知识生产、传播和应用上所受到的传统时空限制创造有利于培养师生创新意识、增强创新能力、参与创新活动的教学环境 围绕计算机专业技术技能的学习和考证设计理论、实践课程合二为一理论、实训指导教师合二为一的教室、实验、实训一体化的组合式教学区域做到边教边练边学边练边练边考;以“做”为中心教、学、做合为一体的教学模式 只有当教师具备了创新的品质勇于打破常规不断探索新的教学方法和手段教学活动才能真正成为学生活跃思维的过程年轻的学生具有较强的可塑性营造出适合学生创新能力发挥的良好教学环境和教学模式使每一个学生的个性都能够得到充分发挥才能培养出信息社会社会所需要的创新型人才 3.5善抓活动文化丰富计算机专业文化建设的内涵 计算机专业行为文化指师生在专业实践活动中的生活方式、实际行为、态度、价值等具体表现在学生行为养成、教师行为示范、岗位管理规范等方面 学生形成良好职业行为习惯是行为文化的关键如学生在校一日常规管理和计算机实训室“6S”常规管理学生实习实训管理等都要求学生必须严格按照规章制度开展工作并接受管理和考核 教师行为示范应包括教师形象、语言表达、行为礼仪和工作作风等这些看似与教学无关的细节往往对计算机专业教学效果产生重要影响教师行为示范在实验实训教学中的各种行为和语言对学生行为养成、职业技能形成有着潜移默化的影响作用 计算机实验实训室是学生学习、操作的实训场所对学生操作岗位应该从操作前、操作中、操作后各个环节参照企业标准制定严格的操作规范并严格执行要求师生要规范各类设备操作流程适应岗位管理制度在管理上要将学校的教学管理转变成完全的企业管理在岗位职责、工作流程、操作标准、安全规程制度等都应严格按照企