语文人教版四年级下册26全神贯注

全神贯注全神贯注 教案教案 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 结合上下文体会 仪态端庄 端详 径自 全神贯注 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过人物言行体会全神贯注的含义 3 联系实际体会课文最后一段话的含义 学习通过具体事例表现人物品质 的写法 教学重点 教学重点 通过人物言行体会全神贯注的含义 教学难点 教学难点 联系实际体会课文最后一段话的含义 学习通过具体事例表现人物品质的 写法 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 名言导入 体会人物精神一 名言导入 体会人物精神 1 教师引学 从名人名言中我们会获得学习和生活方向的指引 会力量陡 增 今天老师带来了一句名言 课件出示 人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 2 教师指名朗读后组织学生质疑 预设 这是谁说的 他是在什么情况 下说的 3 导入新课 今天 就让我们一起走进这句名言背后的故事 板书课题 全神贯注 二 引导自学 感知人物精神二 引导自学 感知人物精神 1 引导学生阅读导读部分 了解阅读提示内容及阅读方法 2 教师引导 归纳阅读提示的内容 明确阅读任务 1 默读课文 说说课文讲了一件什么事 2 把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来 读一读 3 联系实际说说对课文最后一句话的体会 3 教师导学 请同学们说一说怎样才能更好地完成学习任务 4 学生结合已有的阅读经验来谈 预设 默读全文 自学字词 读懂句 意 弄清文章主要内容 带着问题进行小组研读等 5 学生自学 读准字词 了解内容 1 自由朗读课文 读准字音 读顺句子 2 画出能表现罗丹工作时全神贯注的句子 并在旁边作批注 3 交流对课文最后一句话的体会 6 检测学习成果 1 课件出示生词 邀请 挚友 斯蒂芬 茨威格 仪态端庄 端详 叽哩咕噜 哎哟 径自 学生读准字音 指导学生读准外国人的名字 简介罗丹和斯蒂芬 茨威格 学生说说自己理解的词语 2 教师指名读课文后 请学生用 全神贯注 说一说文章的主要内容 三 研读交流 理解人物精神三 研读交流 理解人物精神 1 教师导学 课文写了罗丹全神贯注地修改女像 以至于忘了朋友斯蒂 芬 茨威格 你从哪里体会到他的全神贯注 2 全班同学交流 教师适时点拨 1 课件出示句子 1 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁在说悄悄 话 点拨 你从哪些字词体会到他的全神贯注 从 一会儿上前 一会儿 后退 嘴里叽哩咕噜的 体会到他在仔细观察 认真思考 罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的会想些什么 说些什么 呢 指导学生朗读这句话 2 课件出示句子 2 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 引导学生抓住 异样 激烈 两个词语加以体会 指导朗读 3 课件出示句子 3 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 他在干什么 让你感受到了什么 总结写法 通过对人物的动作描写表现人物的精神品质 4 课件出示句子 4 他像喝醉了酒一样 重新把湿布披在塑像上 联系生活实际 说说喝醉了酒是什么感觉 整个世界 指什么 他什 么都忘了吗 用上 他忘了 忘了 也忘了 眼里只有 心里只有 说话 说说自己对这句话的理解 此时 罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中 其他什么也不顾了 他处于沉迷状态 已经达到了怎样的状态 用一个词语概括 如痴如醉 指导朗读这句话 3 探究 修改 原因 1 一刻钟过去了 半小时过去了 大约过了一个小时 这些描述时 间的词让我们体会到罗丹修改女像花的时间之久 那么在修改前的女像是怎样 的 读读第 1 自然段 找出相应的语句 2 全班交流 教师适时指导 出示句子 茨威格不禁拍手叫好 他向罗丹祝贺 祝贺又一件杰作的诞生 理解 杰作 一词 领会作者用茨威格对罗丹作品的赞叹从侧面表现罗 丹的作品好 出示句子 罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了 点儿 脸上 对不起 请等一等 抓住 端详 偏了点儿 体会罗丹精益求精 一丝不苟的精神 总结写法 通过对人物的神态 语言描写表现人物的精神品质 四 说话练习 升华人物精神四 说话练习 升华人物精神 1 教师引学 在别人眼里是一件非常完美的杰作 而罗丹却花了那么多时 间全身心地进行修改 正因为他这种一丝不苟 全神贯注的精神 他才创作了 那么多不朽之作 播放课件 欣赏罗丹的作品 2 引导学生练习说话 面对这些巧夺天工的塑像 面对全神贯注的罗丹 你想对他说些什么 3 多媒体课件出示句子 教师引导学生有感情地朗读 是呀 难怪斯蒂芬 茨威格对这件事有那么深的感触 人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 4 组织学生交流自己读后的体会 你觉得有哪些事值得你去做 读了课文后你想到了什么 你将怎样去做值 得做的事 你可以学着茨威格的话 将自己的感触写下来 你也可以结合生活 实际谈谈自己的感受 五 课外延伸 弘扬人物精神五 课外延伸 弘扬人物精神 教师总结