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本周课堂规范：五河县小学“三为主”高效课堂导学案年级：六（下） 学科：语文 课题：5、手指 课时：第1课时 主备人：李传林审核人： 校对人： 使用人： 使用日期： 编号： 教学思路（纠错栏）学习目标： 1、我能借助词典，联系上下文，理解“养尊处优、附庸”等词语。 2、我能有感情地朗读课文并概括课文主要内容。 3、我能了解五个手指各自的特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”的道理。学习重点： 了解五个手指各自的特点，及作者运用什么表达方法表现这些特点的。课前预习：1、找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。2、有感情地朗读课文并概括课文主要内容。学习过程：一、预习检测1、 我能把下列加点的字标上拼音，并能解释这些词语。搔痒：（ ）窈窕（ ） 养尊处优：（ ） 秽物：（ ）爱憎：（ ） 渺小：（ ）堂皇：（ ） 附 庸：（ ） 扶 衬：（ ） 2、自由朗读课文并说说课文主要内容。二、自主、合作、探究1、自读课文，填写表格。手指名称优 点缺 点大拇指食指中指无名指小指教后反思（纠错栏）2、请想想：作者在描写手指时，运用什么表达方法表现这些特点的？并找出例句和大家交流。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、请用一句格言表达你读完本文后的感悟：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。三、交流、展示四、达标、测评1、课文内容再现。 手上的五指，我只觉得 _ _ _ _与 _ _ _ _ ， 有如上的_ _ _ _ _ ， 却无_ _ _ _ _ 在其中。 手指的全体，同 _ _ _ _ _ _ _ _ 一样， 五根手指如果能 _ _ _ _ _ _ _ ，成为_ _ _ _ _ _ _ _ ，那就根根 _ _ _ _ _ ，根根_ _ _ _ _ _ ，不再有什么_ _ _ 、_ _ _ _ 之分了。 2、 填上合适的动词。 耳朵、 算盘 、 枪机、 螺丝、 纽扣 鼻涕、 胡琴、 戒指、 药末、 脂粉五、我的学习收获是： 。 补充资料 ：关于“手”的成语 形容敏捷-眼疾手快 形容聪颖-心灵
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