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人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第六单元第21课邹忌讽齐王纳谏同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共6题;共11分)1. (1分)辨形近字 诺:(_)、_裁:(_)、_偌:(_)、_栽:(_)、_2. (1分)解释下列句子中划线的词。 邹忌讽齐王纳谏_ 朝服衣冠,窥镜_旦日 , 客从外来_ 王之蔽甚矣_谤讥于市朝_ 期年之后_时时而间进_ 面刺寡人之过者_3. (1分)对下列语句中划线词的解释不正确的一项是( ) A . 明日徐公来,孰视之 孰:仔细B . 徐公何能及君也 及:赶得上C . 群臣吏民能面刺寡人之过者 刺:指责D . 能谤讥于市朝 谤:诽谤4. (1分)下面对课文唐雎不辱使命分析不正确的一项是( ) A . 课文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程,以及斗争的结局。B . 课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。C . 课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。D . 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴,阴险狡诈;而唐雎表现得正气凛然,不畏强暴。5. (5分)按要求填空。 (1)邹忌讽齐王纳谏选自_,“讽”的意思是_,我们学过的课文_也选自此书。 (2)课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是:_;描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子:_。 (3)邹忌通过与徐公比美,悟出的道理是_(用自己的话概括)。 (4)邹忌借助类比,以“_,_,_”推导出了“_”的结论。 (5)齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“_”。6. (2分)学习完邹忌讽齐王纳谏后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服。请你一起完成下面的任务。 (1)请将下联补充完整。 上联:邹忌巧言善辩进言委婉下联:_(2)邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏,使之广开言路,收到了很好的效果。受此启发,绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”,广开言路。假如你是学生代表,见到李校长后,你将会怎样说?(不超过40个字) 二、 课内精读 (共1题;共4分)7. (4分)阅读文言文,完成后面小题。余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,如果鹤唳云端,怡然称快。于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。(1)解释下列加点字在文中的意思。明察秋毫 察:私拟作群鹤舞空 拟:项为之强 强:徐喷以烟 徐: (2)翻译下面的句子。故时有物外之趣。(3)下列句中“之”字,用法相同的两项是( )和( )A . 昂首观之B . 项为之强C . 心之所向D . 至之市(4)选文叙述了三件童年生活的“物外之趣”,请模仿下面的示例,写出后两件趣事。示例:第一件:观蚊如鹤之趣第二件:之趣第三件:之趣(5)用自己的话简要回答:为什么会产生“物外之趣”?三、 拓展阅读 (共1题;共4分)8. (4分)阅读下文,回答问题。优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋之下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之,以为不可。王下令曰:“有敢以马谏者,罪至死。”优孟闻之,入殿门,仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者王之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄,请以人君礼葬之。”王曰:“何如?”对曰:“臣请以雕玉为棺,文梓为椁,楩枫豫章为题凑,发甲卒为穿圹,老弱负土,齐、赵陪位于前,韩、魏翼卫其后,庙食太牢,奉以万户之邑。诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。”王曰:“寡人之过一至此乎!为之奈何?”优孟曰:“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁。铜历为棺,赍以姜枣,荐以木兰,祭以粳稻,衣以火光,葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官,无令天下久闻也。(1)下列各组句子中划线的词,意义不同的一项是( )A . 长八尺,多辩。邹忌修八尺有余。B . 常以谈笑讽谏。邹忌讽齐王纳谏。C . 无令天下久闻也。闻寡人之耳者。D . 左右争之,以为不可。宫妇左右莫不私王。(2)下列各组句子中划线的词,用法不同的一项是( )A . 皆知大王贱人而贵马也。妾之美我者,畏我也。B . 暮寝而思之。长驱至齐,晨而求见。C . 衣以文绣,置之华屋之下。失期,法皆斩。D . 请为大王六畜葬之。能面刺寡人之过者。(3)说一说优孟是如何说服楚庄王的。第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累运用 (共6题;共11分)1-1

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